西安职业技术学院-期末个人总结

小学六年级上册阅读短文及答案


一、语文课内外阅读理解
1．课外阅读

时间就是生命

鲁迅是我国伟大的文学 家。他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写
作的三十年间，写作和翻译了六百多万字 。有人说鲁迅是天才，可是他自己说：“哪里有天
才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句 话的意思是说，他的知识和成就，是
由于珍惜时间、努力学习得来的。

鲁迅 充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时
间，就等于延长一个人的 生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写
文章，一写就写到天亮。他在书房里，总 是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上
看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间， 也珍惜别人的时间。他参加会
议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。 他曾经说过：
时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。

鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命
事业。

（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话表明________。

（2）鲁迅把忙碌后看书当作是________；把耗费别人的时间看作是_______ _；把节省时间
看作是________。

（3）文章第________ 自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第________自然段写他珍惜别人
的时间。

（4）文章赞扬了________。

【答案】 （1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息；谋财害命；延长一个人的生命

（3）三；四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质

【解析】【分析】（1）体会划线 语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意
思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意 ，有利于对文章中心主题的把握。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题， 需要回顾课文的内容，然后结合
前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（ 3）依据段意找段落，这就要求对文章由一个整体的了解，看看每段主要写的是什么，
然后在确定答案。

（4）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的 说
明，简单说就是作者的写作目的或者作者赞扬了什么。

故答案为：（1）鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的

（2）休息、谋财害命、延长一个人的生命

（3）三、四

（4）鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质

【点评】（1）此题主要考查对句子理解的能力。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）题考查依据段意找段落的能力。

（4）此题考查对短文中心思想的能力。


2．阅读下文，回答问题。

有一次，在伯父家里，大伙儿围 着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的
鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这 么一点不像。”

“哪一点不像呢？”

伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。

“你不知道， ”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也
是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

（1）这一段主要写了什么内容？

（ 2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的
性格特点？

（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰< br>壁吗？”这句话的理解。

（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？

【答案】 （1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（3）鲁迅 先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅
先生的文章，不许他发表 文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，
自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与 迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【解析】【分析】（1）概括文 章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和 即可。

（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具 体分
析其中蕴涵的精神或品质。

（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文 章的主旨，二要结合个人的认识，言之
有理，没有语病。

（4）考查对课文内容的 理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（3）鲁迅先生生 活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁
迅先生的文章，不许他发表文章， 而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑
暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物的性格特点。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


3．阅读下文，回答问题。

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅是天才，可他自己 说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上
的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多 的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延
长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做 别的工作，晚上写文章，一写就
写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上 看书，他认为这
就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多 么紧张，环境多么恶劣，身体多么不
好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他 就想着病好了要做什
么事，病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十 斤，
可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集
写 了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从
没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别 人
等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地
耗 费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”

（1）给文章加个标题。
< br>（2）“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”你对这句
话的 理解是________。

（3）文中画线的句子的含义是________

①鲁迅很谦虚。

②鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。

③鲁迅抓住一切时间紧张地工作。

（4）鲁迅珍惜时间的事肯定给你不少启发，请结 合你的学习生活，写一写你打算在以后学
习中如何更好地利用自己的时间。

【答案】 （1）珍惜时间的鲁迅

（2）时间就是生命，浪费别人时间，等于贪图他人钱财害他人性命一样

（3）③

（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每一分钟，每一秒钟，不让它虚度。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内< br>容，再进一步提炼标题。（2）、（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要
结合文 中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同
含义，去深入理解词句 的真正含义。（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两
点：一要联系文章的主旨，二要结合 个人的认识。



故答案为：（1）珍惜时间的鲁迅；（2）时间就是生 命，浪费别人时间，等于贪图他人钱
财害他人性命一样；（3）①鲁迅很谦虚。②鲁迅不喝咖啡，别人喝 咖啡时他在工作。③
鲁迅抓住一切时间紧张地工作。（4）合理地安排作息时间，把握住今天，把握好每 一分
钟，每一秒钟，不让它虚度。



【点评】（1 ）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）、（3）体会重要语句的含意，
品味语言表达艺术。（4） 此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文
通句顺即可。


4．阅读练习。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

（1）从“窜、舔”中我们能够感受到________

这种感受还可以从文中的________一句中体会出。

（2）①老汉突然冲上来 ，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后
面去！”

②老汉吼道：“少废话，快走。”

两次写到老汉“吼道”联系上下文体会老汉的心情 。当老汉看到一名党员没有站在队伍的最
后面时，他会想：________；

当老汉把儿子推上木桥时，他会想：________。

【答案】 （1）洪水的来势凶猛。；水爬上了老汉的胸膛。

（2）身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。；这是我们党员的责任，不要怪我！

【解析】【分析】（1）体会划线词语，了解用词之美------动词精辟准确，把事物说 得形象
具体；为文章增色；关键词能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。

