情人节多少号-工作总结结尾

部编小学六年级阅读理解及答案(1)


一、语文课内外阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……

②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

④我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

（1）文中的“花”指的是（ ）

A. 大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星 B. 诸元素之女

C. 亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。 D. 以上三项都是

（2）①用了________修辞手法，这样写的作用是________。

（3）③用了________和________修辞手法，这样写的作用是________。

（4）下列表述正确的选项是（ ）

A．片段讲述了花的成长与芬芳，以及花的凋谢。

B．这里写出了花是人类纯洁和神圣感情的寄托。

C．②运用了比喻的修辞手法，把 花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵
点点，就像星星从苍穹坠落。

D．以上三项都是

【答案】 （1）D

（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默

（3） 比喻；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是四
季不可或缺的代表 性元素

（4）略

【解析】【分析】（1）、（4）解答此类题目关 键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文
内容，比较判断正误。

（2）把“花”比作“星星”形象生动，是比喻。

（3）把“花”比作“诸元素之女”形象 生动，是比喻。连用三个以上结构相同或相似、内容相
关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气， 是排比。

故答案为：（1）D

（2）比喻；把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默.

（3）比喻 ；排比；把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动，强调了花儿是
四季不可或缺的代表性元 素。

（4）D

【点评】（1）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（2）、（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。


2．课内阅读。

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道 豁开的裂缝，像黄河长江，一不小

心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之 、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就
是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下 。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣” ，四个
字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针 ，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金
钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……

⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。

（1）根据拼音写汉字，并解释成语。

①yǎn________然

②叱咤风云：________

（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。

（3）读句子回答问题：

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来 。两个竹节人放在一起，那就是搏
斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎
样 的心情？

【答案】 （1）俨；形容威力、声势极大。

（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【解析】【分析】（1） 考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知
道要写什么词语，然后写出正确的词语 ，写完后读一读，看看是否正确。词语理解的考
查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本
体、喻体 有相似点，但不是同一类事物。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即
可。

故答案为：（1）①俨②形容威力、声势极大。

（2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【点评】（1）考查学生对课文中重点 词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同
音字、形近字。考查学生对短文中重点词语的理解，可 结合语境、课后注释或查字典理解
词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。 要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判
断，会应用。

（3）解答此题要结合语境理解此意，有利于对文章中心主题的把握。

3．阅读课文，回答问题。

童年的春节

冰心

我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家 庭里是四房同居
分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和
铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁
门上。

新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福 州方
言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我
的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃
的……于是我 屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动
的金鱼灯，另一手就拉 着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯
市，这一条街上大多是灯铺。我家门 口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点
了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满 街！

元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结了，当大人们让我们把许多玩够 了的灯
笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着
天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时
候， 这一夜的滋味真不好过！

（1）“恋恋不舍”的意思是________，和它意思相近的词语是________。

（2）我”屋墙上挂的是“________”上面的人物是“________”，手里提 的是两眼会活动的
“________”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“________”。

（3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。

（4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？

【答案】 （1）形容舍不得离开；依依不舍

（2）走马灯；三英战吕布；金鱼灯；白兔灯
< br>（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，
街上充 满了欢声笑语，一派热闹景象。

（4）因为年过完了，要投入到学习中了。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近 的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即
可，不唯一。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能
找到 答案。

（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即
可。

故答案为：（1）“恋恋不舍”的意思是形容舍不得离开。依依不舍

（2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯

（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了 ，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不
绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。

（4）因为年过完了，要投入到学习中了。

【点评】（1）主要 测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。


4．课内阅读。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从 _______的地方升起来。
③_______的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过 _______轻纱似的微
云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一 个连一个
朝着岸边涌过来……

（1）按原文填空。

（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。

（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

①________②________③________

（4）第②③描写了音 乐节奏________，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表
现了乐声______ __。

