随州职业-三年级数学教学计划

六年级语文现代文阅读训练一
一、阅读下面的文章，完成练习。（14分）
成与功
失败者对于成功，一 方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴
不得一口吃成个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字 组成的，
成是功的积累，叫作“功到自然成”。
晋代大书法家王羲之，20年临池习 书，洗笔把池水都染黑了，才
有在书法上炉火纯青的造谐。功是成的基础，一个人如果想取得成功，就必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。
一滴水从檐榻上掉下来，重重地 落在石头上，“啪”的一声炸出
一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。但是，经过一年，两年……< br>坚硬的石头终于被水滴滴穿了。
如果成功很容易，无须奋斗就能达到的话，如果成功不 需要功的
积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，失去了它原有的
耀人的色泽，那我 们还要成功干吗?
李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集、整理资料，
笔 耕不息，才有药学巨著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山大川，
博览经典秘籍，遭受宫刑后仍忍辱负 重，笔耕不辍，才有《史记》的
诞生。
在通向成功的路上，既无捷径，也没有“宝葫 芦”，与其坐着美
慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵鲜
花的盛开 ，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章的获得，都要成功者
付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将 辉煌施舍给懒汉；成功
又是公平的，它会毫无保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗
者身 上。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分)

炉火纯青：
笔耕不辍：
2.作者提出的观点是什么?用“ ”画出来。（2分)
3.作者引用了哪些事例来论说自己的观点?请梳理并概括。(4分）

4.成功是什么?请你联系生活实际谈谈你对“成功”的理解。
（4分)

二、阅读下面的文章，完成练习。（16分）
画里青春
张素燕
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”画上女子低头微笑，
欲语还休，裙据飘逸，立于满图绿色之 中。画纸已发黄发暗，带着岁
月的斑驳痕迹。这是我青春时期画的第一幅国画仕女图。
光阴茬蒋，转眼二十载。那时在上师范，关术课上李老师教我们
画国画。铺开宣纸，先临某老师的画，勾 粉大致的轮廓。我一直以为
画画就跟玩一样，很容易，可没想到一个看似很简单的线条画了好多
次就是画不像，于是我就急躁地敷衍了事，接着画其他部分。可李老
师不知何时已站在我旁边，用手指着 我那条画得不好的线条，笑眯眯
地看着我。他虽然什么也没说，可我却感到他眼里闪好着晶莹剔透得容不得任何污点的光芒。李老师和蔼耐心地告诉我线条的画法，并语
重心长地说：“画画一定要认真 细心，不可草率，你们现在刚学画画，
也没有太高的要求，但一定要有耐心。那些真正的画家们作画都是 细
细雕琢，精益求精的。”李老师的话知醚翻灌顶，让我明白了不管做
什么事情，都要用心去做 ，耐心去做。画画是一个用心付出的过程，
来不得半

点心急。
我调整心态，用心去画。画好轮廓就到了上颜料的环节。先是在
水粉金里配好颜料，然 后再涂到轮廓空白处。涂色更是一个需要细心
的环节，不能快也不能慢，而且涂色需要罩染，一层一层地 涂，要匀
速前行，犹如练太极的人，一招一式都要运好气力。掌握好节奏后，
我开始感觉涂色也 是一种享受。你看，首先我们是调剂师。美丽的颜
料在等着我们配制，两种不同的颜色搅拌到一起就成了 一种新的颜色，
它们像美丽的小精灵，在我们的魔幻法术下变来变去。然后我们是雕
刻匠。我们 把调好的颜色均匀地涂抹到画纸上，犹如雕刻匠在打磨一
件器具，东敲敲，西磨磨，上雕雕，下刻刻。最 后我们又成了鉴赏家，
欣赏把玩已成型的作品。
照片上的这幅画是我的处女作。虽然 这幅画只得了一个甲下的成
绩，但画画的过程对我来说却是一次蜕变，让我从一个疯跑野玩的丫
头变成了一个恬静稳重的少女。画画教会了我用心做事，我于画画中
磨炼了意志，陶冶了性情，提升了素 质。
1.根据意思写文中词语。（2分）
(1)好了还要求更好。 ( )
(2）马虎从事，不放在心上。( )
2.文章二、三自然段是按照( )的顺序来写的。（2分)
A.事情发展 B.地点变化
C.时间变化 D.事物的几个方面
3.围绕这幅仕女图，文章写了哪些内容呢?请简要归纳。（4分）


4.作画的人欣赏把玩已成型的作品，此时作画的人已成为一名
( ) （2分）

A.调剂师 B.鉴赏家
C.雕刻匠 D.工程师
5.用“ ”画出文章的中心句。（2分）
6.在画画中，你有什么体会呢?请联系生活选择一点谈谈，并写下来。
（4分）



