国务院放假-有关梅花的诗

部编六年级下册阅读理解及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死

出了家门，向 南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住
着老渔翁和他的妻子。平时他们 以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方 过冬的。老夫妇见到这群天外来
客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢 熟悉了岛上生
活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南 飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开
茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这 种关怀，一直延续到春天来临。

日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的 爱心。有一年，这对老夫妇离开了
小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖 面封冻的时候饿死
了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________

奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________

（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇 短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是
________。

【答案】 （1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护

（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能
力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解 文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）伤心、陌生、融化 、关闭、索取、出现、批评、保护（2）渔翁夫妇对天
鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独 立生活的能力。（3）在这世界上，人人
都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的 能力。 （4）《乌塔》或

《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼 自己的能力

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易 了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


2．阅读短文，回答问题。

五瓣丁香

入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如 云霞的四瓣丁香树上找出一朵五
瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也 一样。

同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息 一天比一
天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……可是我们嫌慢， 埋怨丁香的
疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在 病房里。看着自己打着石膏的腿，
再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想： 这条伤腿一定害我
误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着 ，
自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫 耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色
的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细 柔。她们有人要分给我一
朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的 魔力。于
是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微
发疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重 要了，人，
有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也
没有找出一 朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁 香的遗憾。做晨检的护
士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为 太兴奋睡不
着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门 被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花
了。她们把花递给我 ：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，
懊悔刚才对她们的妒忌……顿时 ，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁 香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她
们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖 和幸福。

（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。 ”说说自
己对这句话的理解。

（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？

（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？

（4）“看 着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起
来。”这句话中连用了三 个表示白色的词语，你从中体会到什么？

【答案】 （1）“好运、温暖和幸福”指 的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了
友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。

（2）略

（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。

（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【解析】【分析】（1）理解 文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的
情感。根据词句原本意义，结合具体语境， 理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理
解词句的真正含义。

（2）考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。考查文段在文中的作 用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构
等角度分析作答。

（3） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可 。

（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

故答案为 ：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心
主题的把握。（2）略（ 3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。 （4）体会
到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。


3．阅读短文，快乐做练习。

山乡的路

我一直生活 在县城，乡村是个什么样，很少了解，记忆中仿佛只去过一次九里乡。九里
乡的一切都使我感到新奇、有 趣。就连那朴实的庄稼人踏出的路，也给我留下了深深的印
象。‖

一进山， 我们便淹没在幽幽的绿林中了，辨不出东南西北，只有那脚下弯弯的、干净得
发白的小路带着你我往前走 。它像一条窄窄的带子飘绕在山中，两侧碧绿的野草似乎很懂
规矩地让开了一条缝，让白带子正好落在缝 上。山路很平，我想倘若打着赤脚在上面走的
话，一定比在水磨石地板上走还要舒服一百倍。

走在平坦的山路上，有一种说不出的快感。可以望望松树上的松塔，可以听听清脆的鸟
语，可以摘朵美丽的野花，也可以敞开嗓子唱你想唱的歌。你只管尽情地享受这大自然送
给大地独生子的 礼物好了。

走在山腰，迎面还会吹过一阵阵凉爽的山风。风里夹杂着各种气息，土的 芬芳，绿叶的
哗响，小草的歌唱。如果你有点累了，或者想静静地体味这山的情趣，那么你可以靠着树< br>干，在风中美美地打上一个盹，这时，你更能体会到山那无形的魅力。‖

山路，是农人的脚踏出来的，勤劳的农人用它串连着生活。从冒着炊烟的小屋到 无垠的
稻田，从山前的堰塘到屋后的竹林，从欢笑的打谷场到去城里的大路，没有一处没有小
路 。哪里有生活的脚步，哪里就有小路，哪里就有沉甸甸的收获。‖

（1）摘抄文中的句子。

①比喻句

②拟人句

（2）写出第2自然段的段意。

（3）读末段画线的一句话，写出自己对这句话的理解。

【答案】 （1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在山中。

拟人句：风里夹杂着各种气息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。

（2）写“我”走在山乡小路上的感受。

（3）人们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小 路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生活
越过越红火。

【解析】【分析 】（1）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物” 当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体
的目的。（2）（4）概括段意，可 先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每
句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起 来，组成一句通顺的话。（3）理解文章
语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。 根据词句原本意义，结合
具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要 特别注
意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容
易理解偏差。



故答案为：（1）比喻句：它像一条窄窄的带子飘绕在 山中。拟人句：风里夹杂着各种气
息，土的芬芳，绿叶的哗响，小草的歌唱。（2）写“我”走在山乡小 路上的感受。 （3）人
们用辛勤的双脚踏出了一条乡村小路，这是一条迈向致富的道路，它使人们的生 活越过越
红火。



