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课外阅读
（一）绿手指（16分）
去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。 你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁
的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。 老奶奶想：金盏花，除了金色，就
是棕色。 白色的，不可思议。 不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致 至）
反对。 大家说：“你根本不懂植物遗传学。 专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
老奶奶决心一个人干下去。 她（撤 撒）下金盏花的种子，精心侍弄。 金盏花开了，全是橘黄的，老
奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心 精致）地收 集起来，第二年把它们种下去，
然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋 收，循环往复，老奶奶从不沮丧，
从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。 有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。 它不是近乎白色，而是
雪白一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。 她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月
里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要（检查 验证）那些种子。 终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他
们看到了她的种子开出的花，是雪白的。 因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。 老奶奶
对着电话说： “只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”
1、画去括号里不正确的字词。 （4分）

2、联系上下文，根据文章内容填空。 （4分）

老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为 ，
老奶奶决定一个人干是因为 。

3、
对文中的两个“绿手指”,你是怎样理解的?请联系上下文,作出回答.（4分）
①美国某小镇有一位“绿手指”，这一句中“绿手指”是指
②但愿你我还能长出新的绿手指，这一句中“绿手指”是指

4、
老奶奶靠什么培育出了纯白的金盏花?（2分）

5、文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？
2分
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）付不起的小费（11分）
8月中旬，我们科考队乘船来到哈苏里奥克土著族部落，（观察 考察）那里的风土人情。 中午时分，
我们把船停在离岸15米的河面，准备吃饭。 看到一家土著人房后有一棵大树，样子很奇特。 以前从没有
见过，船上的其他人也不知道， 很想弄个明白，岸边有个中年土著妇女正在洗衣服，一个小女孩在旁边玩
耍。 小女孩皮肤黑黑的，光着膀子，清晰的肋骨显示出营养不良。 我请随行的翻译帮忙，他用土著语高
声询问妇女，房后的大树是什么树。 那个妇女显然听到了翻译的话。 她停下手中的活儿，抬头看了看我
们，然后转身进屋去了。
过了一会儿，她从屋里拿出一个小塑料袋，交给小女孩。 她对小女孩比划着，用手指着塑料袋，又指
指我们。 然后小女孩跳进水里，左手托着塑料袋举过头顶，右手奋力划水，向科考船游过来。
她来索取小费，我立刻（反映 反应）过来。 因为事先看过一些资料，知道当地有这样的传统，别人
为你提供[ɡōnɡ ɡònɡ]了服务，就应[yìnɡ yīnɡ]该付小费。 入乡随俗，到了人家的地盘，就尊重人家
- 1 -

的传统吧，我赶紧准备好零钱。
看着小女孩向我们游来，我开始担心她的安全，心中责怪那个狠心的母亲，（果然 竟然）为了一点点
小费，让这么小的孩子冒险涉水，值得吗？她还是顺利地游过来了。 小女孩被我们拉上船，她的小脸已经
涨红，微微喘着气，把手中的塑料袋交给我。 出乎意料，里面还装了一张纸条，纸的一角已经被水浸湿。
上面写着一行字，我看不懂，把它交给翻译。
纸条上写着：我是哑巴，不能说话，我让孩子送来树名——大科里亚树。 我怎么也想不到她会这样
做，不禁大为感动，同时为自己“以小人之心，度君子之腹”的心理深深自责.
1. 划去[ ] 中错误的读音。 2分
2.从（ ）中选择一个合适的词语，打上“√”。 2分
3.读第二自然段画横线的部分，把中年妇女的动作“翻译”成语言。 2分


4.用文中的原文说明作者感到深深自责的“小人之心”具体指什么？2分

5.作者明明已经“准备好零钱”，为什么课题说是“付不起的小费”？3分


（三）卧 薪 尝 胆（13分）
两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。 他们都想征服对方，使自己的国
家强大起来。
会稽（jī）一战，越国打了败仗。 越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人
一起去吴国，给吴王当奴仆。 吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。 得胜的吴王非常骄傲，不听
大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗 布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（chōnɡ）米推磨，受尽了
屈辱。 他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。 他还在屋
子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
1、短文写了 、 这两个人物，重点写了 。 3分
2、细读第4自然段填空：“卧薪”一词中“薪”指 ， “卧薪尝胆”的意思
是 。 3分
3、这篇历史故事，主要写了 的事。 3分
4、研读短文，用自己的话简洁地概括。
（1）越王勾践转败为胜的原因是 。 2分
（2）吴王夫差反胜为败的原因是 。 2分

