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孔子说“学而不思则罔”，学与思，学与悟是不能分开的。学与思只有紧密结合起来，才会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心，而阅读能力高低是一个人语文水
平高低的 重要标志。 整理了六年级语文阅读理解精选附答案内容，希望能帮助到您。

六年级语文阅读理解精选附答案

1.父爱昼夜无眠

父亲最近 总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音
“扩”得气壮山河，很是影 响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有
神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医 院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的
前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点 恼火地说，那你能不能不打鼾，我多
少天没睡过安稳觉了!一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用 这种口气跟父亲说话?父亲
的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩( ì)，但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成 ”。突然想起父亲的鼾声，推开他
的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交 朋友。看来，虽然我
的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接 到城里
来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠
我拼死拼活写 挣稿费慢慢还吗?我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、
睡眠 不足造成的。我容易吗?作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄
( ì)。我觉得这并不过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了 。有一天，我随口问父亲，
最近在干啥呢?父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比 原先白了，人却
瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体 棒着
呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃 晚饭。由于该厂离
我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三”内衣，并让我随他们到 附近
的浴室洗澡。雾气( á )绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与< br>雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随
那名浴 客去更衣室领取报(c ú)时，我们的目光相遇了。“爸爸!”我失声叫了出来，惊得所
有浴客把目 光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫
嚅道:“原想跑远点儿， 不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……”

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗?

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲< br>并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，
竟从 未留意父亲的房间没有鼾声!

我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱， 喜滋滋地告诉我，这里是闹市
区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点 儿把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊?你爸为让你写好 睡好觉，白天就在这客
座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……

我心情沉重地回 到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢?
我说：“我想，让我为您擦一次 背……”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的
掩护蒙上眼睛。

“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道
道爱的山冈。

1.看拼音写汉字

崩 ì( ) á ( )绕 养精蓄 ì( ) 报c ú( )

2.解释下列词在文中的含义

一气呵成——

落英缤纷——

3.仿写比喻句

如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如_______________________。

4.对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎么说的?从中流露出儿子对父亲什么样
的态度?

_______________________________________ ____________________。

5.有一天，当“我”发现父亲比原来 瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的?
这表现出父亲怎样的思想感情?

____________________________________________ _______________。

6.当朋友问“这真是你的父亲吗?”时，我是怎样回答的?这流露出我怎样的思想感情?

__________________________________________________ _________。

7.你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、爱护，能举个例子吗?

___ __________________________________________________ ______。

参考答案：

1、 溃 缭 锐 酬

2、 (1)指睡觉的整个过程没有间断

(2)这里指头发掉的多、掉的快

3、如：父爱如山般沉重(海般博大)

4、我先是提出带父亲去看病，当父亲“不肯”时，我“恼火”。所作所为，流露出“我”
对父亲的不满和抗议。

5、父亲说“他是‘贴骨膘’，身体棒着呢”，寥寥数语勾画出 父亲不愿让儿子为自己担心
的关怀与体贴之情。

6、“我”响亮地回答“是”，我被父亲感动了，此时对父亲充满了感激与敬爱之情。

7、略.

2.不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能 á 续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我 找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴
——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁 ，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天
在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那 ǒ 黑的皮肤下，有着一颗温柔而 包
容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年
轻 无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时 ，大拇指又被工具砸伤了，然而在
午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真 是倒霉又痛苦的一天。”
他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻 。在回忆里，
是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃< br>喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你
们正 好站在地狱边，快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。 有一次我不好意思地向他道谢，
他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享 ，才好吃吧。”从此

我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎 。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜 美。
我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一
定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件 ，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔
细替他读完文件，顺口问他，不识字的他 怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望
着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字， 除了《圣经》，他也把真理写在天地之
间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

1.注音或写汉字

长( )者 边缘( ) á ( )续 ǒ ( )黑

2.从文中找出下列两个词语的同义词

温柔—— 粗壮——

3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用?


________________________________________ ________________________________________
____。

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛
苦的。”你是怎样理解这句话的?


_______________ __________________________________________________ _______________
_____。

5.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。


_________ __________________________________________________ _____________________
_____。

6.请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘
不了”他呢?

____________________________ __________________________________________________ __
____。

7.读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢?


_________________________________________________ _______________________________
______。

参考答案：

1、 ǎ á 延 黝

2、柔软(温暖) 硕壮

3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

4.痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人 生
是幸福、愉快的。(正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度)

5、温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

6、因为在无奈下接近他，却发现 在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重
要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界 。

7、他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的
世界。

小学六年级的学生学好语文方法

一、端端正正写字

俗话说：“字如其人”。一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近
的 感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以
在这个提倡个 性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功
倍之效。(家长对这件事不 要觉得不以为然，事实证明：语文的考试中字体工整的更容易的高
分!)

二、讲普通话

普通话是汉民族的通用语，讲普通话已经成为公民的一项法律义务，能讲 一口准确流利
的普通话也已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便
了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。

三、勤查工具书

我们在学习中遇到的问题，有不少是可以 通过查工具书来解决的。一般来说，中小学生
应该准备的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。 勤查工具书，可以帮助我们排除阅
读和写作中的障碍，扩大知识面和视野，积累词汇，提高灵活运用语言 的重要性。(勤查工具
书不仅可解决孩子遇到的实际问题，而且还能养成遇事自己动手处理的习惯，在这 个过程无
意增加了孩子成就感和自信心!)

四、勤于背诵

“胸有万汇凭吞吐”、“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名
段，就会积累起任自己支配的字词句段、 佳作。背诵的最有效方法是熟读成诵，在不知不觉
中渗透了文 化的浓汁，作文时自然会游刃有余，(好多孩子对背诵表现的很痛苦，家长也表现
的很无奈，这点，有个 小窍门，起初，家长们可摘取一小段简单易会 让孩子大声朗读多遍，
孩子记忆力好，简单的 朗读多遍后其实已经可自己背诵了，这样坚持十天后可慢慢增加 长
度和难度，孩子从中体会要成就感了，发现背诵其实也没那么难!)

五、不动笔墨不读书

“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读 中的重语句、精要语段进行 圈点勾画;或是读而有感，
感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿 语、新颖观点。
这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。

六、随时练笔

灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习 惯至关重要。这种文体可叙
可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这 样一直坚持下
去，就会习惯成自然，受益终生。

七、留心观察

同学们要做生活的有心人，留意观察周围的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富有
意 义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活，从表面上微不足道的现象中，从人们熟视无睹
见怪不怪的现象 中，提取出我们作文的最佳素材。

八、勤于修改

作文是写出 来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一
环;修改自己的作文要从谴词 造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益
求精，使作文成为佳作。

九、思索感悟

孔子说“学而不思则罔”，学与思，学与悟是不能分开的。 学与思只有紧密结合起来，才

会学有所成。怀疑是思维的火种，思维是阅读能力的核心， 而阅读能力高低是一个人语文水
平高低的重要标志。所以在学习过程中，要养成思索感悟的习惯，把这项 工作放在预习、学
习、复习的会过程中完成，这样使思维敏捷、视野开阔、逐步掌握打开知识大门的钥匙 ，成
为学习的主人。(家长要允许孩子发问，允许孩子问各种家长都未必能回答上的问题，孩子发
问的过程其实也是自己思考的过程!)

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