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六年级语文现代文阅读训练一
一、阅读下面的文章，完成练习。（14分）
成与功
失败者对于成功，一 方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴
不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字 组成的，
成是功的积累，叫作“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池习 书，洗笔把池水都染黑了，才
有在书法上炉火纯青的造谐。功是成的基础，一个人如果想取得成功，就必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐榻上掉下来，重重地 落在石头上，“啪”的一声炸出
一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。但是，经过一年，两年……< br>坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不 需要功的
积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的
耀人的色泽，那我 们还要成功干吗?
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，
笔 耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，
博览经典秘籍，遭受宫刑后仍忍辱负 重，笔耕不辍，才有《史记》的
诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有“宝葫 芦”，与其坐着美
慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜
花的盛开 ，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章的获得，都要成功者
付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将 辉煌施舍给懒汉；成功
又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗
者身 上。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分)

炉火纯青：
笔耕不辍：
2.作者提出的观点是什么?用“ ”画出来。（2分)
3.作者引用了哪些事例来论说自己的观点?请梳理并概括。(4分）

4.成功是什么?请你联系生活实际谈谈你对“成功”的理解。
（4分)

二、阅读下面的文章，完成练习。（16分）
画里青春
张素燕
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”画上女子低头微笑，
欲语还休，裙据飘逸，立于满图绿色之 中。画纸已发黄发暗，带着岁
月的斑驳痕迹。这是我青春时期画的第一幅国画仕女图。
光阴茬蒋，转眼二十载。那时在上师范，关术课上李老师教我们
画国画。铺开宣纸，先临某老师的画，勾 粉大致的轮廓。我一直以为
画画就跟玩一样，很容易，可没想到一个看似很简单的线条画了好多
次就是画不像，于是我就急躁地敷衍了事，接着画其他部分。可李老
师不知何时已站在我旁边，用手指着 我那条画得不好的线条，笑眯眯
地看着我。他虽然什么也没说，可我却感到他眼里闪好着晶莹剔透得容不得任何污点的光芒。李老师和蔼耐心地告诉我线条的画法，并语
重心长地说：“画画一定要认真 细心，不可草率，你们现在刚学画画，
也没有太高的要求，但一定要有耐心。那些真正的画家们作画都是 细
细雕琢，精益求精的。”李老师的话知醚翻灌顶，让我明白了不管做
什么事情，都要用心去做 ，耐心去做。画画是一个用心付出的过程，
来不得半

点心急。
我调整心态，用心去画。画好轮廓就到了上颜料的环节。先是在
水粉金里配好颜料，然 后再涂到轮廓空白处。涂色更是一个需要细心
的环节，不能快也不能慢，而且涂色需要罩染，一层一层地 涂，要匀
速前行，犹如练太极的人，一招一式都要运好气力。掌握好节奏后，
我开始感觉涂色也 是一种享受。你看，首先我们是调剂师。美丽的颜
料在等着我们配制，两种不同的颜色搅拌到一起就成了 一种新的颜色，
它们像美丽的小精灵，在我们的魔幻法术下变来变去。然后我们是雕
刻匠。我们 把调好的颜色均匀地涂抹到画纸上，犹如雕刻匠在打磨一
件器具，东敲敲，西磨磨，上雕雕，下刻刻。最 后我们又成了鉴赏家，
欣赏把玩已成型的作品。
照片上的这幅画是我的处女作。虽然 这幅画只得了一个甲下的成
绩，但画画的过程对我来说却是一次蜕变，让我从一个疯跑野玩的丫
头变成了一个恬静稳重的少女。画画教会了我用心做事，我于画画中
磨炼了意志，陶冶了性情，提升了素 质。
1.根据意思写文中词语。（2分）
(1)好了还要求更好。 ( )
(2）马虎从事，不放在心上。( )
2.文章二、三自然段是按照( )的顺序来写的。（2分)
A.事情发展 B.地点变化
C.时间变化 D.事物的几个方面
3.围绕这幅仕女图，文章写了哪些内容呢?请简要归纳。（4分）