【点评】（1）考查学生对比喻、拟人修辞 手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）
此题主要考查概括段意的能力。（3）体会重要语句的含 意，品味语言表达艺术。


4．课外阅读

“昨天晚 上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板
揪着我的头发，把我拖到 院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青
鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼 ，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发
我上酒店去打洒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起 个家伙就打我。吃的呢，简直没
有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦， 茶啦，只有老板
自己大吃大喝。他们叫我睡在地道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇
篮。

亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们的村子里去吧 ！我再也受不住

了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不 ，我就要死
了……！

（1）写出每段的段意。

第一段：________

第二段：________

（2）第一段是从________三方面来写的，它们之间是________关系。

（3）联系课文内容，判断句子的正误。

“吃的呢，简直没有。”这句话是说：

A 吃的东西根本没有。

B 吃的东西数量少，质量差。

C 吃的东西还可以，说得过去。

（4）文中描述的是凡卡的童年，与之对比，你有什么感想？

【答案】 （1）写出凡卡学徒生活的悲惨。；凡卡恳求爷爷带他离开这儿回家。

（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后

（3）B

（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。



【解析】【分析】（1）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的
话。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁
的语 言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
< br>（4）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的 认识。

故答案为：（1）第一段：写出凡卡学徒生活的悲惨。第二段：凡卡恳求爷爷带他离开 这儿
回家。（2）挨打、挨饿 、睡不好觉；先后；（3）B；（4）凡卡的童年生活太悲惨了，我们生活在幸福的时代，要好好珍惜。

【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2 ）此题考查在理解课文内容的前提下筛
选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查学生对作品内容的 掌握的能力。（4）此题
考查就某一观点谈看法的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际 。表述正
确，文通句顺即可。


5．阅读短文，完成练习。蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引
人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房
间。台灯觉得世 界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“你看我多么了不起，不但长得 漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，
简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用 ，可你应
好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了 三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被
黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光 啊！哪怕是一点点，也是珍贵
的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了 自命不凡的台
灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确
没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，
照亮 他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡 烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫
耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作 贡献。”

（1）在文中找出下列词语的反义词。谦虚——________ 黑暗——________

（2）在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三 个描写蜡烛很谦虚的词语。台灯
________

蜡烛________

（3）将句子写完整。蜡烛具备的精神是________。

（ 4）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干。

【答案】（1）高傲；明亮

（2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（3）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（4）诗句原意： 春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己 的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的 精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。

【解析】【 分析】解决这道题需要做好两点：一、理解关键词的含义，并掌握一些常用的
反义词。二、深入理解课文 内容，理解作者要体现一个什么道理。本文主要告诉我们：做
人要不炫耀、不骄傲，要像蜡烛一样，不计 较个人得失，踏踏实实为人们做出贡献。

故答案为：（1）高傲；明亮

（2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（3）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（4）诗句原意： 春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己 的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的 精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。

【点评】小学语 文阅读理解能力的提高，需要一个长期的坚持不懈的努力，只要持之以
恒，多读多想，一定会提高的。< br>

6．阅读短文，完成练习。

做时间的主人

卡尔·华尔德是我的钢琴教师。有一天，他在 给我上课的时候，忽然问我：“你每天练琴
要花多少时间？”我说：“大约三四个小时”“你每次练习， 时间都很长吗？是不是有个把钟
头？”“我想这样才好。”“不，不要这样。”他说，“你长大之后，每 天是不会有长时间的空闲
的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟，比如在你上学以前，或在午饭后，或在 工作疲劳
的短暂休息时间。五分钟、十分钟也练习，把你的练习时间分散在一天里面。这样，弹钢
琴就成了你日常生活的一部分了。”

当我在大学教书的时候，也搞一些创作。可是 上课、看卷子、开会等事情把白天晚上的
时间全占满了。差不多有两年多我没写什么东西。我的理由是没 有时间。后来，我想起了
卡尔·华尔德先生对我讲的话。

到了下一个星期， 我就照着他的话实验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来
写上几行。出乎我的意料，在那个周 末，我竟写出了许多页稿子。

后来我同样用积少成多的办法创作长篇小说。我的教学 工作虽然一天比一天繁重，但是
每天仍有一些可以利用的短暂的时间。

利用 短暂的时间，其中有一个诀窍：你要把工作进行得迅速。如果只有五分钟时间给你
写作，你切不可把四分 钟消磨在咬笔杆上去。事前要有所准备，一旦开始做这项工作，就
要立即把思想集中到工作中去。

