归去来兮原文-高中教师评语

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2012年小学六年级语文阅读复习题
(一)、《秋天的怀念》选段
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告 诉我，她昏迷前的最后一
句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，
泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好
好 儿活……
1、 在横线上把文段补充完整。
2、 写出下列词语的近义词。
艰难（ ） 烂漫（ ）
3、用“~~~”画出母亲昏迷前最后说的一句话，从这句话，我们可以体会到：

4请联系课文内容，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会说什么？请你发挥想象，写
一段话。

（二）、 《商鞅南门立木》选段
告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只 见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就
走，一边走，一边还嘟囔（ ）着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。
当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领
赏吧！”
小伙子噌（ ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
这时，商鞅郑重地对大家说：‘为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新
法。今后， 凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违
抗法令，我定斩不饶！ ”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
1、联系上下文，“大步流星”的意思是：
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2、读第1自然段，回答问题。
（1）、小伙子“嘟囔”的原因是什么？

（2）、这段话抓住小伙子的动作进行具体描写，找出表示连续动作的词语，在下面画上“ ”
线，请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。


3、 读最后一个自然段，回答问题。
（1）、“小伙子噌（ ）噌噌地登上了城 楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了
下来。”句中描写小伙子动作的词语是 ，描写小伙子神态的句子
是： ，小伙子“喜笑颜开”的原因是什么？

（2）、画“ ”的句子是对商鞅 的进行具体描写。 能把句中的“郑重”、“负
责”这两个词语去掉吗？为什么？

（3）、文中还有哪个自然段也是描写商鞅的？从句中的哪个词语可以看出商鞅说到做到、言
而 有信的品质？

4、用“~~~”画出文中的一个比喻句，把 比作 。表明：

5、 联系原文想一想，商鞅南门立木的最终目的是什么？

6、 请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。


（三）、《校园交响诗》选段
教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序 。上课铃一响，你一格，
我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（ ）取，在各科的书籍里寻觅。时而 循着历史的长
河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（ ）琅；时而书写沙沙。在
知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（ ）嘤地
飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
1、这段话主要写了
2、用“~~~”画出文中的一处比喻句，是把 比作 。
3、用“ ”画出文中的排比句。
4、体会分号与句号，顿号与逗号的用法。
（1）、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅
（ ）琅；时而书写沙沙。”句中的“句号”改为“分号”吗？为什么？

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（2）、“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（ ）嘤地飞鸣、渴求。在各自
的蜂房里忙碌地储积着蜜。”能把句中的“顿号”改为“逗号”吗？为什么？


（四）、《成功，等待着你》
许多年前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱偿了人生的艰辛。为了（湖 糊）
口，不得不在一家印刷厂做童工。
环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之缘的 他，常常贪婪地站立在书橱前，不
住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿 。一天早晨的上班途中，
他在书店的橱窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开 的两页读完才
走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了两页！他又 一
口气读完了。他是多么想把书买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页有顺
序地翻开了两页，他每天来读，直到把书读完。这天书店里一位慈（祥 详）的老人抚摩着他的
头发说： “好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”
日月如梭（shuō suō），这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的
主编本佳敏。
本佳敏 之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。
善良的老人倾（qīn qīng）注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。
身处困境（jìn j ìng）的少年由此而打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于
成为对人类有所贡献而为世 人所（遵 尊）敬的作家。
1、 在文中括号里选择正确的读音和字，用“√ ”表示。
2、 写出与下列词语意思相近的词。
艰辛（ ） 伫立（ ）
3、 联系上下文，写出你对以下词语的理解。
如饥似渴：
身不由己：
4、 读文中画“ ”的句子，说说你的理解。

5、 你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？

6、 本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？


7、 你能写出两条关于“读书”的名言警句吗？试一试。




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（ 五）、《三峡之秋》


三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长
在陡峭的山岩上 ，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们
越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实 ，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露
出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟 的秋天的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒 了一层洁白的
霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三
峡 又是一片秋天的明丽。

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中午，群峰披 上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞
巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面 又把那激荡跳跃的光辉投向两边陡立
的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息 。

下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特
别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌
向江心，使江面 上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条
明亮的带子。

夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映
出的红色光晕，使长江像是眨 着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽
笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像 惊醒了一般，在水面上轻
轻的摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太 深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知 在什么时候，它忽然
出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，
倾向江心，仿佛就要 扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它
那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑 布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山
上挂下来。 这一天，正好是中秋。