4.作画的人欣赏把玩已成型的作品，此时作画的人已成为一名
( ) （2分）

A.调剂师 B.鉴赏家
C.雕刻匠 D.工程师
5.用“ ”画出文章的中心句。（2分）
6.在画画中，你有什么体会呢?请联系生活选择一点谈谈，并写下来。
（4分）



参考答案：
一、
1.(1)精益求精（2）敷衍了事
2.A
3.仕女图的内容；李老师告诉“我”画画要认真、有耐
心；“我”用心画好仕女图；画仕女图让“我”改变，促
进“我”成长。
4.B
5.画画教会了我用心做事，我于画画中磨炼了意志，
陶冶了性情，提升了素质。
6.示例：我从一年级开始学画画，在画画中，我懂得做
事要专心、细致，这有助于我养成好的学习习惯，培养
我稳重的性格，让我受益良多。
二、
1、王羲之的书法到了最高的境界。
司马迁不断地写作。
2.殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功
的积累，叫作“功到自然成”。

3.示例：王羲之勤奋练笔；
水滴石穿；
李时珍编写《本草纲目》；
司马迁编写《史记》。
4.示例：成功是“成”和“功 ”组合而成的，“功”是“成”的前提
和基础。如果想要把一件事做成功，就要下定决心并以持之以恒的 精
神坚持去做，结果自然是水到渠成。努力的行动是打开成功之门的钥
匙。

一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

信念

罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的 大沙头贫民窟。在这儿出生的孩
子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例 外，他不仅考入了大学，而且成了
州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只 说了一个非常陌生的名字——皮尔·保
罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。

1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他 走进大沙头
诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当 罗尔斯从窗
台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽 约州州长。”当
时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重 的小船的船长。
这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下了这句话 ，并且相信了它。
从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污 言秽语，他开始挺
直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州长的身份要求自己 。51岁那年，他真
的成了州长。

在他的就职演说中，有这么一段话，他说 ：“在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所
以成功者最初都是从一个小小的信念开始的 。”

（1）结合上下文说说下列词语的意思。

声名狼藉：指大沙头贫民窟名声________。

例 外：罗杰·罗尔斯与________不同，他不仅________，而且________。

（2）文中写“他记下了这句话，并且相信了它”。“这句话”是________。

（3）“从那天起，纽约州州长就像一面旗帜”，“旗帜”在文章中指什么？

（4）校长的话让他有了什么改变？

【答案】 （1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长

（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长

（3）信念。

（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并
最终成了州长。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联 系上下文，正确理解词义。（2）（3）、这是考查
指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提 炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称
代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句 话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，
而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能 力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用
简洁的语言概括出来即可。



故答案为：（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（2）我一看你修长的 小拇指就知道，
将来你是纽约州州长 （3）信念。（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂 污言秽语，他开始挺
直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。



【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、（ 3）此题
考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以 概括的能力。


2．阅读下文，回答问题。

点亮心灯

有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。他是 那样坏，坏到
家人都以他为耻。他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎家里人从老 到小都“死”过
几百回了。后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。他落魄之极，到处混吃混喝 ，更加惹人厌恶
（è wù）。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚， 而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要
借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病！”

那只是一个远房亲戚，与他家联 系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。况且，从进了门，他就递
上水果与热茶，并且说，累了吧， 要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来
的关怀让他受宠（chǒng）若 惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……

亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可 她对他这样信赖，还是借三万块钱给
他！她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍 了。几
年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。曾经，他以为这一生没有什么 指望了
——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望， 人生从
什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专 程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，
那灯，照亮了我 的人生！”他说。

（1）给文中的多音字标出正确读音。

游手好（hǎo hào）________闲 厌恶________（è wù）

（2）“宠”字 用音序查字法应查音序________，音节________；用部首查字法应查部首________，再 查
________画。

（3）文中两个问句不相同。第一个是________句，第二个是________句。

（4）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人”这句话中“眼光”的意思是___ _____，“那样的人”指
________的人。