（四）不 为 什 么 冰心（10）
有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放 下针线，用
她的面额，抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”
小朋友！我不信世界上还有其他人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何 等刚决，
何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字！她的 爱是不附带
任何条件的。 唯一的理由，就是我是她的女儿。 总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切， 层层的劈开我
前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！
假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上纵没有一个人认识我，
- 2 -

只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱 我的灵魂，她爱我前后左
右，过去、将来、现在的一切！
天上的星辰，骤雨般落在大海上繁响。 海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝
纸卷了起来。 树叶子满空飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。 万象纷乱中，只要我能寻到她，投到她
的怀里……天 地一切都信她，她对于我的爱，不因着万物毁灭而变更！
她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。 而且因着爱我，她也爱了天下的女儿，她更爱
了天下的母亲。 小朋友！告诉你一句小孩子以为是极浅显 ，而大人们以为是极高深的话：“世界便是这样
的建造起来的！”
1、第1小节中的细节描写 ，分别表现出“幼小的我”的_____________和母亲的_____________。 （四字
短语概括）2分
2、第5小节划线部分说明了母亲的爱有何特点？2分（选两项）（ ）
A. 温馨 B. 无私 C. 博大 D. 深沉
3、简要概括第2小节的内容，不超过25个字。 3
分
4、第4小节中一段写景文字，可用该小节中 这个短语概括，这样一段写景的用意在
于 3分




























- 3 -

参考答案：
绿手指：
1、至；撤；精致；检查
老奶奶根本不懂种子遗传学，专家都不可能完成的事情，老奶奶那么大的年纪，更不可能。
老奶奶认为天下没有做不到的事，只要功夫深，有恒心，有毅力，就一定能培养出白色的金盏花。
3、①老奶奶； ②像老奶奶那样对自己充满信心,做事持之以恒.
4、老奶奶靠坚定的信心和持之以恒的精神培育出了纯白的金盏花.
5、希望我们每一个人都要有目标专一、持之以恒的精神。 既反映了老奶奶的精神品质，又可以一起读
者的兴趣。

付不起的小费：
1、观察；反应；ɡōnɡ ；yìnɡ
2、.你游过去把塑料袋里的纸条送给他们合理即可。
3、 ‘我’认为那位好心的母亲是来向我们索要小费的小人之心是指作者对那位母亲的误解
4、那位母亲乐于助人的精神是无价的是我无法用钱财来支付的

卧薪尝胆：
短文写了 勾践、夫差 这两个人物，重点写了勾践。
2、细读第4自然段填空：“卧薪”一词中“薪”指柴草，“，“卧薪尝胆”的意思是 睡觉睡在柴草上，
吃饭睡觉都尝一尝苦胆。 形容人刻苦自励，发奋图强。
3、这篇历史故事，主要写了越王勾践卧薪尝胆终于转败为胜的事。
4、知耻而进，愤发图强；；；志得意满，放松警惕
不为什么
1、 年幼无知；爱子情深
2、 b、c
3母亲对她的爱是因为她是母亲的女儿。 （意思合理即可）
4、万象纷乱；对比衬托出母亲的爱的永恒与伟大
- 4 -

惊涛拍岸波涛汹涌白浪滔天奔腾翻卷
湖、海
白浪滔天 奔腾不息 汪洋大海 湖光水色
江河
奔腾不息滚滚东流一泻千里江水茫茫
山


荒山野岭 寸草不生 山清水秀 青山绿水 高耸入云
家务劳动
心灵手巧窗明几静手忙脚乱井井有条
师生间
苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不忙 语重心长 恭恭敬敬 洗耳恭听
同学间
亲密无间形影不离情同手足团结友爱朝夕相处
人多
人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵
热情洋溢
不应把它们当外在的、
大雨< br>倾盆大雨狂风暴雨大雨滂沱瓢泼大雨
读书学习

6、重视情感、态度、价值观的 正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形
成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教 学的重要内容，
务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
附加任

6.
初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。
勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，
7.
比较具体。
8.在交谈中能认 真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能
简要转述。能清楚明白地讲述 见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、部编教材四年级上册语文教学计划

