《海底两万里》读后感-新春致辞

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六年级语文阅读练习题及答案百度文库
他是我 分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌
症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配 合
治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，
19岁，某师范大学二年级学生， 血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸
色苍白如纸，只有一 双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之
光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了
他的教师梦。他写了这样的诗句： 鸟儿衔走所有快乐的音
符
风儿吹走描绘明天的彩笔
只留下苍白的影子在风中悲泣
心中的太阳陨落在无歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不
做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几
个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时 的压抑因为有
了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外
老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多
久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好 过你的
瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那
探询的目光，说：“好好做治 疗。”便匆匆逃出病房，心理
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却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的 门，阿明正在教冬冬写毛笔
字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外
射进来， 仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如
此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运 低头。
还有比这更令人心动的情景吗？
没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我
要上学。”
一连几天，阿明 没再走出病房，只是闷着看书。我担
心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓
住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大
学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了 。病房晚上10
点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一
册我就学完了全部课 程。”
“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”
我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课
程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬 冬那样
不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，
含着泪花破例答应了他的请求 。 每晚到了10点，病房统
一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面
旗帜 在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。
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三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定
去了天堂，他会是天堂里最好的老师。” 每当夜深 人静，
仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。
那儿有阿明，有冬冬，还有一 群天使般的读书朗??
阅读题目
1.注音或写汉字
jiǒng jiǒng有神cuì弱 陨落 夭折
2.选句
灿烂绝伦——
活力四射——
3.找出最后一段中的两个错别字并改正
—— ——
4.仿句：
鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔。

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_______ _________________________________
5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么
理解这句话？

__ _________________________________________________< br>________________________________________
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6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比
喻起到了怎样的表达作用？

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7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽
强地抗拒着，不向命运低头。 ”一句，你会想起一个类似的
故事吗？

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高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可
怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让 人看了
很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门
前一堆砖对乞丐说：“你帮我 把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，
搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干， 你为什
么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结
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像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只
手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把
砖搬完，累得气如牛，脸上有很多灰尘，几络 乱发被汗水濡
湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾
变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：
“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工
钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地一躬，
就上路了。
过了很多天，又有一 个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋
后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想 把砖放
在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可
就大不相同了。”
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此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬
去。
几年后，有个很体面的人 来到我家。他西装革履，气
度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个
老板只有 一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说 ：“如果没
有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才
能成为一个公司的老板。 ”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做
城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的
人吧。”
阅读题目
1.注音或写汉字
气chuǎn如牛jū了一躬西装革履 衣袖
2.写出下列词语的反义词
高贵—— 慷慨——
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3.造句
气度非凡——
美中不足——
4.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？

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5.文中的“我” 请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲
却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话
的意思是什么？

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________________________ ________________
6.读完全文，你认为文中的母亲是怎样一个的人？请简
要概括。

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7.如何理解“高贵的施舍”这个标题？

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父爱昼夜无眠
父亲最近总是萎靡不 振，大白天躺在床上鼾声如雷，
新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是
影响 我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并
且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院 看看，他
这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说
他没病。再三动员失败后， 我有点恼火地说，那你能不能不
打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤
逆 ”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻
像遭了寒霜的柿子，红得即将崩，但他终于什么 话也没说。
第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵
成”。突然想起父 亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，< br>虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父
亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里 来和我一起生活，没
让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼 死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到
３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他
给我一个安静的白天，养精蓄。我觉得这 并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就
出去了。有一天， 我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，
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支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，
人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专
访，对方请我吃晚饭。由于该厂 离我的住处较远，他们用车
来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他
们到附近 的浴室洗澡。雾气绕的浴池边，一个擦背工正在一
肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相 比，
擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过
身来随那名浴客去更衣室领取报 时，我们的目光相遇了。
“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们
父子，包括 我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他
红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸 ，
哪料到这么巧??” 朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
我说是。我回答得 那样响亮，因为我没有一刻比现在
更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了
父 亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉
迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块
钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹 市区，浴室整夜开放，生意
很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还
上。”
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在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸
为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一
躺，唉，都是为儿为女哟??
我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头， 不放心地
追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，让我为
您擦一次背??”话未说完 ，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着
水蒸气的掩护蒙上眼睛。 “好吧，咱爷俩互相擦擦。你小
时候经常帮我擦背呢。”
父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父
亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
阅读题目
1.看拼音写汉字
崩kuì liáo绕 养精蓄ruì报choú
2.解释下列词在文中的含义
一气呵成——
落英缤纷——
3.仿写比喻句
如 果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如
______________________________ ___。
4.对于父亲睡觉时“鼾声如雷”，“我”是怎么做怎
么说的？从中流露 出儿子对父亲什么样的态度？
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5.有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他
多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲 怎样的思
想感情？