（5）找出文中的一个比喻句。



（6）“他”和“她” 是什么关系？“他”是靠什么使自己由一个游手好闲的人变成一个有作为的人的呢？

（7）读了这个故事后你明白了什么？

【答案】（1）hào；wù

（2）c；chonɡ；宀；5

（3）疑问；设问

（4）看法或认识；游手好闲，借钱不还

（5）他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。
（6）“他”和“她”是亲戚关系，并不十分亲，“他”是靠信任、希望、勤劳变成一个有作为的人的。
（7）只要有希望，人生从什么时候开始都不晚。对于“他”来说，这希望就是来自一次信任。

【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确 定字音的能力,准
确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音” 。考查主要涉及同音字、
形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字 、习惯性误读字是考试的
重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类 整理记忆，以记忆为主，把
记忆和训练结合起来。本题中：游手好（hào）闲 、厌恶（wù）。

（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的 知识。因此，应全面扎实地掌
握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
（3）疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问， 由另一
方作答，故第一个是疑问句。设问句；是为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题 ，自己
提问自己回答，故第二个是设问句。

（4）感知 短文内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内
容。一般指 的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（5）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构
分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一
类事物。故：他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠（chǒnɡ）若惊。

（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出
来即可。

（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而 理解文本的中心主题以及作者
所要抒发的感情。

【点评】（1）这道题目考查学生对 汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习
中要多读、多记、多写，才能够准 确无误书写出来。

（2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

（3）考查学生对疑问、设问修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）这 是考查指代性词语指代的内容。（5）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的
一致性 。要求学生能判断，会应用。

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。


3．阅读《赠品》，完成各题。

赠品

刘美含

①他去面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。

②面馆开在 学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。面有两种，一种卧一个荷包蛋，五
毛钱；一种仅仅 是清水煮面，三毛钱。

③他只要三毛钱的。

④父母都是农民。三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。

⑤晚去二十分钟，面馆里 就不会再有他的同学。他坐下，要一碗三毛钱的清水煮面，慢慢吃。如此几
次，再去，他便发现面里面卧 着一个蛋。他对男人说，我只要清水煮面。男人说，蛋是赠品。他说谢谢，
坐下来，静静地把蛋吃掉。他 很清楚三毛钱与五毛钱的清水煮面的区别，很清楚所谓的赠品不过是老板的
谎言，可是他从来不说。正是 长身体的时候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。

⑥他在镇上读了三年初中。几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。

⑦后 来他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越来越大。他常
常想起那 个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。也曾动了回去看看的念头，
可是最终 ，他还是没有回去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定
早已不在 。

⑧终于，春天的时候，他万念俱灰 ， 回到小镇。他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。

⑨很意外，面馆还在，男人和女人还在。他走进去，他们却不再认识他。他们已经很老，面的味道却
没有 变。那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。这世上总有些廉价的快乐，两碗加蛋的清水煮面
就是 。

⑩男人将面端给他，又送他一碟咸菜。这是赠品，很下饭。男人笑着对他说。

⑪他静 静地吃着面，听男人与女人聊天。房东决定收回房子，然后将面馆变成一栋楼房，所以，一个
月以后，小 饭馆将不得不关闭──楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已经不能留在这里继续将面馆
经营下去 。

⑫吃完面，付钱，他静静离开。他没有说起多年以前的那个荷包蛋，他觉得有些事 ，应该永远封存。
不管是愧疚、感恩，还是帮助。

⑬他在小镇上住了半个多 月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清水煮面。小镇已无亲人，然而每次
走在街头，他都能寻到一种踏 实的感觉。他知道，这是因为多年以前的那个荷包蛋，以及一碗最简单却是
最纯真的清水煮面。

⑭离开小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。他吃完 面，
将钱压在碗底，静静离开。小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。他将回到他的城市，住 进医
院，打败病魔，或者被病魔打败。一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清 水煮
面。

⑮空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。房产证上写 着他的名字，他却将房子送给了男
人。他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清 水煮面给了他太多。现在，他买下
这栋开着面馆的房子，面馆将永远不会关闭。

