祖国的歌曲-雅思范文

部编小学六年级下册阅读理解练习题及答案


一、语文课内外阅读理解
1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死

出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。天鹅湖中 有一个小岛，岛上住
着老渔翁和他的妻子。平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来
客，非常高兴，就拿 出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生
活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。但湖面封冻了，它们无法获得食物。老夫妇就敞开
茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。这种关怀，一直延续到春天来临。

日 复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。有一年，这对老夫妇离开了
小岛、从此，天鹅也 在岛上消失了。不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死
了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________

奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________

（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇 短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是
________。

【答案】 （1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护

（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能
力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力

【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理 解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简
洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结
合个 人的认识。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解 文本的中
心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）伤心、陌生、融化 、关闭、索取、出现、批评、保护（2）渔翁夫妇对天
鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独 立生活的能力。（3）在这世界上，人人
都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的 能力。 （4）《乌塔》或

《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼 自己的能力

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易 了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


2．阅读下文，回答问题。

我的一位国文老师

我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他 给我的印象最深，使我受益也最多，我至
今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄 ，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的
脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易 成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是
方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜 叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是
过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框， 这两块黑色便成了他脸
上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便 惟妙惟
肖。他的身材高大，但是肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶
清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘
了吸溜，走了板 眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”，他用手一摸……他常穿的是一件灰
色长袍，好像是在给谁穿孝 ，袍子在整洁的阶段我没有赶得上看，余生也晚，我看见那袍
子的时候它已油渍斑斓。他经常是仰着头， 迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一
位性急的同 学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目
还没有写完，写完了当 然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大
家都为之愕然。这时候我可按捺不住 了。我一向是上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在
受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。这一下我可惹 了祸，老先生把他的怒火都发在我的
头上。他在讲台上来回踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我 一个钟头，其中警句
甚多，我至今还记得这样一句：“×××！你是什么东西！我一眼把你望到底！”< br>
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句：“ 你
是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了
先 生的怒骂。

但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别 详尽。批改之
不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的
学生了。

（1）用文中原句回答。

“我”至今不能忘记先生的原因是________。

（2）先生给“我”的印象主 要是从________、________、________、________、________等

方面来刻画的。

（3）用横线画出描写先生外貌的句子。

（4）眼镜成了先生最显著的特征，这说明（ ）

A. 先生知识渊博 B. 形象滑稽，容易成为漫画的对象

C. 突出先生的“凶” D. 既点明先生的特征，又说明其知识的渊博

（5）先生说的“一眼望到底”的意思是________，加引号的作用是________。

【答案】 （1）他给“我”的印象最深，使我受益最多

（2）绰号；相貌；举止；穿着；语言

（3）略

（4）D

（5）对学生各方面了解透彻；引用

【解析】【分析】（1）本题可以根据第一自然段的内容进行解答。

（2）本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。

（3）本题可以结合第二自然段的内容进行解答。

（4）理解句子仔细阅读文章，结合上下的内容进行理解。

（5）词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。

【点评】（1）本题考查的 是对内容的理解能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，从中找
出答案。

（2）本 题考查的是对内容的理解概括能力。做题时根据题意要仔细阅读文章，根据文章
内容进行概括。

（3）本题主要考查的描写手法。根据要求结合内容进行筛选。

（4）本题主要考查的是句子的作用。做题时要联系上下文进行分析。

（5）本题主要考查 的是对词语的理解能力。因为同一个词语在不同的语境中所表达的意
思各不相同，做题时一定要结合具体 的语境进行理解。


3．阅读下文，回答问题。

花

在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的
几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨
制止住？接着这 些假花就把大雨咒骂一通。

“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧， 它们有什么好处呢？世上还有什么
比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！”

然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下
着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲
洗后变 得焕然一新。那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬
芳、鲜艳和娇嫩了。而那 些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了
院子里。

凡 真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异

之处 。只有那些假花，才会害怕下雨。

（1）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？

（2）你对假花和老天爷各有什么评价？

（3）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？

（4） 读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事情吗？想一想，
说一说。

【答案】 （1）雨前：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。
（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客
观的环境 、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人， 决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优
异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（4）回答这种开放性题目时需注意两
点：一要 联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（3）分段就是划分文章的意义段，即在
意义上可以构成一个完 整单位的部分。单从故事分段应在艳丽后分开，全文分段就该在假
花被扔进垃圾堆后。

故答案为：（1）下雨时：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。 （2）假花
指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环
境、困境、机遇， 不会因为因人的意识而改变。（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分
第5段。 （4）真正有特别 才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损
害他们的优异之处。只有那些假花，才会害 怕下雨。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（ 2）、
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（3）
此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。


4．阅读下文，回答问题。

追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们 为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想
在这两个幼小的心灵里萌 发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，
并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长 大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实 。1903年，世界上第一架飞机诞生
了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空 中断线风筝的两个美国
孩子——莱特兄弟。

（1）填空。

①“追赶风筝的孩子”是指________。

②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。

（ 2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是
______ __。

（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

【答案】 （1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝

（2）飞向天空

（3）发明了螺旋桨飞机。

【解析】【分析】（1）感知文本内容，从文章中 提炼和概括信息，结合语言环境，联系上
下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那 句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内 容的理解能
力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故 答案为：（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）
发明了螺旋桨飞 机。

【点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（2）、（3）此题考查在 理解
课文的基础上筛选相关信息的能力。