卡尔·华尔德对我的一生有重大的影响。他使我发现了短暂的时间也有价值，使我学会充< br>分利用一点一滴的闲暇时间。

（1）写出下列词语的反义词。


短暂________

繁重________

迅速________

集中________

（2）卡尔·华尔德对于“我”的一生有什么重大的影响？

（3）联系你的生活实际，谈谈怎样做时间的主人。

（4）搜集有关珍惜时间的名言或谚语。

【答案】（1）长久

；轻松

；缓慢

；松散

（2）珍惜并充分利用短暂的时间。

（3）略

（4）略

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识
和理 解课文。先理解词义再写反义词。其中注意：短暂：时间短。所以“短暂”的反义词是
“长久”。繁重： (工作、任务)多而重。所以“繁重”的反义词是“轻松”。（2）考查对课文内
容的理解，带着问题细 读课文都能从文中最后一段找到答案。 卡尔·华尔德对我的一生有重
大的影响。他使我发现了短暂的时 间也有价值，使我学会充分利用一点一滴的闲暇时间。
（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和 哲理，合理运用自己所学的知识，联系自

己的生活实际学以致用。（4）考查搜集有关珍 惜时间的名言或谚语。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义 词就容易了。平时注
意多积累，增加词汇量。（2）此题考查对课文内容的理解能力。（3）此题属于开 放性试
题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。（4）本题考查学生
对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、
积累，分类整 理，加强背诵。


二、习作作文
7．提示：你在生活中遇到过什么样的难 题？你是怎么做的？请你回忆当时的情景，写一篇
不少于400字的记叙文。

要求：语句通顺，内容具体，详略得当。

【答案】 【参考例文】

我战胜了生活中的难题

生活丰富多彩，但有时也会让我们苦恼，那就是遇到 难题的时候。我就有一次遇到了一
个生活中的难题，但是最后我想办法解决了这个难题。

记得有一次我放学在家里写作业时，我开灯的手不小心碰倒了桌上的水杯，结果里面的
水一下子把作业本弄湿了。我心想：这下可完了。我赶紧拿来面巾纸，想把作业本上的水
吸干。这么做的 结果是水少了，但本上却布满了一条条难看的“皱纹”。怎么办呢？这个作
业本明天还要交呢！老师看到 了一定以为我不好好写作业，故意弄脏的。怎么办，当时家
里又只有我一个人。对了，还是向“百度先生 ”请教吧！于是我打开电脑，找到百度，在里
面输入“假如本子被水弄湿了怎么办？”点击之后出现了许 多答案，其中，我发现这样一段
文字：趁作业本上的水没完全干，先用重物把本压平整，然后放到冰箱的 冷冻室冻一下就
好了。真的吗？我半信半疑地按照这种说法去做，“嘀嗒嘀嗒——”大约过了两个多小时 ，
我迫不及待地打开冰箱门，呀！奇迹发生了，作业本就像从来没有被水弄湿过一样，平平
整整 。原来真的就这么简单呀！

从这件小事中我明白了：在生活中谁都不免会遇到难题， 关键是不要慌乱，要沉着应
对，想办法解决！


8．题目：和________聊聊天

提示与要求：①聊天对象可以是爸爸、妈 妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、
传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还 可以是孙悟空、诸葛亮、外星
人……②文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。③把题目 补充完整，体
裁不限。

【答案】 略


9．愿望 ，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。愿望，
像一条小溪，流淌在爱 的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是什么
呢？

题目：我的愿望

要求：①内容要具体；②要写出真实的感受；③语句 通顺，叙述清楚；④书写工整；
⑤字数400左右。

【答案】 【参考例文】

我的愿望

愿望如海上的灯塔，指引着人们前进的航向；愿望如一 簇海上的浪花，推动着人们向上
的步伐；而我的愿望却是当一名人民教师。

教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是一个无比崇高的职业！回想起我刚上一年
级的情景，我还是 个懵懵懂懂的小孩子，短短几年，在老师的辛勤教育下，我也成了能看
懂《基督山伯爵》这类大书的读书 人！每当我看见老师在讲台前绘声绘色地讲述课文时，
我想当教师的愿望就像小芽一样快速萌发着，在我 心里开花结果。

为了实现这个愿望，我天天努力学习，我像一棵嫩芽一样吮吸着老师 播撒给我们的甘
露。有时考砸了也不气馁，总结经验，争取下次打个漂亮仗。每次我在课堂上企图把心飞
到外面去的时候，就有个神奇的力量在驱使我赶快认真听讲。那就是我要当教师的意念，
它真是 个美好的愿望呀！我经常在梦里都在想这件事，我在讲台上给学生传道授业解惑。
啊！教师，一个令我神 往的职业！

人没有目标不能前进，正如汽车没有方向盘不能行使；人没有理想不能向 上，正如飞机
没有双翼不能翱翔。所以我们从小就要为实现自己美好的愿望而努力奋斗，坚持不懈！

10．习作。

在你的生活中，会有很多人给你带来了身心愉悦 的感觉。请以“有你，真好”为题写一篇习
作。

要求：①把“真好”的原因写清楚；②要写出真情实感；③不少于500字。

【答案】 略