⑯这是那碗水煮面的赠品。信末，他这样说。

（1）“赠品”是贯穿本文的线索。仔细阅读全文，完成下列表格

赠品

赠送对象

赠送原因

①

他

咸菜

他

房子

③

②

体贴顾客

④

（2）阅读第⑦段，说说划线句子中“他还是没有回去”的原因。

（3）本 文构思精巧，值得细细品读。当你读到第⑧段中“他万念俱灰”一句时，你会产生怎样的疑问？请
从后文 中找到答案，并说说这样写的好处。

疑问：________ 答案：________ 好处：________

【答案】 （1）①荷包蛋；②关心（怜悯）他；③卖面男人（面馆老板）；④感恩（回报）

（2）“没 有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不
在。< br>
（3）为什么万念俱灰？；被检查出绝症。；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

【解析】【分析】（1）解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分 析
人物情感即可。“赠品”是贯穿本文的线索，本文涉及到三种赠品“荷包蛋、咸菜 、房子”；他上初中时面馆

老板给他的赠品是荷包蛋，这是老板出于对一个 孩子的同情和关心（怜悯）他。最后在他回到镇上，了解
到面馆将要关闭的原因，他买下了这栋房子，送 给了卖面男人（面馆老板），作为那个荷包蛋的感恩（回
报）。据此可填空。

（2 ）从上下文中，就能找到答案。“他还是没有回去”后面的内容“生活里有太多比感恩更重要的事情，何
况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。”就是原因。

（3）读到第⑧段中“他万念 俱灰”一句时，自然而然就会产生：“他为什么万念俱灰？”的疑问。答案从“一
个月以前他被检查出绝 症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。”可以得出。设置了悬念，吸引
读者阅读。

故答案为：⑴ ①荷包蛋；②关心（怜悯）他；③卖面男人（面馆老板）；④感恩（回报）

⑵ “没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。他认为时间过去那么久，面馆肯定早 已不
在。

⑶ 为什么万念俱灰 ； 被检查出绝症； 设置悬念，激发读者阅读兴趣。

【点评】⑴本题考查理解故事情节和情感。解答此题的关 键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句
来梳理故事情节和分析人物情感即可。

⑵本题是对文章内容的理解。从上下文中，就能找到答案。“他还是没有回去”后面的内容就是原因。

（3）本题考查根据文章内容展开合理的联想与想象。解答此题只要能结合语境，写出面馆男人见到信 后
激动、感动的心情即可。


4．阅读下面的文字，回答问题。

“幸运号”客车

①天马小镇上有一个家喻户晓的传说：在每个大 雾弥漫的清晨，谁能搭上那列“幸运号”客车，谁就能改
变命运。

②兔子阿卜就是为了这个才来到天马小镇的，他觉得自己活得很失败。

③可是天马小镇很少起雾，阿卜已经在这里等了半年了，天气预报说明天有雾。凌晨，阿卜出门了。

④果然有雾！走在大雾中的阿卜，隐约看见个站台，空无一人。阿卜踏上站台，浓雾中传来了“ 隆隆隆”
的声音。一辆高大的客车从雾中驶了出来，车身闪闪发光，仿佛一个崭新的未来。阿卜急忙挥舞 着双手，
示意司机停车。可客车径直驶过站台，消失在大雾里，阿卜在原地愣了很久。下一个有雾的日子 来得比想
象中要早，这多少抚慰了阿卜的心。因为有了经验，所以这次阿卜站在站台上时，脑子里构思好 了各种飞
身上车的方案。“幸运号”来了，依然没有停留就驶过了站台。阿卜大叫一声，快步跟了上去。 阿卜费了九
牛二虎之力，却怎么也无法接近“幸运号”。他意识到一个沮丧的事实：就算每天都起大雾， 他也未必能够
上车，除非他跑得像车一样快。

⑤从这天起，阿卜开始练习跑 步。阿卜顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都能锻炼脚力还
能赚到钱，一举两得。