（2）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完
成得 。语言的组织要条理。

故答案为：（1）洪水的来势凶猛。、水爬上了老汉的胸膛。

（2）①身为党员怎么能不先人后己呢？你真令人失望。②这是我们党员的责任，不要怪
我！

【点评】（1）此题主要是分析动词“窜、舔”的表达效果。

（2）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。


5．阅读《开国大典》选段，完成练习。

丁字形的广场 汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场
了。人们有的擎着红旗，有的提着 红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍
中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人， 他们清早到了北京车站，一下火车就
直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的 。到了正午，天安门
广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

（1）用横线画出这段文字的中心句。

（2）这段文字在写法上运用了先_ _______后________的方法，重点写了________、
________，应该说他 们是全场三十万人的“________”。

（3）用波浪线标出文中的一个比喻句:________，

这个句子把________比作________，把 ________比作________。

【答案】 （1）丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

（2）总；分；工人；农民；主力

（3）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋， 红旗翻动，像海上的波浪。；人群；海
洋；翻动的红旗；波浪

【解析】【分析 】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这 段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写
的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这 段话的主要内容，概括了段意。这段话的
中心句在段首。

（2）考查总分结构式。总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描
写。

（3）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句
的基 本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、
喻体有相似点 ，但不是同一类事物。

故答案为：(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

(2)总 、分 、工人 、农民 、主力

(3) 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波 浪；人群；海洋；
翻动的红旗；波浪

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要 注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。


6．阅读短文，回答问题

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。③微波
粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。⑤
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边
涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧
她仿佛也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（1）第二段文字向我们展现了哪三幅画面？

（2）第二自然段的语 句，哪些是描写实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。
（填序号）

实实在在存在的事物________

事物引起的联想________

（3）第二自然段中，第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________， 第
⑤⑥句描写表现了乐声________。

A．气势逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高昂激越

【答案】 （1）月亮升起，海面平静；月亮升高，穿过微云；月光照耀，风起浪涌

（2）①⑦

；②③④⑤⑥

（3）B

；A

；C

【解析】
【分析】（
1
）考查的是本为准说的是哪三幅画，（
2）考查的是描写的食物都是
什么。（
3
）考查的是音乐的表现方式。
本题 涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想
感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情 ，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。


7．阅读下文，回答问题

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面
去 ！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

（1）找出描写洪水的句子。________。这里运用________的修辞手法，写出了___ _____。

（2）选文中表现老汉前后矛盾的动词是________和____ ____，从中可以看出老汉的
________和________。

（3）“老汉似乎要喊什么”，如果他还来得及喊，他会喊些什么呢？

【答 案】（1）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。一片白茫茫的世界；拟人、比喻；洪
水的疯狂、放肆和 无情

（2）揪；推；不徇私情；如山的父爱

（3）他可能会喊：儿子！一 定要记住！党员的职责！党员就是要照顾别人，不怕惜牺牲自

己！记住！

【解析】【分析】（1）结合课文内容，从修辞作用的角度去分析。（2）联系课文，从课
文中 心思想的角度分析。（3）结合课文内容，从体现老汉优秀品质的角度进行分析。

【点评】本 题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别
是语言表达能力。


8．阅读下文，回答问题

传递快乐的人

▲日本有个叫清水龟之助的邮差（A．ch4 B．ch1）。每天他都一大早就出门，用自行车
驮着报刊和邮件穿梭于大街小巷。

邮差是一份很辛苦的工作，而且收入微薄（A．bò B．b2o），很少有人将其作为一生的
职业。 但清水龟之助一干就是25年，成为日本屈指可数的老邮差。

凡是接受过清水龟之助 服务的居民都十分喜欢他，因为他每天都很快乐，居民们从他手
中拿到信件和报刊的时候，也得到一份他 带来的由（A．中B．忠C．衷D．终）的快乐。

日本有一项国家级的奖项，叫“终 身成就奖”，以前得到这个奖项的大都是“社会精英”，
这一年政府却将其颁给了清水龟之助。开始，有 人对一个邮差获此大奖感到不解。但是，
在得知清水龟之助的事迹后，他们改变了看法。很多人认为：经 济界人士给民众带来了富
裕，清水龟之助则给民众带来了快乐，而快乐是无法用金钱购买的。

▲在一次访谈中，记者问清水龟之助为什么会这样快乐地干一份枯（A．躁B．燥
C． 噪）的工作。清水龟之助讲了一个故事：一个孩子随母亲到寺庙去进香，看到老和尚在
洗鲜桃，孩子站住 了不想走。老和尚便把洗好的桃子递给孩子，但母亲不让孩子伸手接，
并对老和尚说：“师父还是自己留 着吧，这桃子若是给了他，您就少了一个！”老和尚听后
便笑了：“我少吃一个挑子。但多了一个人拥有 吃桃子的快乐。”老和尚把鲜桃塞到孩子的
手中，飘然而去。