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6.当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回
答的？这流露出我怎样的思想感情？

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7.你的父亲肯定也类似于文中的父亲，平时对你关心、
爱护，能举个例子吗？

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不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学
的方法。
仗着身强体壮，这 年我找了份高薪的伐木工作，在科
罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，
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大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他 从不叫我名字，
整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我 有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那
yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他 ，
继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带
领着年轻无知的灵魂，看清了真正 的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，
大拇指又被工具砸 伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍
伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别
2、在文段中找出下列词语的反义词。
平坦—— 喧闹—— 冷淡
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里
的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子
啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 比喻的修辞手法，把“老桥”比作
“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了
它 默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美
和敬佩之情。
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走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼
神。
☆这个句子用 拟人的手法，形象地表达了自己和鸟
儿 、露珠这两位朋友间的 默契和深厚情谊 。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我
脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树 冠，胳
膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进 树林，靠在一棵树上产生的联想。从
中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，
物我相融的境界。这样写的好处是通过丰富的想象与生动形
象地表达了树与我融为一体的强烈情感。
8、在这个文段里，作者运用了比喻、拟人 、排比 、 反
问 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
二、阅读《山中访友》片段，回答问题。 这 山中的一
切，哪个不是我的朋友？，的溪流！你吟诵着一首首小诗，
是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑
的男高音多么有气势。你好，的悬崖！深深的峡谷衬托着你
挺拔 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，的白
云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛 蓝。喂，
的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，
是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。、选文采用 拟
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人、排比的修辞手法，依次写了 山泉 、溪流、 瀑布、 悬
崖 、白云、 云雀 等景物，表达了作者 对山中朋友亲近、
热爱大自然的美好感情。
3、文中划线的句子是句，请将它改为陈述句。
这山中的一切，全都是我的朋友。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好
处？
答：文段中由第三人称转换为第二人称，让人觉得更
加亲切，从而使情感表达得更加充分。
5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切 吟唱 浑厚 映衬调皮、联系上下文理解词语的意
思，并用它另写一句话。
津津乐道：很感兴趣地谈论，我能用它写一句话：姥
姥谈论起童年的故事时，总是津津乐道 。、把本段 的中心句
写在下面的横线上。这山中的一切，哪个不是我的朋友？8
你好，美丽的蝴蝶！你扇动 着翅膀，是邀我和你跳舞吗？
三、阅读《山中访友》选段，回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们
打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，
是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首
首小诗，是邀我与你唱和吗？你 好，飞流的瀑布！你天生的
金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深
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深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额 头上仿佛刻满了
智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，
变得更加湛蓝。喂 ，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清
香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我忽然，雷阵雨 来了，
像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云
头吟咏。满世界都是雨，头顶 的岩石像为我撑起的巨伞。我
站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩
泽？节选 《山中访友》
1、“侠”字的音序是，部首是
2、从文中找出下列词语的近义词。
包含 秘密 恩典 暂时、找出比喻句划“ ”。下
面的句子是我写的比喻句：夏天来了，茂盛的大榕树像一把
撑开的绿绒大伞。
4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是
天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪 一种表达
更好？
⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你
认为哪种表达好：反问句
5、解释下列词语的意思。 恩泽：给予恩惠
6、这三段话介绍作者在山中拜访了山泉 、溪流、 瀑
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布、 悬崖 、白云、 云雀、 落花、落叶、 石头和雷雨等
朋友。、用“”画出第一段的中心句。
8、课文为什么以“山中访友”为题？
答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者
的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的
人。它们能跟我们说话，能跟我们交 流，它们成了我们的朋
友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎
样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。 如：你
好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
溪流回答道：“是啊，你愿意接受我的邀请吗？”
10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是落
花 和落叶 ，”仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下融
入泥土的过程，这仪式时间虽短，但却有深意，是 因为
落红不是无情物，化作春泥更护花。作者从“一朵落花 ”
“ 一片落叶 ” “一块石头 ”中，感受到了时间的变迁，
生命的轮回。
四、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森 林。
一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚
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步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招
呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村 子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑
甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村< br>子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑
出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久，然后一齐欢跃
地走回洞穴里去。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。
①形容体积大而笨重的东西。 ②形容人来人往，非常
热闹拥挤。
3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有
十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌 丛，紫红
的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的
作用是。
A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折
4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群 黑甲虫，对这庞
然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很
投机似的。”给人留 下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些
什么？根据提示写一对话。 蜥蜴说：嘿，小家伙们，没见
过这样大的吗？不用怕，我们交个朋友吧！
小甲虫说：好啊，带我们出去见见外面的大千世界吧！
5、请在文中找出下列词语的近义词。
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伫足 勤劳 储藏 疑惑 炙烤弹演聚精会神
6、请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙
的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰
富的想象力。
答：可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是
小甲虫自我价值现实的快乐感，激发他们前进着
9、按课文填空并回答问题。
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 。一只小虫，
一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定
是吧！ ☆从这个句子，我感受到了 作者充分发挥丰富的想
象，生动地展现了一个草虫的世界，体现作者热爱大自然的
美好的童心 。
甲虫音乐家们地振着翅膀，优美的音韵，像流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了作者对大自然小生灵的
赞美之情。
10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些
什么？请写下来。
答：“我 ”来到了草虫的村落。看到了熙熙攘攘的黑
甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般< br>的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥
蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会； 也许是市场里，看到了
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甲虫们在做买卖 ；公园里，看到了大甲虫们在教小甲虫寻
找食物。看到了“村民们”行色匆匆的生活??
11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一
只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游 历，12、我
给他们设计对白。
小学语文经典题
课外2：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，
我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，
闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明
亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那
么欢乐？水晶宫里一定有一
块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么
美？我凝视湖面，偶尔投一
枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让
它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这
块绿色的“锦”。“锦”
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上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，
那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨
一落，联欢会立刻开始。你看
到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起
舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的
“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……
1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。用“～～”画出文
中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？
4、文中的“礼花”指的是 ，“礼炮”指的
是 ，“玉花”指的是，“掌声”指的
是。
解题指导：
新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和
运用祖国语文，丰富语
言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会
分析文章，领悟主要精神？ 一是读懂短文，知道短文讲的
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主要内容，作者所要表达的情感；
二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用
文字表达思想的时候总喜欢把最 为重要的东西放在开头和
结尾，诸如开场白、压轴戏；
三是掌握常用的修辞手法。
四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把
握文章的内容。
五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要
求。
参考答案：
1、美丽的湖。
2、过渡句：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
相照应的句子：
我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，
我最爱的还是湖。
湖是美的??
3、细雨中的湖像块绿色的锦；雷雨到来时的湖很热闹。
4、闪电、雷声、雨花、雨点落在湖面上的声音
海安县开发区实验小学 葛海燕
课外4：
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一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头
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卖艺者，其琴声悠扬，
令人感伤，吸引不少行 人。拉完一曲，周围的人纷纷
向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转眼工夫，钱已装满了罐
子。但 卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少
钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依 旧忧郁
的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸 慢慢绽开了，眼睛里还溢出
了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！
钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声
则是他对人生经历的赞许和鼓励 ，是真正发自内心的无私认
可。
人生旅途往往险峻崎岖，不满辛辣，不幸与灾难随时
都可能降临你的头上，
人为了 生活，不得不与之斗争。在斗争的过程中，难
免会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是给予一点掌声 ，
为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信心。 这掌声
能帮助一个水手在黑暗 □广袤的海洋中找到希望之灯 □
这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 □这
掌声能使一个绝望者的 □冰心□
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解冻 □重整生活之旗鼓 □
这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们
因为有了掌声而倍感欣
慰，他们也因为有了掌声而信心百倍。
很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正需要，
不要吝啬你的掌声，慷
慨赋予吧，它会给别人带来快乐。或许是一切。
1．给文章加个题目。
2．在□中点上正确的标点符号。
3．写出下列词语的反义词。
崎岖——无私—— 给予——
4．“其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。”这句
话说明了什么？