A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓 C.高昂激越

【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。

联想事物：他好像面对着大海，月亮正从 水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。忽然，海面上刮起了大
风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B；A；C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记 忆能力。解答本题，需要回顾课
文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平 时的学习中，我们
一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，想象是在原有知识、信息的基础上
重新 创造出一个新形象。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感 知文章内容，就能
找到答案。

（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再结合具体语句加以判断。

故答案为：（1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。联 想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻
纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一
个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B 、A 、C

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（2）此题主要考查对实实在在的事物、联想的把握能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查对课文内容的理解的能力。


5．阅读《竹节人》选段，完成练习。

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江 ， 一不小
心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

（1）划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

（2）根据拼音写汉字，并解释成语。

①破课桌，yǎn________然一个叱咤风云的古战场。

②叱咤风云：________

（3）读句子，从词语，“手舞之、身摆之”“没头 没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作
者怎样的心情？

将鞋线一 松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是
搏斗了，没头没脑地对打着 ，不知疲倦，也永不会倒下。

【答案】 （1）比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

（2）俨；叱咤风云：形容声势、威力很大。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【解析】【分析】（1） 把“桌面上是一道道豁开的裂缝”比作“黄河长江”既比喻，又是夸
张。写出裂缝既宽且长。

（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写
什么 词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。词语理解的考查。认真
阅读短文，联系上下 文，正确理解词义。

（3）体会划线词语，了解用词的精辟准确，把事物说得形象具体；为 文章增色；关键词
能为中心服务。结合具体语境进行分析，表述合理即可。

故答案为：（1）比喻、夸张；把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

（2）俨；形容声势、威力很大。

（3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

【点评】（1）考查学生对比喻、夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2） 考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形
近字。考查学生对短文 中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。


6．阅读短文，回答问题

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。③微波
粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的 微云。⑤

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个 朝着岸边
涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

（1）第二段文字向我们展现了哪三幅画面？

（2）第二自然段的语句，哪些是描写 实实在在事物的，哪些是描写由事物引起的联想的。
（填序号）

实实在在存在的事物________

事物引起的联想________

（3）第二自然段中，第②③描写了音乐节奏________，第④句表现了乐声________， 第
⑤⑥句描写表现了乐声________。

A．气势逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高昂激越

【答案】 （1）月亮升起，海面平静；月亮升高，穿过微云；月光照耀，风起浪涌

（2）①⑦

；②③④⑤⑥

（3）B

；A

；C

【解析】
【分析】（
1
）考查的是本为准说的是哪三幅画，（
2）考查的是描写的食物都是
什么。（
3
）考查的是音乐的表现方式。
本题 涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想
感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情 ，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学 生要借助资料等，将课
文读懂，才能进行进一步的理解。


7．认真阅读文章，完成文后练习。无价之宝

有一年德国闹饥荒，有个富人 把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说：“这只篮子
里的面包你们每人一块，拿吧。以后每天这个 时候都到这里来拿，一直到灾难（nán nàn）
结束为止。”

孩子们 抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没
说一声谢谢就走了。
唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿< br>了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。

第二天，孩子们故伎重（chóng zhòng）演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝
这 次拿到的面包还没有别人的一半大。但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面
却掉出许多白色的 新银币。

她的母亲心里很纳闷（mèn mēn）：“马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里
去了。”

费 朗西丝将钱送了回去。但是施主说：“不，我没有弄错。我是故意把钱放进最小的面包
里去的，目的是想 赏给你，我的孩子。记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将
来一定会得到比放在面包里的银币 更好的赐福。”

无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵 而又圣洁。平素别人比我们自己更
加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的 厚爱而幸福一生。

（1）为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节。

灾难________（nán nàn） 故伎重________（chóng zhòng）演

纳闷________（mèn mēn）

（2）“第二天，孩子们故伎重演”词语中划线词语意思是_______ _，文中具体指哪些内容，
请在文中用“________”划出。

（3）找出写费朗西丝的句子。

（4）认真读读写费朗西丝的句子，写她“ 衣着整洁”“不好意思地站在一边”“等别人拣完了
才去拿最小的”“谢了谢主人”“悄然地不慌不忙回 家”，你最欣赏她什么？为什么？