⑥阿卜每天都按时收听天气预报，却怎么都听不到起雾的信息。他渐渐焦躁起来，甚至产生了幻 觉，
满大街的汽车在他眼里都变成了“幸运号”。阿卜养成了追逐汽车的习惯，并且每次都能追上。他渐 渐成了
天马小镇的一个奇观。

⑦起雾的日子终 于又来了。虽然距离上一次已经过去三年。阿卜也长成了一只成熟的兔子。他对自己
说，这可能是最后的 机会了。这个晚上，阿卜没有睡觉，他直接去了站台。当朝思暮想的客车再次出现时，
阿卜箭一样地冲了 出去。今天的“幸运号”似乎比以往任何一次开得都快，阿卜使出浑身力气去追。就差一
点点了……阿卜 将手使劲仲长，只要能够得看把手……但真的就差一点点。

⑧阿卜的眼泪涌了出来。 正当阿卜疲惫地瘫在地上时，“幸运号”却停住了，从车里走下一只戴墨镜的猎
豹。“你好。”猎豹递给 阿卜一张名片。阿卜看了一眼，这不是前任世界长跑冠军吗？“我现在是一名田径教
练。”猎豹笑着说， “我听说小镇上有只兔子跑得比汽车还快！我是特地来找你的。刚才我已经见识了你的
速度，我有信心把 你培养成一名赛跑健将！”

⑨阿卜张大嘴巴，命运的峰回路转让他措手不及，但看看 自己强健的双腿，阿卜笑了。身边的大雾渐
渐散去，阿卜眼前的路清晰无比。

（有删改）

（1）联系全文，结合情节，完成下面的表格。

客车出现的次数

情形

第一次

第二次

第三次

阿卜的反应

径直驶过站台

①________

依然没有停留

②________

③________

阿卜笑了

（2）第⑨段中“命运的峰回路转”是什么意思？

（3）“幸运号”真的能改变命运吗？真正能改变命运的是什么？

（4）请简要分析兔子阿卜的形象。

【答案】 （1）阿卜愣在原地；阿卜快步跟上；“幸运号”停住了

（2）阿卜以为自己又一次失败，正 在沮丧时完全没想到“幸运号”会停下来，前任世界长跑冠军猎豹忽然来
找他，有信心要把阿卜培养成一 名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽然看到了希望和光明。

（3）“幸运号”不能改变命运。真 正能改变命运的只有我们自己，兔子阿卜的经历已经说明了一切，若不是
他自己的努力，也不会迎来命运 的峰回路转。

（4）阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想要改变自己的命运，并 为改变命运而不懈努力。
虽然在这个过程中屡次受挫，但却屡挫屡战，从不言弃，最后通过自己的努力， 获得了别人的赏识。

【解析】【分析】（1）此题表中已经给出了一部分内容，答题时 要在整体感知文意的基础上找到客车每次
出现的内容，然后再仔细研读这部分内容，并用简洁的语言概括 客车经过的情形和阿卜的反应。客车第一
次出现在文章第④段前半部分，此时客车径直驶过站台，消失在 大雾里，阿卜在原地愣了很久。客车第二
次出现在文章第④段后半部分，此时客车依然没有停留就驶过了 站台。阿卜大叫一声，快步跟了上去。客
车第三次出现在文章第⑦⑧段，正当阿卜疲惫地瘫在地上时 ，“幸运号”却停住了，阿卜笑了。

（2）结合文章内容分析，文中写了阿卜三次等待追赶 幸运号客车，第一次客车径直驶过站台，第二次依
然没有停留，第三次就差一点点要追上，阿卜以为自己 又一次失败，正在沮丧时完全没想到“幸运号”会停
下来，前任世界长跑冠军猎豹忽然来找他，说有信心 要把阿卜培养成一名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽
然看到了希望和光明。

（3）从文章内容来看， “幸运号”不能改变命运。结合阿卜的这段经 历分析，当两次错过幸运号时，阿卜
他意识到：就算每天都起大雾，他也未必能够上车，除非他跑得像车 一样快。于是他开始练习跑步，顺便
接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都能锻炼脚力， 阿卜养成 了追逐汽车的习惯，并且每次都能追上，
他渐渐成了天马小镇的一个奇观。因此当客车又一次经过时，他 迎来了命运的峰回路转，因此阿卜的幸运
是靠自己的努力。据此分析答题意对即可。