1、

在文中找出一对反义词和一对近义词。

反义词：（ 早 ） （ 迟 ） 近义词：（ 发光） （ 发亮 ）

2、

三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的 原因是：下午，太阳还没有
落，峡里就升起一层青色的雾。

“连月亮也来得很迟很迟”的原因是： 由于这里的山太高，峡谷太深，天空过
于狭小

3、第4自然段重点写 黄昏时的三峡，显示了三峡 黄昏 时的特点： 黄昏时间
长，景色美 。

第5、6自然段先写 江面 ，重点写 山 ，突出了三峡
夜 时的特点： 山高月迟 。

4、作者是按（时间顺序）来描写三峡景色变化的。请你在文中用“ ” 画出体
现这一顺序的词语。

5、用“~~”画出文中一个既有比喻又有拟人修辞手法的句子。

6、全文表达了作者赞美，热爱 三 峡 的思想感情。

7、描写长江三峡壮丽景色的古诗有不少，你能默写一首吗？试一试。

李白的《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山。

（六）、《生命的价值》

有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院 长：“像我这样没人要的孩
子，活着究竟有什么意思呢？”

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院长总是笑而不答。

有一天，院长交给男孩一 块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场
上去卖，但不是‘真买’。记住，无论别人给多少钱， 绝对不能卖。”

第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且
价钱愈出愈高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到
黄金市场上去叫 卖。再黄金市场上，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石
头。

最后，院长 叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10
倍。由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为 “稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，
徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义：
一块不起眼的 石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样吗？只要自己看 重自己，生命就有意义，有价值。”

1、请写出本文的六要素。

（1）时间 有一天 （2）地点 孤儿院 （3）人物 小
男孩、院长

（4）事情的起因 小男孩总是悲观地问院长生命的价值。
（5）经过 院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”，石头的价钱越涨越高。
（6）结果 小男孩认识到了生命的价值。

2、第2自然段中加点的“总”与上文哪个词语照应？（常常）这两个词说明什么？
（这两个词说明了小男孩的“学”与院长的“教”都需要耐心，都需要方法。）

3、第5自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

不能。因为“竟”字在句 子中表示转折强调，突出石头被传扬为“稀世珍宝”
这个不寻常的事，为下文道出文章主题作铺垫。
4、引号有几种不同的用法：①表示直接饮用的部分；②、表示着重论述的对象；

③、具有特殊含义的词语。文中“稀世珍宝”的引号应取第 ③ 种。

5、结 合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到市场上去展示”，为什么不说“卖”，
而是说“展示”？

因为上文讲到男孩子“蹲在”市场角落卖石头到他在黄金市场上“叫卖”的经
过已经 让石头身价高涨，男孩也自信了起来；现在，在“宝石市场”上，他已经
完全明白石头的价值了，于是在 这里是价值的展示，不是普通的叫卖了，所以，
不说“卖”，而是说“展示”。
6、普通的石头为什么成了稀世珍宝？（用文中的话回答）你从这个故事中得到什
么启示？
⑴、普通的石头由于珍惜、惜售而提升了价值，成为稀世珍宝。
⑵、生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。只要自
己看重自己， 生命就有意义，有价值。
（七）、两小儿辩日

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孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为（wéi wèi
．
√）远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧(cāng√ chāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近
．
者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú√ sú)为汝(rǔ√ nǚ)多知(zhī zh
．．．
ì√)乎？”

1、

给加点的字选择正确的读音。

2、

先解释带点的字的意思，再翻译句子的意思。

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

．
去： 距离 。 句子的意思： 我认为太阳刚刚出来的时候距离人近，而中
午的时候离人远。

（2）此不为远者小而近者大乎？

．
为： 是 。 句子的意思： 这不是远的时候小，而近的时候大吗？
（3）孔子不能决也。

决： 裁决、判断。 句子的意思： 孔子不能够判断谁是谁非、谁对谁错。
（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

．．．
孰： 谁。 汝： 你。 知： 通“智”，智慧。

句子的意思： 两个小孩笑着说：“谁认为你学识渊博呢？”
3、这篇文言文中，两小儿因 太阳的大小、冷热及远近 而辩斗，孔子 不能
判断谁是谁非 。

表现两小儿的 善于观察、勇于探索 精神和孔子 实事求是 的态度。












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