北京高考语文-三大鬼节

部编六年级上册阅读理解及答案(1)


一、语文课内外阅读理解
1．课内阅读。

我正要níng shì 他们时，zhòu rán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙_______（zú
cù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒu rán 起立，将整篇的影
_______（yǐng yěng）子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几_______（jī jǐ）乎坠地的《初
学记》，眼前还剩着几点虹霓_______（mí ní）色的碎影。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛_______
（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何_______（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯
光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。

（1）根据拼音把词语写在横线上。

（2）从括号里选择正确的读音或字。

（3）“昏沉的夜”指的是什么？

（4）写写你对画线句子的理解。

【答案】 （1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读
拼音，知道 要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌
握生字的结构和易错点。< br>
（2）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思
考。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句
原本 意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。

故答案为：（1）凝视；骤然；锦；掷；陡然

（2）cù；yǐng；jī；ní；pāo；尝

（3）昏沉的夜是指作者在当前一片黑暗社会的描述。

（4）理解：作者珍爱自己的人生，努力地在一片黑暗社会中改变自己的人生。

【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区
别同音字、形近字。

（2）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形
近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（3） 这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的

题必须 结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。


2．课内阅读《穷人》，回答相关问题

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是 闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来 啊？……他会揍我的！那也活该，我自
作自受。……嗯，揍我一顿也好！”

（1）联系上下文理解成语的意思。

忐忑不安：________。

自作自受：________。

（2）人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引 号。从这段心理活动描写，让我们看到
了桑娜矛盾的心理世界：她先是________，继而____ ____，甚至________，最后________
的复杂心理。

（3）请你用一两句话安慰此时的桑娜？

（4）读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？

【答案】 （1）比喻做事没有把握，或胆怯

；自己做的事情带来的后果自己承担

（2）疑问

；猜测

；不安

；无奈

（3）安娜，相信你的丈夫吧。相信他与你一样拥有善良的品质，富有爱心，不愿看着两个
孤儿 受尽饥饿，他是你的丈夫，难道你还不了解他吗？

（4）表含糊其辞,欲言又止
< br>【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）联系上下
文理解 成语的意思。忐忑不安：比喻做事没有把握，或胆怯。自作自受：自己做的事情带
来的后果自己承担。（ 2）人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活
动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心 理世界：她先是疑问，继而猜测，甚至不安，最后无
奈的复杂心理。（3）安娜，相信你的丈夫吧。相信 他与你一样拥有善良的品质，富有爱
心，不愿看着两个孤儿受尽饥饿，他是你的丈夫，难道你还不了解他 吗？（4）读读这段
话，省略号的连续运用表示含糊其辞,欲言又止。

【点评】对于 课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边
思考，就不难找出正确答案。


3．课外阅读。

望远镜

美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地，还来不及再细 看一眼那位送
行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空……

她 下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异

的 礼物。

多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应 邀参加
辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国
宴，游长城。临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信
任啊！

可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连
邻座的外交官都盯着这个皮包看。

薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮 盒子。她又打开盒子，不由怔住了，
原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！

玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！

且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要
的将军！这到底是 怎样的一架望远镜呢？

薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：SoW。

“SoW”——是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。

可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？
是北伐会师时的纪 念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？ 为什么要此时此刻“完璧
归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？薛华菁简直坠入了五里雾中。

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤
岛 在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小。倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将
军，不正需要这架 望远镜么？

（1）在横线上填上恰当的词语。

美籍华人薛华菁女 士还来不及细看一眼她________的故国大地，还来不及再细看一眼那位
送行的老将军，便在耳膜 一胀之际，被飞机送上________的天空

（2）根据意思，从文中找出词语，写在横线上。

形容路途很遥远。________

借指原物完整无损地归还本人。________

莽撞；冒失。________

（3）文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：________。

（4）大陆的那位老将军把一架望远镜还给其主人的真正用意是什么？

【答案】（1）热爱；蔚蓝

（2）千里迢迢；完璧归赵；唐突

（3）思考

（4）表达了渴望台湾回归祖国，渴望祖国统一的美好愿望。

【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）这道题是< br>按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别
字。特别 注意“蔚蓝”的“蓝”字，不要写成“篮”。（2）千里迢迢：形容路途很遥远。完璧归
赵：指蔺相如将 和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。唐突：莽
撞；冒失。（3）文中句子“边思 忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：思考。（4）大陆
的那位老将军把一架望远镜还给其主人的真 正用意是表达了渴望台湾回归祖国，渴望祖国

统一的美好愿望。

【点 评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边
思考，就不难找出正 确答案。（1）主要考擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，
应该没问题。但要注意区别同音字 和形近字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理
解。熟读课文，根据词语所在的句子来理解。反之 再根据意思，写出文中词语。（3）本题
考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在的 句子来理解。（4）本题考
查学生对课文内容的理解程度。


4．课外阅读

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖 。它会找个暖和的地方，成天
睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走 一天一夜，任
凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可
是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠
等出来 不可！