（4）结合阿卜的经历、动作、心理等进行分析，阿卜来到天马小镇的目的就是为了搭上那列“幸运号”客
车，这说明阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。当两次错过幸运号后，他意识到：就算每天都起大雾，他也未必能够上车，除非他跑得像车一样快。于是他开始练习跑步，顺便接送牛奶、送报纸之类的活儿，因为这些都能锻炼脚力， 阿卜养成了追逐汽车的习惯，并且每次都能追上，他渐渐成了天马小镇的一个奇< br>观它一心想要改变自己的命运。这些经历说明阿卜为改变命运而不懈努力。虽然在这个过程中屡次受挫，< br>但却屡挫屡战，从不言弃，最后通过自己的努力，获得了别人的赏识。

故答案为：⑴①阿卜愣在原地；②阿卜快步跟上；③“幸运号”停住了

⑵ 阿卜以 为自己又一次失败，正在沮丧时完全没想到“幸运号”会停下来，前任世界长跑冠军猎豹忽然来
找他，有 信心要把阿卜培养成一名赛跑健将，阿卜在极度失望后忽然看到了希望和光明。

⑶ “幸运 号”不能改变命运。真正能改变命运的只有我们自己，兔子阿卜的经历已经说明了一切，若不是
他自己的 努力，也不会迎来命运的峰回路转。

⑷ 阿卜是一只对美好生活有着向往的兔子。它一心想 要改变自己的命运，并为改变命运而不懈努力。虽
然在这个过程中屡次受挫，但却屡挫屡战，从不言弃， 最后通过自己的努力，获得了别人的赏识。

【点评】⑴本题考查情节的梳理。解答此题在理解 文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对
应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概 括出剩余的情节。

⑵本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的 基础上，结合文章的内容与主
旨，分析出其深层内涵。

⑶本题考查探究文章主旨的 能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态
度、精神品质、道理感悟和希 望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所
给材料作宏观上的把握，做到 对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。

⑷本题考查分析人物形 象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人
物的具体行为事件和人物 的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、
侧面描写、细节描写等 进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住
文章中抒情和议论语句 来分析人物的性格特点。


5．现代文阅读

仙人掌花

①看见别人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起了我养花的兴致。 我从花草市场陆续买了一些回家种
养，海棠、月季、杜鹃、米兰、文竹……开始还能记着浇水、松土、施 肥，但终究是很难坚持，结果一盆盆
花草都枝枯叶落。我这才意识到，养花并非只是闲情逸致，那完全是 精明勤快人的事儿，与我这个愚汉、
懒汉无缘。

②例外的是，只有一盆仙人掌活了下来。

③不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何 枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，毎一根毛刺都伸出渴求的喙，
贪婪地啄食着阳光和空气。

④可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总那娇弱，而 不美
的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、杜鹃、米兰也这样易于生存该有多好啊！对于仙人掌的存在 ，我
也不再关心。

⑤许久后的一个黄昏，我倚着阳台观望，无意中又瞥见这 盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般
凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。

⑥不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴 ，细
纹密布，活像一张老人的脸。

⑦我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着都困难。这可怕的东西！

⑧我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，奇迹竟发生了。一个雨后的
清晨 ，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东
西。 是霞光吗？是雨水折映的太阳吗？我定睛一看，什么？竟然是花。

⑨是的，是一朵花 ，并且是一朵异常漂亮的花。12个金黄色绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流
苏般柔软的花穗，细 密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然靜立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

⑩这是我看过的最美的花！

⑪此刻，仙人掌正骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈 加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧
泥土。要开出这样震撼人心的金色花朵，能不倾注全部心血吗 ？

⑫可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨 ，它才变得冷峻而
坚强。正是有了这冷峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后，我们还能欣赏到仙人 掌神奇的金色花。