参考答案：
一、
1.(1)精益求精（2）敷衍了事
2.A
3.仕女图的内容；李老师告诉“我”画画要认真、有耐
心；“我”用心画好仕女图；画仕女图让“我”改变，促
进“我”成长。
4.B
5.画画教会了我用心做事，我于画画中磨炼了意志，
陶冶了性情，提升了素质。
6.示例：我从一年级开始学画画，在画画中，我懂得做
事要专心、细致，这有助于我养成好的学习习惯，培养
我稳重的性格，让我受益良多。
二、
1、王羲之的书法到了最高的境界。
司马迁不断地写作。
2.殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功
的积累，叫作“功到自然成”。

3.示例：王羲之勤奋练笔；
水滴石穿；
李时珍编写《本草纲目》；
司马迁编写《史记》。
4.示例：成功是“成”和“功 ”组合而成的，“功”是“成”的前提
和基础。如果想要把一件事做成功，就要下定决心并以持之以恒的 精
神坚持去做，结果自然是水到渠成。努力的行动是打开成功之门的钥
匙。

一、阅读理解
1．阅读下文，回答问题。

渴望

晓萌今年过生日， 他渴望得到一辆滑板车。街上的孩子们好多人都有。男孩子们凑到一块儿会比赛，滑
得最快最溜的那个， 就是大家心中的英雄啊！

生日前三天，晓萌就开始为自己的礼物作谋划。他给爸爸详 尽描绘了一个人蹬上滑板车之后的愉快感觉。
然后，他在作业本的反面尽可能准确地画出一辆滑板车的图 形。最后呈上的是一张价格调查表，上面开列
着每个商场出售的滑板车的不同品牌、不同质地以及不同价 格的清单。爸爸听完后，只是说一句：上学吧。
晓萌愣了半天，也没想明白爸爸的话是什么意思。

生日前一天，没见到爸爸的任何动静。为保险起见，他把那张滑板车价格调查表拿出来，用 黑笔描得粗
粗的，先搁在爸爸的枕头边，又用酱菜瓶压在桌子上，最后拿糨糊粘在冰箱把手上。晓萌心里 想，爸爸肯
定会看见的。

可是生日那天，早晨起床以后，晓萌彻底伤心了， 因为爸爸什么也没有买。晓萌在家里垂着头站了好久。

然后他背上书包，出门上学去了。

（1）晓萌今年过生日渴望得到一辆滑板车的理由是________。

（2）生日前三天，晓萌为自己的礼物做了哪些方面的谋划？想一想，在文中用波浪线画出来

（3）第3段中画横线放、搁、压、粘三个动词表现了晓萌________的心理。

（4）《渴望》想告诉读者的是什么？说说你的理解。

【答案】 （1）①街上的孩子们好多人都有。②比赛时滑得最快最溜的那个，就是大家心中的英雄。



（2）他给爸爸详尽描绘……地以及不同价格的清单。



（3）渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事



（4）对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。

【解析】【分析】（1）、（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相 关
信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
< br>（4）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。< br>
故答案为：（1）①街上的孩子们好多人都有。②比赛时滑得最快最溜的那个，就是大家心中的 雄。

（2）他给爸爸详尽描绘……地以及不同价格的清单。

（3）渴望爸爸给他买滑板车，提醒爸爸别忘记这桩事；

（4）对孩子合理的要求，父母要尽最大努力满足；如果做不到也要耐心解释。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


2．阅读短文，回答问题。

胚胎干细胞

①人类基因组工作框架图宣告完成后，人们已预见到干细胞尤其是胚胎干细胞在医学乃至整个生命科
学中 的巨大浩势。

②什么是干细胞呢？一般而言是指那些同时具有自我更新和产生分化细 胞能力的细胞，尤其在早期胚
胎发生过程中，存在着可以产生构成身体各种器官和组织的干细胞。这种细 胞就是胚胎干细胞，也被称为
“全能性细胞”，到了个体发育的一定阶段甚至成休，仍有一部分细胞负责 组织的更新和修复，诸如血液、
肠道粘膜上皮、皮肤表皮等。这些细胞便是一般所指的特定组织的干细胞 ，又称为多能性细胞。

③随着细胞生物学的发展，人们发现，，某些成体组织不但能 再生，而且可以衍生成不同的细胞类型，

例如肌肉细胞在一定的环境下可以 成为有增殖能力的骨髓细胞；相反地，血液“前体细胞”（即未完全成熟
的血细胞）也可变成肌肉细胞， 甚至长出肝或脑细胞来。

④正是由于上述发现，科学家们已认识到干细胞可能成为未 来一种“拯救生命”的有效疾病治疗手段，例
如，临床试脸表明，小剂量纯化的造血干细胞足可使患者骨 髓再生，这样便可以避免肿瘤病人进行自体骨
髓移植所带来的癌细胞污染，以确保肿瘤不会复发，又如， 成体神经系统中依然存在干细胞，若让它们“重
新活化”、增殖与定向分化，则将是神经退化性疾病（如 帕金森病）、脊髓损伤患者的福音