（1）照样子写词语。无忧无虑 ________ ________ ________ ________

（2）用上恰当的关联词，把句子串起来，使意思连贯。

猫的性格实在有些古怪。________老实，________贪玩，________尽职。

（3）这段话主要写猫具有老实、贪玩、尽职三个特点，其中“尽职”是猫的主要特点。按要
求填空。

________写出猫尽职的程度；________写出猫的神态；_ _______写出猫尽职的时间；
________写出了猫尽职时的决心。

【答案】（1）无时无刻；无影无踪；无边无际；无穷无尽

（2）既；又；还

（3）听到老鼠的一点响动；闭息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可

【解析】【分析】（1）照样子写词语：无时无刻、无影无踪、无忧无虑、无穷无尽。
（2）用上恰当 的关联词，把句子串起来，使意思连贯。既老实，又贪玩，还尽职。（3）
“听到老鼠的一点响动”写出 猫尽职的程度；“闭息凝视”写出猫的神态；“一连就是几个钟头”
写出猫尽职的时间；“非把老鼠等出 来不可”写出了猫尽职时的决心。

【点评】做好阅读题，就必须读懂课文，边阅读边思考，仔 细体会文章表达的思想感情。
在带着问题阅读，完成每道题。


5．课外阅读

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光 染成了红色，它比天空的景色
更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪 烁着，滚动
着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红 的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时
候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮 ，放射着令人注目的光辉，
活像一盏挂在高空的明灯．

夜色加浓，各 处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空

中倒映在乌蓝的海 面上，像一串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

（1）这篇短文是按 ________顺序写的，表示顺序的词是：________、________、
_______ _。

（2）用“壮观”造句。

壮观：

（3）找出文中的一个比喻句。

【答案】 （1）时间

；夕阳西下

；夜幕降临

；夜色加浓

（2）峨眉山云海真是个壮观的场面。

（3）山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

【解析】【分析】（1）这篇短文是按时间顺序写的，表示顺序的词是：夕阳西下、夜幕降
临、夜色加 浓。（2）词语解释：壮观：极其宏伟的事物或风景（3）山坡上那一片片灯
光，它们从半空中倒映在乌 蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生 阅读和运用能力，特别是语言
表达能力。熟练掌握比喻句。


6．阅读短文，完成后面的作业。

“明星”上的一粒“微尘”

那里在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是__ ___我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经
过反复核算 _____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望
您能更正 _____

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太 好了。他的意见
完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了 这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是
陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。< br>
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。

（1）在横线上填上适当的标点符号。

信的大意是________我读了您写 的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好
________可是经过反复核 算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙
上了一粒微尘____ ____希望您能更正________

（2）文中“明星”指的是________，“微尘”指的是________。

（3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位________。

（4）陈景润在信中写了三层意思，分别为：

①________；②________；③________。

（5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？

【答案】 （1）：；《；》，；。；，；，；，；。

（2）华罗庚；计算错误

（3）著名的数学家；普通中学青年教师

（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正

（5）谦虚、真诚、实事求是。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对 标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号 、省略号、破折号、书名号、
括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法 ，能正确使用
标点符号。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带 着问题细读课文整体感知文章内
容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物精神 或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体
分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）：《》，。，，，。 （2）华罗庚、计算错误 （3）著名的数学家、普通
中学青年教师 （4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能
更正

（5）谦虚、真诚、实事求是。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、 修改题。所以平时的学习中，
我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标 点符号，另外
对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）本题考查评价分析人物精神或品质。


7．阅读下文，回答问题 燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；

奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；

正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；

鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠
地而死。

顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。

目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也许，与浩瀚人世相
比，这些只不 过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识
里有座冰山，人性就变麻木、 冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适
雅趣。

生灵何罪之有？

就因为看不见它流泪流血，

就因为听不到它呼痛呼救，

就因为人类比它强大，

我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？

再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。

人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？

（1）用“‖”将短文分为两部分，并概括每部分大意。第一段：________。

第二段：________。

（2）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。
（3）阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感
受最深刻 的悲哀。”

①这个句子在文中的作用是________。

②“触目惊心”的意思是________。

③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人________？

④将这个句子改写成反问句________。

（4）短文最后几个自然段应读出________的语气。

（5）针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。

【答案】（1）列举人类的种种残忍的行径；对人类的残忍行径发出责问

（2）喀嚓，扑，有意识，漫不经心，任凭，享受。

（3）过渡（承上启下）；看都 之后心里感到震惊；善良，有同情心；目睹这触目惊心的一
幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？

（4）强烈谴责

（5）略

【解析】【分析】（1 ）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的
部分。段落大意是对文章的一个段落 的主要意思的概括。

第一段（燕子的双腿……并引为闲适雅趣。）：列举人类的种种残忍的行 径。第二段（生灵
何罪之有？……自己为这个世界做了些什么？）：对人类的残忍行径发出责问。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找
到答案。文中让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面的词语：喀嚓，扑，
有意识，漫不经 心，任凭，享受。

（3）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边 思考，才能填好
每一空。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”①这个句 子
在文中的作用是过渡（承上启下）。②“触目惊心”的意思是看都之后心里感到震惊。③从
“ 心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个善良，有同情心的人。④将这个句子改写
成反问句：目 睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？

（4）语气：是表示说话人对 某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语
句的声音形式。语气由两个方面构成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声
音形式。短文最后几个自然段应读出强烈谴责的语气。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问（2）喀嚓，