⑬它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者肃然起敬。

⑭美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。

（1）根据③～⑬段内容，概括补充出作者对仙人掌的感情所经历的变化。

________→厌恶→________→赞叹

（2）阅读下面句子，根据要求回答问题。

①不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥 土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪
婪地啄食着阳光和空气。（句子中的 “啄食”一词形象生动，请加以赏析。）

②它绝非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭 的美，令弱者肃然起敬。（语句中“不甘泯灭的美”的
含义是什么？）

（3） 第②段“例外的是，只有一盆仙人掌活了下来”一句在文章中的作用是什么？（从内容和结构两方
面回答 ）

（4）通读全文，找出文中揭示主旨的句子抄写在答题卡上。并说说本文表达了作者怎样的思想感情？

【答案】 （1）遗憾；惊奇（惊讶）

（2）①“啄食”一词照应了前面 的“喙”，形象生动地描绘了仙人掌的毛刺获取“阳光和空气”的情态，突出了
仙人掌顽强的生命力。

②为了抗拒沙漠的压榨，它变得冷峻而坚强。


（3）这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，（承 上启下）既承
接上文，又引出下文，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。

（4） 揭示主旨的句子：“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。”由对美丽的仙人掌花的赞美，进而升华
到 对顽强生命力的赞美。

【解析】【分析】（1）阅读全文，确定问题指向，然后从文中 寻找答案。④段中“我只是不无遗憾地想，为
什么美的总那娇弱，而不美的却总是那么倔强呢”，可以提 炼出“遗憾”一词，面对“不是么，且不说它的大
小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面 吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，活像一张老人的脸”
这样的长相，“我”开始心生厌恶；“一个雨后的清晨 ，我推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而
来。我发现那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西” 当看到仙人掌出乎意料的开花了，不禁心生惊讶之情；“这
仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但 为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。正是有了这冷
峻和坚强，在沙漠吞噬掉无数娇美的花之后， 我们还能欣赏到仙人掌神奇的金色花”表现了作者的赞叹之
情。据此理解作答。

（ 2）①“啄食一词”明显运用了拟人的修辞，我们可以从修辞的角度赏析，如“把仙人掌的毛刺人格化，
形象性地描绘了仙人掌的毛刺获取阳光和空气的情态，突出了仙人掌顽强的生命力”。当然也可以从其它
角度，只要言之成理即可。②该句出自第二段，所以要精读第二段内容，确定第二段是否是范围，如果不
是，在附近寻找范围，然后从相应段落中提取，通常情况下会在上文较近的位置。据此理解作答。

（3）②段只有一句话，结构上承上启下，也为下文点明主旨做铺垫；内容上要抓住“例外的是、只有 ”
两词，联系上下文作答，从文中我们不难体会出此段写出了人仙人掌的与众不同。据此理解作答。
（4）根据文章的十至十四段内容，尤其是结尾段中的＂美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的 ＂可知，
本文表达了作者对像仙人掌这样的顽强生命力的赞美.。

故答案为：⑴ 遗憾；惊奇（惊讶）

⑵①“啄食”一词照应了前面的“喙”，形象生动地描绘了仙人掌的毛 刺获取“阳光和空气”的情态，突出了仙
人掌顽强的生命力。②为了抗拒沙漠的压榨，它变得冷峻而坚强 。

⑶ 这句话单独成段，从内容上看，突出了仙人掌与众不同的生命特点；从结构上看，（ 承上启下）既承
接上文，又引出下文，为下文赞美仙人掌的生命活力作了铺垫。

⑷ 揭示主旨的句子：“美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。”由对美丽的仙人掌花的赞美，进而升华
到 对顽强生命力的赞美。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生整 体感知文章，确定问题指向，然后
从文中寻找答案。

⑵本题考查考生对语句的理解 和赏析能力。解答此题要求考生读懂句子的意思，按照要求进行赏析和理
解，同时要求考生联系上下文的 内容，找准答案区域进行回答。

⑶本题考查考生对句子的理解和分析能力。解答此题要求考生按照要求进行分析。

⑷本题考 查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章内容，理清文章的
思路，找准 关键语句，结合语句进行归纳。

