教子心得-优秀班主任发言稿

小学 六年级语文阅读理解解题技巧阅读理解专项练习及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

有一次 ，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的
鼻子，说：“大伯，您和 爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。”

“哪一点不像呢？”

伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我看了他们半天才说。

“你不知道， ”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也
是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

（1）这一段主要写了什么内容？

（ 2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的
性格特点？

（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰< br>壁吗？”这句话的理解。

（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？

【答案】 （1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（3）鲁迅 先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅
先生的文章，不许他发表 文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑暗，
自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与 迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【解析】【分析】（1）概括文 章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几
个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和 即可。

（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具 体分
析其中蕴涵的精神或品质。

（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文 章的主旨，二要结合个人的认识，言之
有理，没有语病。

（4）考查对课文内容的 理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）伯父和“我”谈碰壁。

（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。幽默。

（ 3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁
迅先生的文章，不 许他发表文章，而且还要逮捕他。这句话真正的含义是当时社会很黑
暗，自己在与反动派作斗争时经常受 到挫折与迫害。

（4）笑我的单纯和幼稚。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。

（2）本题考查评价分析人物的性格特点。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


2．阅读下文，回答问题。

古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空 结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格
外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗外的莹白渗过来。让
人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

这么 多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗
前，望着斜伸过来的丁 香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘
花扣。我才恍然，果然是丁香结！
三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人< br>一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结，是解不完
的；人生中 的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？

（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。

①找近义词：娇媚——________ 洁白——________

②找反义词：烦心——________ 快乐——________

（2 ）用“________”画出文中的一个比喻句，这句话把________比作________。

（3）说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。

（4）雨中 的丁香具有________、________的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起。”
的原 因是________。

（5）作者之所以把丁香花比喻为丁香结，表述不正确的是（ ）

A. 丁香花色彩绚丽、香气浓郁、婀娜多姿，令作者浮想联翩。

B. 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

C. 丁香花担负着解不开的愁怨。

（6）丁香结引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。

【答案】 （1）妩媚；莹白；顺心；愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣

（ 3）古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是
惆怅的代表，愁 思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条 模糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白
色自然交融，给人极美的感受，而这 种感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风顺 的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些问

题，正是因为有了这些永远也 解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿
烂。

【解析】【分 析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意
义相同或相近的词语，反义 词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意
思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答 案合理即可，不唯一。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象 、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（3）考查文段在文中的作用 。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角
度分析作答。

（4）考 查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。

故答案为：（1）妩媚、莹白、顺心、愁怨

（2）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣；花苞；衣襟上的盘花扣。

（3） 古人关于丁香结的诗句中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就
是惆怅的代表，愁思的 象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。

（4）雨中的丁香线条模 糊；格外妩媚；作者觉得雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与
白色自然交融，给人极美的感受，而这种 感受只有在雨天才极为明显。

（5）A

（6）生活不可能总是一帆风 顺的，人生的问题也是永远解决不完的，我们应该正视这些
问题，正是因为有了这些永远也解不完的结， 我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加
灿烂。

【点评】（1）主要测试学生对 近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义
词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。< br>
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


3．课内阅读。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魑魑的 围墙。突然，黑暗里出现一星火
光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足 够亮了。战士们
靠着这微弱的火先冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才 知道，在这千钧一发的时剜，是郝嗣营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高

的，为后 续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

这一仗 ，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳
丛里。这位年轻的战友不 惜自己的性命 ， 为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却
没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（1）仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。

（2）“在这千钧一发的时刻”是指（ ）

A. 半个小时后，战斗打响的时刻。

B. 后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。

C. 千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。

（3）请你用一个词语来形容画横线的语句。

（4）联系全文，完成下列诗歌。

一星________，就是你的生命，

一盏________，就是你的追求，

为了________，

为了________，

你点燃了心爱的书本，

也点燃了生命的火光。

战友啊，亲爱的战友，华灯下，你在干什么——________。

【答案】 （1）黑漆漆；黑洞洞

（2）B

（3）奋不顾身。

（4）火光；电灯；战友；孩子；我亲爱的战友

【解析】【分析】（1）本题 主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的
词语“黑魃魃”来看，是ABB式结构，即 第二个和第三个字是一样的。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正
误。

（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语
和意 思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，只要写出其一即可。

（4）考查补写省略的 内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下
文，注意语句通顺。

故答案为：（1）黑漆漆；黑洞洞

（2）B

（3）奋不顾身。

（4）火光 ；电灯；战友；孩子；我亲爱的战友

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学
习的过程中要学 会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）此题考查学生对课文内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