一、指导思想
《义务教育 课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，
全面推进素质教育的决定 》的精
20篇，略读课文
教育语文课程标准)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度 ，从选文到练习
设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识 的
积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使
学 生全面发展。
二、教材分析
27


篇，

(实验稿

;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。本册共有课文其中精读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文
园地三大部分。附录部分包括
字表，要求会写的字
为学
学问。神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手 写我心，彩笔绘生活。童年啊！
是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。天下兴亡，匹夫
。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独 立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用
毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词 典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键
词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
69

名，其中男生 四年级共有学生35

名，女生34名。我任教的班级学生大体上学习兴
趣比较浓，主 动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出
孩子们基础知识的不牢固， 学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，
常常不按时完成作业，不善于倾听别人的 观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观
念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而 更多地从他们的做人和做事的态度
抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
比较具体。
6.学习联系 上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与 人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能
简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和 想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，会写简短的书信便条。
能 修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
尊重学生的个体差异，
3、注重口语交
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创 造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进
行。学生是语文学习的主
重培养学生自主学习的 意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，
鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引 导者和组织者。教师应转变观念，
更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积 极开发课程资源，灵
活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教学中努力体 现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、
情感与态度、过程与方法的综合， 提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德 情操和健康的审美情趣，形
成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外 在的、
务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

教学措施



1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

附加任
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
部编教材四年级上册语文教学计划
一、指导思想

科书语文四年级上
深化教育改革，全面推进素质教育的决
育语文课程标准(实验稿) 为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设
计，从编排结构到呈现方式，有不少新 的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积
累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强 语文实践能力，培养创新精神，促使学
生全面发展。
二、教材分析
个字、写

;词语表。教材共八个专题。它们依次是：江流天地外，山色有无中。

其中精读课文本册共有课文篇，7篇。每组教材包括导语、
园地三大部分
27
表，要求会写的字
永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘 生活。童年啊！是梦中的真，
是真中的梦，是回忆时含泪的微笑
20篇，略读课文
。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
课文和语文

本册要求认250250个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独 立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用
毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词 典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键
词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生69名，其中男生35

名， 女生34
而更多地从他们的做人和做事的态度
名。我任教的班级学生大体上学习兴
趣比 较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出
孩子们基础知识的 不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，
常常不按时完成作业，不善于倾 听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观
念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的 成绩，
抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式， 理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。
7.初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能
简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。
能修改习作 中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语交际能力的培

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文 教学应在师生平等对话的过程中进
行。学生是
和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与 能力、情感与态度、过程与方法的综合，提
倡启发式、讨论式教学。


6 、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形
成正确的价值观 和积极的人生态度，不应把它们当外在的、
务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的 教学过程之中。
附加任

3、注重口语交际能
部编教材四年级上册语文教学计划
是语文教学的重要内容，
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四 年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，
全面推进素质教育的决定》
为依据编写的 。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方
式，有不少新的突破。教师 在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面
提高学生的语文素养，增强语文实践能力 ，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、教材分析
本册共有课文27篇，其中精读 课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文
园地三大部分。附录部分包括
的魅 力，人类童年时代飞腾的幻想。我手写我心，彩笔绘生活。童年啊！是梦中的真，是真
中的梦，是回忆时 含泪的


1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习 ，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、会 使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用
毛笔描红。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键
词句在表达 情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、学生情况分析
四年级共有学生69名，其中男生35

名， 女生34
而更多地从他们的做人和做事的态度
名。我任教的班级学生大体上学习兴
趣比 较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出
孩子们基础知识的 不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，
常常不按时完成作业，不善于倾 听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观
念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的 成绩，
抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。。
四、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

比较具体。
6. 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面
的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人 请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能
简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己 的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，会写简短的书信便条。< br>能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、注重口语
4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进
行。学生是语 文学

的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学 习活
动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地
理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5、在教 学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、
情感与态度、过程与方 法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生 高尚的道德情操和健康的审美情趣，形
成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应 把它们当外在的、附加任
务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进< br>行。学生是语文学习的主人，语文教
习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学
习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识 ，不断提高自身的
综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略， 引导
学生在实践中学会学习。
5
情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视 情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形
成正确的价值观和积极 的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、
务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些 内容贯穿于日常的教学过程之中。
附加任

、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、
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