黑孩子罗伯特-会议纪要表格

姓名：
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等级：
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六年级阅读理解训练题（附答案）
（一）看不见的爱


夏天的 傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩
子正用一只做得很 粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低 。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得
这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中 捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑
着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。 从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但 我站在旁边都可以看出他这一弹一定打
不中，可他还在专心致志地打。‖
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢„„对不起！为什么？”
“别的孩子都这么玩儿。”
“呃„„”我说，“可是他„„怎么能打中呢？”
“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我默不作声。‖
过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
我慢慢发现，这 孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再
慢慢移回来。
他只知道大致的方向。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮 条发出的“噼啪”声
和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没 有什么区别。‖
又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。
“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。‖

1．解释下列词语。

- 1 -

专心致志：
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屈指可数：
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2．从文中找出反义词。

光滑（ ） 沙哑（ ） 粗心大意（ ） 半途而废（ ）

3．联系短文理解句子含义。
（1）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”

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（2）他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的 速度也慢了。
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4．文中画横线处的省略号分别表现了我说话时什么样的心理？

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5. 小男孩是个盲童，他母亲让他练习打弹弓的最终目的是什么?

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6. 结尾一段在文中起什么作用？
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7.
根据分好的段落，概括段意。


第二段：

第三段：


第四段：

8．给短文重新拟一个恰当的标题。




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（二）


一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意。
弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋 在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；
皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。
在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草
鞋送皮鞋。 能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。
皮鞋人间或回来一 次，这也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇 皮袋所构成的“吱嘎”担
子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。
“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。
“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。
“啪——”担子变成四个包，顺道滚到皮鞋边。
草鞋人跌进山间杂草中。
“爸！怎 么了？怎么了？”皮鞋人飞奔过来，草鞋人却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血。
但草鞋人似乎很乐 观，话中带笑。
“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子，说。
“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。
“伟伟听话么？”草鞋人 已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而
没办法，草鞋人知道：只有这样，才 不觉得压力下的艰辛。
“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。因此这次增加了
后半句。
在“吱嗄吱嗄”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋
人回答得满头大汗。
“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手枪担，请求说。
“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草
鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己；在后面拼命擦汗，
然后 作悠闲状。
皮鞋草鞋在马家溪镇街道上移动着。
马家溪居民们给了草鞋人很高的评价：养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。
草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。
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走过不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，
驼腰前进。
望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。
1、从第1、2自然段中分别找出下列词语的近义词与反义词。
近义词：暴露( ) 反义词; 浑浊( )
2、第4自然段的写法，叫作插叙，它在文中的作用 是：
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3、用横线划出“草鞋人”穿着描写、外貌及动作描写、神态描写的三个句子。
4、按要求填空。
用部分代替整体的方法是修辞手法“借代”的一种，本文中“草鞋”、“皮 鞋”都是指人。本文
的“草鞋人”是指
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，“皮鞋人 ”是指
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。草鞋人对皮鞋人的关心是通过
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描写和
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描写来表现的。皮鞋人对 草鞋人的关心是通过动作表现出来的，
写出其中一句。
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5、给本文加上恰当的标题，写在文前横线上。
6、写出短文的主要内容，用简明的语言概括。
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7、文章开头部分的景物描写有什么作用？
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8、读了本文后，你想提个什么问题？写在下面。
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（三）天安门广场
在首都北京城的正中，天安门前，有一片开阔的广场，磅礴坦荡 ，这便是闻名中外的天安门广
场。到过这里的人，谁不会深深地爱上她？
广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上有雕
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花石栏。金水桥的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中 央，一面五星红旗迎风飘扬。这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团
结。1949年1 0月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，升起
了第一面五星红旗 。
广场南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立，碑身刻着毛主席题字和周总理写的碑文。碑座四< br>周大型浮雕，正向人们述说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。
再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两边，是两座对称的大厦。西边是人民大会堂，东边是中 国革命博物馆和中国历史
博物馆。这两座建筑物，（ ）有现代化的特色，（ ）有民族化的风格。天安门广场经过多
次改造和建设，现在（ ）建筑宏伟、壮观，（ ）绿化也令人赞叹不已。（ ）你站在广
场中央，纵目四观，（ ）会感到意气风发，心旷神怡。你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气
度不凡的天安门广场。
1．在文中括号里填上合适的关联词语。
2．联系上下文，解释词语。
视死如归：
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心旷神怡：
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3．从文中找出一句反问句，并改写为陈述句。
反问句：
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陈述句：
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4．作者在这篇文章中抒发了怎样的思想感情？
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5．文章的开头运用了什么写作手法？这样写有什么好处呢？
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（一）
2．粗糙 清脆 一丝不苟 锲而不舍
3．（1）母亲无奈的情绪，表现出对孩子的可怜和深深的爱意，害怕伤了孩子的自尊心。
（2）母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。多么执着的母亲！
4．第⑦段和第⑨段中的省略号分别表现了我说话时的恍然大悟和怀疑的心理
5．磨练小男孩克服困难的意志，让他树立生活的信心。（从文中“他母亲对我笑了一笑”、“他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来”等情节中可以窥视
这 位母亲的积极、豁达与乐观的人生态度；从母亲长时间的坚持中以及同“我”的对话中，读者不
难窥视她 的良苦用心。）
6．在母亲的引导下，盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。（盲童的成功，既是他 人生成功的起步，
也是母爱伟大的例证。）
7．第二段：母亲告诉“我”儿子看不见，但只要坚持打他“总会中的”。
第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中。
第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶。
8．打弹弓的盲童。（这题目不仅交代了人物、事件，而且留有悬念与期待。）
（二）
1、近义词：暴露( 裸露 ) 反义词; 浑浊( 清新 )
2、通过写儿子鞋的变化，表现父亲把儿子一点一点养大，一步一步送出山村，赞美父亲的伟大。
3、草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬；
但草鞋人似乎很乐观，话中带笑。
4、用部分代替整体的方法是修辞手法“借代”的一种，本 文中“草鞋”、“皮鞋”都是指人。本文
的“草鞋人”是指 父亲 ，“皮鞋人”是指 儿子 。草鞋人对皮鞋人的关心是通过 语
言 描写和 动作 描写来表现的。皮鞋人对草鞋人的关心是通过动作表现出来的，写出其中一
句。“皮鞋人双手抢担”
5、担子或草鞋人和皮鞋人
6、穿草鞋的父亲在崎岖的山路上为穿皮鞋的儿子挑担子让儿子感动的故事。
7、为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫，渲染愉快、和谐的气氛。
8、言之有理即可。
（三）
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1．既……又……不但……而且……如果……就……
2．把死看作很平常的事情，像回家一样，形容伟大的英雄气概。
心情舒畅，精神愉悦。
3．到过这里的人，谁不会深深地爱上她？到过这里的人，没有谁不会深深地爱上她。
4．抒发了作者热爱祖国、自豪的思想感情。
5．文章开头用揭示主题的方式开头，这种开头言简意赅，使读者很快就能把握文章的宗旨。
（意思对即可）

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