5．阅读下文，回答问题。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小
屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋
转。于 是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，
便从凝然的双眼前过 去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过
去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼
和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是 新来的日子的影儿又开始在叹息里
闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万 户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些 什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风
吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留 着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白 走这一
遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。

（2）从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？

（3）指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。

①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了

②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了

（4）第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的那些感慨？

【答案】 （1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形 象的写出了时间在不知不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下 什么痕迹，暗示自己没有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自 我斗争，自我剖白的痛苦，也可看
出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文< br>章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时 要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到答案。

（3）本题的目的是引导 学生明白拟人、比喻修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把
“物”当作人来写，使“物”具有人的 情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽 象、难理解的事物。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语 )和喻体。本体、喻体有相似
点，但不是同一类事物。

（4）结合语境，对句子进 行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往
往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式 ，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境
灵活作答。



故答案为：（1）世间万物都有衰败的时候，都有再开放的时候，都是有轮回的。

（2）我因浪费很多时间而感到羞愧。

（3）①用拟人的方法生动形象的写出了时间在不知 不觉中流逝。②用巧妙的比喻告诉我
们：流逝的时间就这么白白的过去了，没留下什么痕迹，暗示自己没 有什么作为！

（4）一连串抒情的疑问句，自然而然流露出他心灵的自我斗争，自我剖白的 痛苦，也可
看出他徘徊中的执着追求。在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。



【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对句子的赏析能力。


6．课外阅读，回答问题。

点亮心灯

有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào） 闲，赌博打牌样样精通。他是
那样坏，坏到家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了 绝症。因为他
撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟< br>神。他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù）。

有一天，他忽 然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人
得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块 钱
拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”

那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从
进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破
布，被人扔来扔 去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒng）若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你 说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信
你是那样的人……

亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还
是借三万块钱给他 ！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱 买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的
活都做遍了。几年后，他成了一个房地产开发 商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾
经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢 ？但是他就是从三十多岁
才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希 望，就来
自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访 那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中
已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。

游手好（hǎo hào）________闲 厌恶________（è wù）

（2）“宠”字 用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首
______ __，再查________画。

（3）文中两个问句不相同。第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是
________，“那样的人”指________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。



（6）“他”和“她” 是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的
人的呢？

（7）读了这个故事后你明白了什么？

【答案】（1）hào；wù

（2）c；chonɡ；宀；5

（3）疑问；设问

（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还

（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的
人 的。

（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信
任。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、< br>确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常
用字 的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、

统 读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音
字、难读字是“认读 ”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起
来。本题中：游手好（hào）闲 、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的 知识。因此，应
全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方
发问，由另一方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的
形式，故意先 提出问题，自己提问自己回答，故第二个是设问句。

（4）感知短文内容，从文章中提炼和概 括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性
词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找 最近的一句话。有时要注意可能不
是整句话，而是其中的一部分。

（5）比喻句：就 是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻
句的基本结构分为三部分：本体 (被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故 ：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来
的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁
的语言概括出 来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本 的中心
主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音 的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学
生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书 写出来。

（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音 序查字
法。

（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）这 是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本
体和喻体特点的一致性 。要求学生能判断，会应用。

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。


二、习作作文
7．题目：我得到了________

要求：先把题目 补充完整，在横线上填一个适当的词语，如：表扬、教训、锻炼、理解、
教育、关心……把事情写具体， 写出自己的真情实感。

【答案】 略


8．题目：和________聊聊天

提示与要求：①聊天对象可以是爸爸、妈 妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、
传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还 可以是孙悟空、诸葛亮、外星
人……②文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。③把题目 补充完整，体

裁不限。

【答案】 略


9．你一定看过超人、蜘蛛侠等科幻电影吧，你想象中未来的生活是什么样子的呢？

题目：未来的 （房间、课堂、车、水果……）；字数400左右。

【答案】 【参考例文】

未来的五彩水果树

未来的2110年的一个夜晚，从ab城里传来了一阵响 亮的欢呼声：“我成功了，我成功
了！”

正看着电视的妈妈闻声赶来。qq 用手指着一颗棕色的种子说：“妈妈，我制造出了一颗
五彩水果树啦！”“什么，那不是一粒种子吗？” 妈妈疑惑的问。qq急忙说：“不对，妈妈，
你不要小看它，它不是一颗普通的种子，它是五彩水果树的 种子，他能长出一颗五彩水果
树来，而且长出来的水果的颜色不一样。”“行了，”妈妈说，“快睡觉， 都10点多了。”qq
只好爬上电子床。

第二天清晨，qq上学时，把种子 种在花园里。不知不觉过了12天。qq家的花园里长出
了一棵奇怪的树。这棵树上结满了水果：有紫色 的梨，白色的苹果，蓝色的草莓，粉色的
葡萄，红色的柚子，灰色的香蕉……一棵水果树结出100种水 果，有20多种颜色，而且各
不相同，这真是个奇迹啊！

qq才10岁，就 创造出了五彩水果树。后来，qq在植物博览会上获得“植物金牌大奖”。
成了名人。

qq把这项实验推广到了宇宙，他和爸爸妈妈坐在飞船上，飞向了太空……


10．以下两题，任选一题作文。

①题目：忘不了你的________

提目：将题目补充完整，运用本学期所学的描 写人物的写作方法，写一篇不少于400字的
作文。

②仔细观察下面两幅漫画中的任 意一幅，根据画意，发挥想象，自拟文题，写一篇400字
左右的作文。


【答案】 略