（3）本 题考查学生对重点词语的理解和识记能力。平时可结合语境、课后注释或查字典

理解词义 。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。


4．阅读课文片段，回答问题。

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，
咋咋 呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn sàn）。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng bǐng）风，跟同桌在课
桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏 后面的同学不知趣，看的入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过去，被那虎
视眈眈的老师看出了破 绽（dìng zhàn）。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风” 颓然倒了，一切秘密暴露无疑。不消
说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节 人被一把抓去。

（1）给文中划横线的字选择正确的读音。

（2）写出下列词语的近义词。

意兴——________ 搏将——________ 知趣——________

（3）“一圈黑脑袋”、“一哄作鸟兽散”说明了什么？

（4）“竖在”、“不便”说明了什么？

（5）“老师大步流星走过来，怒 气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无疑。”
这句话是________描写和____ ____描写，说明了________

【答案】 （1）cuán|sàn|ping|zhàn

（2）兴致；搏斗；识相

（3）说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4）说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【解析】【分析】（1）此题考 查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、
多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别， 平时要多读，多练。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同 或相近的词语，解
答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。< br>
（3）、（4）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合< br>理即可。

（5）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、 动作描写。解
答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

故答案为：（1）cuán；sàn；ping；zhàn

（2）兴致、搏斗、识相

（3） 说明围观的同学很多，表明孩子们非常喜欢玩竹节人。

（4） 说明我们对玩竹节人有浓厚的兴趣。

（5）动作；神态；说明老师看到后很生气。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普
通话 读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（ 2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积
累，增加词汇量。

（3）、（4）解答此题要结合语境理解词意，有利于对文章中心主题的把握。

（5）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。


5．阅读片段一，回答问题。

片段一：

科学家们还发现火星是一个非常 的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,
只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极 少
（）火星表面温度很低（）火星上没有 （）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不
能 紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。

（1）在画线上按课文内容填空。

（2）在文中[ ]处填关联词语。

（3）在文中括号处依次填入标点符号。

（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：

A．找近义词：稀少________ 生活________

B．找反义词：投降________ 平常________

（5）片段运用 ________和________的说明方法，分别说说这样写的好处是________。

【答案】 （1）干燥；磁场；抵御

（2）虽然；但

（3）； ， ， ； ； ， ， 。

（4）稀薄；生存；抵御；非常

（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表
现出 事物的特点。运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于
生命存在来说，火 星的环境恶劣到了极点。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆 能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时 的学习中，我们
一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意
思来 选择恰当的关联词语填写。此题分句之间是转折关系。故选“虽然……但……”；

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4 ）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的
词语，反义词，是指 词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给
词语的近义词、反义词。答案合理即 可，不唯一。

（5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子 ；②分类
别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓
住 标志性词语，判断说明方法。

故答案为：（1）干燥；磁场；抵御

（2）虽然；但

（3）； ， ， ； ； ， ， 。

（4）稀薄、生存、抵御、非常

（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法 ，不但能直观地说明问题，而且能形象地
表现出事物的特点。运用作比较的说明方法，通过火星与我们生 活的地球进行比较,说明对
于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来
选择 恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）主要测试学生对近义词、反义词 的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。

（5）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。


6．认真阅读青山不老这篇课文，回答下面的问题

（1）“他就这样来实现自己的价值。”老人实现的价值知道是指什么？

（ 2）“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，“另一种东西”表面上是指________，事实
上 包含了他________的精神。

（3）选段的最后一句“青山是不会老的”是课 文的中心句。联系课文，用自己的话说说作者
为什么说“青山是不老的”。

【答案】（1）“价值”是指老人通过自己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和精神的财
富。

（2）表面上指种树；事实是指老人无私的奉献这里，为这种树，挡风沙。

（3 ）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁
月的流逝,年 龄的增长,老人的年迈、离开而消失。

【解析】【分析】（1）“价值”是指老人通过自 己的努力，创造绿洲，给予子孙后代物质和
精神的财富。（2）表面上指种树，事实是指老人无私的奉献 这里，为这种树，挡风沙。
（3）“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神. 这种东西不会随岁
月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失。本题涉及课文的理解，包括课文脉 络、作
者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确
答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将 课
文读懂，才能进行进一步的理解。