6．阅读下面的文章，完成小题。我的母亲

母亲生在农家，勤俭诚实。为我 们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终
年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服 ，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如
铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间 ，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可
是在忙碌中她还把院子屋中收拾得 清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使
破桌面上没有尘土，残破的铜活发 着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，
年年夏天开许多花。

从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，
这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，
因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母 亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内
战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。 这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，
岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是 ，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中
想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而 硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的
法则，什么事都可将就，而不能超过自己画 好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我
非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的 母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，
但是我的真正的教师，把性格传给我的， 是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

当我小学毕业的时候，亲友一 致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲
的困苦。可是，我也愿意升学。 我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学 的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，
把这巨款筹到，而后含泪把我送 出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合
眼。我只说了句：“以后，您可 以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，
不许过旧年。除夕，我请了两 小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我
还须回校，她愣住了。半天， 她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”
街上是那么热闹，我却什 么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗 灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感
化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉 ！还说什么呢？心痛！心痛！

（作者：老舍 有删改）

（1）阅读全文，用四字短语简要概括文章写了母亲哪些事。

（2）文章多 次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成问题。示例：她的泪
会往心中 落——表现母亲在变乱中承受苦难的辛酸

①而后含泪把我送出门去——________

②她的回答只有一串串的眼泪——________

（3）文中画直线句富 有表现力，请作简要赏析。①母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，

她才叹出一口气来。

②唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（4）结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。

【答案】（1）辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别。

（2）表现 母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”）；表现母亲对儿子学业有
成、能 帮衬家庭的欣慰

（3）①运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜 悦，得知儿子即刻就要返校
的惊讶及无奈。②运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜 和不能奉养的遗憾之情。

（4）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神 ，影响了我一生。感悟：父母是我们
生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导 我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。

【解析】【分析】（1）考查筛选概括的能力。概 括段意可知：一、二段写母亲“生在农家，勤俭诚实”，辛苦
持家。三段写母亲好客，四段写母亲不软弱 ，能从容应对变乱。五段写母亲借钱送我升学、除夕送我离家。
找出来并根据理解概括出来即可。

（2）考查重点语句的作用，要结合语境进行分析。“而后合泪把我送出门去”此句出自第五段“母 亲作了半
个月的难，把这巨款筹到”附近，理解可知，这是母亲送我去上学的情景，表现出母亲对儿子的 不舍；“她
的回答只有一串串的眼泪”出自第五段后半部分，即我毕业后当上小学校长时的情景，是“我 只说了句‘以后，
您可以歇一歇了’”之后母亲的表现，可见表现了母亲内心的欣慰。

（3）考查语句的赏析，要找准角度进行分析。①母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她
才叹出一口气来。可选动词这一角度，结合语境，重点赏析“愣、叹、笑”几个动词。赏析即可。“②唉！还说什么呢？心痛！心痛”可从反复修辞的角度，围绕突出了作者对母亲去世的痛惜和母亲生前未能让她享福的遗憾之情回答即可。

（4）可从感悟体验，要由文章的主题出发，言之有理即可。

故答案为：（1）辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别。

（2）① 表现母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”）②表现母亲对儿子学
业有成 、能帮衬家庭的欣慰

（3）①运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年 的喜悦，得知儿子即刻就要返校
的惊讶及无奈。②运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的 痛惜和不能奉养的遗憾之情。

（4）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。

感悟：父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战
胜困难，走向未来。

【点评】（1）筛选概括信息，一定要在审清题目要求的基础上，找准 范围，然后从前向后找寻完整，根据
理解借助原文语句把切题的答案提取或概括出来。

（2）理解语句（词语）一定要坚持“字不离词，词不离句”的原则，要在语句（语段）中揣摩出词（句）的< br>意思，这样才会理解准确。

（3）语句赏析可从以下几方面进行：修辞的角度；富有表现力的词语的角度；描写方法（语言 动作 心

理 神态）的角度；句式的角度；表现手法的角度

等。

（4）要从文章的主旨出发，联系实际生活，言之有理即可。