（5）费朗西丝这样做跟她的家庭有关系吗？你从哪里看出来？

【答案】（1）nàn；chóng；mèn

（2）老花招、老办法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二节句子。

（3）文章第三小节

（4）略

（5）有关系。因为费朗西丝的妈 妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子
不该拿不属于自己的东西。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的
辨析。灾 难（ nàn）、故伎重（chóng ）演、纳闷（mèn ）。

（2）词语理解的考 查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。故伎重演：老花招、
老办法又演一遍（或老花招又重用 一遍）。此题考查筛选相关信息的能力。解答时要带着
问题细读课文整体感知文章内容，就能从文中第二 节找到答案。

（3）考查人物的细节描写，解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就 能从文中第
三小节找到答案。（4）考查对句子的理解能力，体会其中的人性美。虽穷但衣着整洁，虽< br>饿但面对面包不争不夺，最后捡最小的拿，还说谢谢，懂得谦让，懂礼貌。（5）考查对课
文内容 的理解能力，可结合文中相关句子来回答。费朗西丝这样做跟她的家庭教育有密切
的关系，因为费朗西丝 的妈妈看到面包里的银币，叫孩子马上拿回去，妈妈教育孩子不该
拿不属于自己的东西。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认
真、细致， 如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3） 此题考查对人物描写的把握能力。（4）此题考
查对句子的理解能力，体会其中的人性美。（5）考查对 课文内容的理解能力。


8．阅读下文，回答问题。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从________的地方升起来。
③______ __的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过________轻纱似的微
云。⑤忽然，海 面上刮起了大风，卷起来巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个
朝着岸边涌过来……

（1）按原文填空。

他好像面对着大海，月亮正从______ __的地方升起来。③________的海面上，霎时间洒遍
了银光。④月亮越升越高，穿过____ ____轻纱似的微云。

（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。

（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：①________；②______ __；
③________。

（4）第②③描写了音乐节奏_______ _，第④句表现了乐声________，第⑤⑥句描写表
现了乐声________。

A．气势逐渐增强 B．轻柔舒缓 C．高昂激越

【答案】 （1）水天相接；微波粼粼；一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着
< br>联想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎
时间洒遍 了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大
风，卷起来巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌

（4）B；A；C

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能 力。解答本题，需要阅读课文的
内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要 熟练掌握课文内
容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）联想是 由一个事物想到另一个事物的心理过程，是在原有知识、信息的基础上重新
创造出一个新形象。考查对课 文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文
章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解，从选项中比较判断。

故答案为：（1）水天相接、微波粼粼、一缕一缕

（2）实在事物：皮鞋匠静静地听着。联 想事物：他好像面对着大海，月亮正从水天相接
的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻
纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一
个朝着岸边涌过来……

（3）月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿过微云；海面波涛汹涌。

（4）B、A、C。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一
空。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）解答此题要结合语境体会重要语句的意思，品味语言表达艺术。


二、习作作文
9．大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我 们去探索和
解决。请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。

【答案】 略


10．题目：告诉你一个秘密

要求：①写出真情实感，注意语句通顺。②字数约为400字。

【答案】 略


11．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁 的你同样拥有一片
蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切 一
切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定
从 中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。

请你以“ 真让我着迷”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：①在文题横线处填上恰当的 词语，使文题完整。②记叙要内容具体，中心明确，
详略得当，字数不少于400字。③书写要工整，标 点要正确。

【答案】 【参考例文】

读书真让我着迷

正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”像我这样朝气蓬勃的年龄，怎能不多点读
书呢？

书，在我生活中，占百分之三十的位置。读书真让我着迷，它给我带来欢乐，减去愁
闷 ；它给我带来启迪，减去天真。书啊！是你带来我的一切，让我走进变化莫测的海洋
里，去品味人生，品 味世界。