7．阅读下文，回答问题。

我正要níng shì他们时，zhóu rán一惊，睁开眼，云jǐn也已皱蹙（zú cù），凌乱，仿
佛有谁zhì一块大石下河水中，水波dǒu rán起立，将整篇的影（yǐng yěng）子撕成片片
了。我无意识地赶忙捏住几（jī jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（mí ní）
色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛（pāo pōu）
了书，欠身伸手去取笔，——何（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里
了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根据拼音把词语写在横线上。

níng shì

zhóu rán

jǐn

zhì

dǒu rán

________

________

云________

________

________

（2）从括号里选择正确的读音或字。

皱蹙________（zú cù） 影________（yǐng yěng）子

几________（jī jǐ）乎 虹霓________（mí ní）色

抛________（pāo pōu）了 何________（尝 常）

（3）“昏沉的夜”指的是什么？

（4）写写你对画线句子的理解。

【答案】 （1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读
拼音，知道 要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌
握生字的结构和易错点。书 写时要注意“凝、骤、锦、掷、陡”容易写错。

（2）本题为考查字形、字音题。字形、字 音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼
写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准 确地判断其正确与否。解答本题，
首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思
考。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

故答案为：（1） 凝视、骤然、锦、掷、陡然

（2）cù、yǐng、jī、ní、pāo、尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【点评】（1）本 题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区
别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形
近字 。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（3）这种 词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的
题必须结合具体的语言环境 来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

8．阅读小短文，完成练习

那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一 个黄色的圆球。布满刺芒的圆球旁，绽
放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢 ！我看它就像一位快乐
的小天使，举起一束火炬。仙人球只要一撮泥土，没有任何苛求，四季长青，给人 以美的
享受。它祖祖辈辈生活在沙漠里，高温锻炼了它的体魄，风沙培养了它的坚韧，它是大自
然抗御逆境的骄子。

（1）用“||”给这段话分层。

（2）这段话先写了仙人球的________，接着写了仙人球的________。

（3）抄下写仙人球样子的句子。

（4）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。

（5）这段话赞美了仙人球________

【答案】 （1）第一层第1——3句。第二层第4——5句。

（2）外形美丽

；生命顽强

（3）那盆仙人球在肉质很厚的三角形茎柱上，顶着一个黄色的圆球。布 满刺芒的圆球旁，
绽放出一朵橘红色的小花，美丽极了，长长的花蕊上还有点点花粉呢！

（4）比喻句第3句，拟人句第5句。

（5）没有任何苛求，给人以美的享受，有抗御逆境的坚韧性格

【解析】【分析】（ 1）给段落划分层次，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。第一
层第1——3句（外形美丽）。第 二层第4——5句（生命顽强）。（2）考查概括层意，这
段话先写了仙人球的（外形美丽），接着写了 仙人球的（生命顽强）（3）考查搜索信息，
带着问题细读课文就能从文中找到答案。（4）考查比喻句 、拟人句。比喻句：就是打比
方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部
分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点， 但不
是同一类事物。如：第3句。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感
情， 用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。如：第5句。
（5）考查对短文中心 的把握。这段话赞美了仙人球没有任何苛求，给人以美的享受，有抗
御逆境的坚韧性格、
【点评】（1）此题考查给段落划分层次。（2）此题考查概括层意的能力。（3）此题考查
搜索信 息能力。（4）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查对短 文中心的把握能力 。






二、习作作文
9．从下面两题中任选一题作文。

（一 ）在生活中，只要经过努力，我们就会取得许多成功。这些成功，给了我们自信，使
我们难以忘怀。请你 以“我成功了”为题，写一篇记叙文。

（二）无论是人，还是一个地方、一处环境、一件事情 ……都会有预料中或意想不到的变
化。请你以“________，变了！”为题，写一篇记叙文。
要求：①将作文题目抄写在作文格的第一行中间；②文中不得出现真实的人名、校名、
地 名；③500字左右。

【答案】 略


10．请你根据调查了解的民风民俗写一篇习作。

要求：①可以写节日习俗，也 可以写富有地方特色的服饰、饮食，还可以写新颖、别致的
民间工艺品。②要选择自己最感兴趣、给自己 留下的印象最深刻的内容来写。③要突出
民俗特点，内容要具体。④字数不少于500字。

【答案】 略


11．作文。

请以“有你，真好”为题写一篇作文。

要求：①通过具体的事例来表现主题，写出自 己的真情实感；②除诗歌外，文体不限；
③字数不少于400字。（作文纸自备）

【答案】 略


12．习作。

在你的生活中 ，会有很多人给你带来了身心愉悦的感觉。请以“有你，真好”为题写一篇习
作。

要求：①把“真好”的原因写清楚；②要写出真情实感；③不少于500字。

【答案】 略