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5．想想看，对那个卖艺人来说，掌声代表了什么？

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6．生活中，我们要多给别人一点掌声，那也 许是对人
们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌
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声吧？结合实际，写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。

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解题指导：
做阅读短文首先要用心通读文章，然后读懂每一题题
目的要求，认真思考后
再答题 。给文章起题目，必须要抓住文章的中心，出
现字眼最多的“掌声”；加标点，要弄清“黑暗”和“广< br>袤”之间的并列关系以及几个句子是运用排比手法的并列
关系；写反义词必须正确理解词语的含义 ，再想想与之相反
的一面；回答问题必须读懂短文，细细揣摩有关语句，联系
上下文或生活实际 定夺。
参考答案：
1．题目参考：给别人一点掌声、掌声等。
2．所点符号依次是 、 ； ； “” ， 。
3．平坦 自私 索取
4．赞美卖艺者的弹奏技艺高超。
5．对卖艺者来说，掌声是对他弹奏技艺的赞许和鼓励
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认可，是无私的认可，是让他觉得自己是凭本
领生活着，而不是靠别人的施舍活着，找到了生活下去的信
心。
6．略。
吉庆小学 张小琴
课外5：
从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意
义的事”这样的作文题。
什么 是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都
是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路… …
这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最
有意义的事，似乎也并不准确。因 为人生最有意义的事将会
对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯
塔，会影响我 们人生的航线和生命的质量。
我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你
的生命之中，然而却会
在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。
那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西
瓜地， 的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我 的体内。
看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。
我想他一定是睡着了。这大 夏天的正午，太阳把人身体里的
力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都
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像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不 开，他不睡着才
怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱
着一个西瓜狼吞虎咽 一气，那该有多爽啊！
我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西
瓜。但就在这时，我的
背后传 来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝
带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了
自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩
子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西 瓜回头看看那个追过来
的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在
笑他，他怎么 就不想一想，他怎么可能追上我呢？
夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里
像一只被追赶的兔子
奔跑着 ，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一
瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续
往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻
柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之 中的兔子、狐狸、山猫
惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显
得繁华而富有 ，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。
我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，
他依然一瘸一拐的追着。
我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
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在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我
已经气喘吁吁，嗓子像
吃过辣 子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。
我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得 出
他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的
什么东西；而且似乎他也乐意在这 夏日无遮无拦的田野上做
一个追赶者。
☆我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢
□但有一点我很明白□
只要他不放弃□ 就会追上我的□一定会追上我的□
西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云
彩投下的阴影
着我，我跑不出 去。这就像马在风中跑，马比风的速
度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕
骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处
大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近， 最终到达西瓜
跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一
样将西瓜拎起来看看， 又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐
地归去了。
他归去的样子颇有些凯旋的意味。
这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我
会时不时想起那场夏日
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原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐
的身影。
1.在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。
2.选择恰当的词语把序号填在横线上。
3.给段前有“☆”的段落加上标点。
4.什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中
的语句概括作答。
5.文中划横线的句子“这就像马在风中跑，马比风的
速度快，但马永远跑不



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