读书真让我着迷。一读起书来，我就会废寝忘食。全心投入到书里面去。记 得有一天夜
晚，我到新华书店去看书，一看就像着了魔似的，一直看到店里打烊，我才恋恋不舍离
开。回家时，书中的内容占满了整个脑袋。谁知，错过了家门，直到熟人向我打招呼，我
才把欲欲蠢蠢 的心拉回现实中来。可想，我对书迷到了什么程度。

当我闷时，拿起书，即可把我低 沉的心为之一振。当我烦时，拿起书，即可把我烦恼的
事暂停关系，带我进入另一个欢乐世界。当我兴奋 到极点时，拿起书，即可把我高昂的心
平伏下来，带我进入一个平静的世界。书，你在什么时候，都能帮 我一把。不仅如此，还
教我启迪。

读书，永远是件高兴的事。读书真让我着迷。


12．任选一题作文。

（一）爱是人间最美好的情感，我们的生活不能缺少爱。父母的疼爱，老师的关爱，同学
的友爱 ……这一切都如丝丝细雨，滋润我们的心灵，伴随着我们成长。

请以“爱”为主题写一篇不少 于500字的文章，要求中心明确，内容具体，语言生动，有真
情实感，题目自拟，文体不限（诗歌除外 ）

（二）六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事。请你以“写作业的 ”为
题，写一篇记叙文，记叙自己在写作业过程中的欢乐和苦恼。

要求：①把题目补充完整。②要写出具体的事，注意详写和略写。③不少于500字。

（三）在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想、美好愿望

或远大理想，请你以“我好想 ”为题，写一篇记叙文。

要求：①把题目补 充完整。如“我好想遨游太空”“我好想有个知心朋友”“我好想有个自己的
小天地”……②展开丰富的 想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。③500字左右。

（四）六年的小学生活多么令人 难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印
象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章 ，题目自拟。写完认真修改，使内容具
体，语句通顺，叙述有一定的条理，500字以上。

【答案】 【参考例文】

充满爱的世界

爱，能使绝 望中的人有新的希望；爱，能使失败的人恢复自信；爱，能使快要放弃的人
恢复勇气，重新振作；爱，能 使生活发生奇迹；爱，能让我感到了温暖。

记得那时，我还在上幼儿园。一天傍晚， 妈妈送我上围棋课。送我到学校门口后，妈妈
对我说：“我现在去超市买东西，等下课了我会来接你。” 于是我走进学校大门，来到围棋
教室门口。却发现教室门紧闭，门上贴着“今日停课”四个大字。这下遭 了，粗心的妈妈竟
然忘记了。我连忙往回跑，想去找妈妈，却发现天色黑暗，妈妈早已不见了踪影。
我终于害怕得哭了起来，在校门口漫无目的地寻找着妈妈。那时是冬天，刮着呼呼的西< br>北风，我又冷又急，都快变成卖火柴的小女孩了。这时对面一家杂货店的阿姨看到了手足
无措的我 ，急忙跑过来关切的问我：“小妹妹，怎么了？”“我找不到妈妈了……”我一边哭，
一边结结巴巴地说 出了事情的原因。阿姨看我冻得发抖，连忙带我去了杂货店，给我披上
衣服，又拿起电话让我联系给妈妈 。可电话始终无法接通，我哭得更厉害了。阿姨用她那
温暖的声音不停地安慰我，最后决定带我去最近的 超市找妈妈。细心的阿姨又嘱咐店里的
人如果看到有人找小孩，就让她等等。

来到超市后，阿姨七拐八弯，费了很多周折，终于顺利地找到了正在买东西的妈妈。阿
姨看到妈妈紧紧地 拥抱着我，开心得笑了。这时我心头涌起一股暖流，那是这个陌生阿
姨，在这个寒冷的冬夜，带给我春日 般浓浓的暖意。