清水龟之助说 ，那个孩子就是他自己。从此以后，他就知道快乐是可以互相传递的。他
做邮差时，最初很苦恼，但他不 想把自己的苦恼传染给别人，因此，始终在工作时露出笑
脸。他看到那么多人在接到信件时露出了微笑， 那一份份快乐又传递给了自己，他觉得自
己的工作是很有意义的。

访谈播出 后，人们对那段精彩的对话好评如潮。后来，人们就把清水龟之助称做“传递快
乐的人”。

（1）在文中括号内选择正确的读音或汉字。

邮差________（A．chà B．chāi） 微薄________（A．bò B．báo）

由________（A．中B．忠C．衷D．终） 枯________（A．躁B．燥C．噪）

（2）文中用哪个成语形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见？

（3）画线这句话对清水龟之助启发很大，从此，他知道了：________。

（4）短文已经用“▲”分成两段，请写出第一段段意。

（5）作为一篇写人的文章 ，第一段已经向我们介绍了清水龟之助这个人物，文章为什么还
要写第二段？（ ）

A. 因为这次访谈很重要，很成功。

B. 因为第二段揭示了清水龟之助成为“传递快乐的人”的原因。

C. 因为看一个人，不仅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。

D. 因为清水龟之助讲的故事很有趣。

（6）在学习或生活中，你一定给他人带来过快乐，你一定 享受过他人给你带来的快乐。请
选择其中的一次经历写一段话。

【答案】 （1）chāi

；bò

；衷

；燥

（2）屈指可数

（3）我少吃了一个桃子，但多了一个人拥有吃桃子的快乐。快乐是可以互相传递的。

（4）第一段段意：日本一个叫清水龟之助的人，在邮差的岗位上工作了25年，给人们带
来了很多快 乐，因而获得“终身成就奖”。

（5）B

（6）略

【 解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、
字音而不要求拼 写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与
否。识记现代汉语普通话常 用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、
形声字、形近字、多音字、习惯性误读 字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性
误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、 难读字是“认读”的难点。复习时应
分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。（2）词语理 解的考查。认真阅读短
文，联系上下文，正确理解词义。形容清水龟之助这样的老邮差在日本很少见—— 屈指可
数。（3）考查对课文的理解和回答问题的能力。带着问题细读课文就能从短文的第4自然
段找到答案。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几个自然段或几句话并了解每个
自然段或每 句话的意思，接着找出每个自然段或每句话中的重点词或中心词语，然后把这
些词语连起来，组成一句通 顺的话。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细
回顾作品有关情节，比较判断正误。从文 章的结构和内容方面来考虑。第二段揭示了清水
龟之助成为“传递快乐的人”的原因。（6）写事的文章 要注意以下几点：①要把事情发生
的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以 按事情的发展顺序
写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或 过
程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注
意写 清楚环境。

【点评】（1）识记现代汉语普通话常用字形、字音。（2）本题考查学生对词语 的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查对课文的理解能力。（4）此题主要考查概括段意的能力。（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（6）根据所选内容
进行写作 ，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。


二、习作作文
9．联系自己的生活实际先想一想，你读书是为了什么，再写一写你的读书故事。

【答案】 【参考例文】

我的读书故事

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘
向眼中的书。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我的眼中，
书就是一把钥匙，让我打开 文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书
就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道 理。

平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时 不时让
我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘
了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一
度的“金色之秋 ”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演
义》和《上下五千年》是我们 六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是
在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三 遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这
让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽 然没有看过，但也略知一
二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了 起来。等
到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了
我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历
史的……只要 被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣
哦，我倒真能从书中获得许多 益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让
我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我 懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花
女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采……
虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的< br>林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的
女主人公 简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，
最终取得正果而打心眼儿 里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入
书中，走进人物的心里……

我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知
识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！


1 0．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只
是一细微的神态 或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。请同学们围绕“感动”，抓住
人物动作、语言、神态、心 理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲
人，感动读者。

要 求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句
通顺，感情真实，段 落分明，书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和
校名。

【答案】 略


11．请你根据调查了解的民风民俗写一篇习作。

要求：①可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食，还可以写新颖、别致的

民间工艺品。②要选择自己最感兴趣、给自己留下的印象最深刻的内容来写。③要突出
民俗特点，内容要具体。④字数不少于500字。

【答案】 略


12．题目：感谢________

要求：请你结合自己的经历，先将题目补充 完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目
光”“那次失败的经历”“那次难忘的阅读经历”等 ，然后选择具体的事例写一篇400字以上的
作文。

【答案】 略