⑤但是，有关干细胞的研究还存在着许多因难，胚 胎干细胞虽好，但其来源有限。目前胚胎干细胞多
取自人工流产的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的 胚胎，在造血干细胞的实验中，人们已总结出一整
套与细胞分化阶段相关的细胞表面标志，这样便可从众 多的混杂细胞群体中将有用的干细胞分离出来，但
是其他细胞的干细胞是否也有实用的细胞表面标志或是 别的识别方法还有待进一步研究，干细胞尤其是胚
胎干细胞的识别、分离、增殖、定句分化将成为细胞生 物学以及整个生命科学的主攻热点。

⑥2005年世界物理学会议上，物理学会宣布发明了一种断的机械工具--光学展览器，可以使科学家 在伦理
学要求的范围内提取干细胞，这种光学展宽器已经可以每分钟检测3600个细胞，尽管这仍然不 足以做到
工业化分离高级別的干细胞，但是它提供了一种替代胚胎提取干细胞的方法，同时，这种技术已 经用于分
离那些可以分化为皮肤的低级别干细胞。

（1）什么是胚胎干细胞？请根据文意用自己的话给它下一个简洁的定义。

（2）说“干细胞的研究还存在着许多困难”，那么这些“困难”是什么？仔细研读文章⑤⑥段后作简要回答。

（3）“目前胚胎干细胞多取自人工流产的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的胚胎。”一 句中加下划线的
“多”字能否去掉？为什么？

（4）举例说明文章中运用的一种说明方法及其作用。

【答案】 （1）胚胎干细胞是①指存在于早期胚胎中、②可以产生构成身体各种器官和组织的 “全能性
细胞”。

（2）①干细胞来源有限；②干细胞的识别、分离、增殖、定向分 化等技术还难以掌握:③尽管有“光学展
宽器”问世，但这仍然不足以做到工业化分离高级别的干细胞。

（3）①不能；②“多”一词表示推测，并非全部。这里用“多”表示人类提取坯胎干细胞除 了取自人工流产
的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的胚胎以外，可能还有其他途径；用在这里体现了 说明文语言的准
确性，去掉则表达的意思就不够准确。

（4）①举例子。第④段“正 是由于上述发现，科学家们已认识到干细胞可能成为未来一种“拯救生命”的
有效疾病治疗手段。例如， 临床试验表明，……”让实证说话，使人获得清楚的认识，很有说服力。②列数
字。如第⑥段“2005 年世界物理学会议上，……这种光学展宽器已经可以每分钟检测3600个细胞”运用列数
字数字，具体 、准确地说明了这种仪器检测细胞的数目。③下定义。如第②段“什么是干细胞呢？”一段，
运用简洁明 确的语言对干细胞的本质特征作概括，使说明更通俗易懂。

【解析】【分析】（1）、 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再
用简洁的语言概括出 来即可。

（3）考查学生对词语的辨析，此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比 ，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。

（4）此题考查说明方法„抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

故答案为：（1）胚胎干细胞是①指存在于早期胚胎中、②可以产生构成身体各种器官和组织的 “全能性
细胞”。

（2）①干细胞来源有限；②干细胞的识别、分离、增殖、定向 分化等技术还难以掌握:③尽管有“光学展
宽器”问世，但这仍然不足以做到工业化分离高级别的干细胞 。

（3）①不能；②“多”一词表示推测，并非全部。这里用“多”表示人类提取坯胎干细 胞除了取自人工流产
的极早期胚胎或是培植试管婴儿时剩余的胚胎以外，可能还有其他途径；用在这里体 现了说明文语言的准
确性，去掉则表达的意思就不够准确。

（4）①举例子。第④ 段“正是由于上述发现，科学家们已认识到干细胞可能成为未来一种“拯救生命”的
有效疾病治疗手段。 例如，临床试验表明，……”让实证说话，使人获得清楚的认识，很有说服力。②列数
字。如第⑥段“2 005年世界物理学会议上，……这种光学展宽器已经可以每分钟检测3600个细胞”运用列数
字数字 ，具体、准确地说明了这种仪器检测细胞的数目。③下定义。如第②段“什么是干细胞呢？”一段，
运用 简洁明确的语言对干细胞的本质特征作概括，使说明更通俗易懂。

【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对词语的辨析能力。

（4）考查学生对说明方法及作用的掌握。要求学生能判断，会应用。


3．阅读下文，回答问题。

爱，从来不卑微

很长一段时 间，我一直为生命的某些问题所因扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空
间里满是楼宇 隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐千枯。

一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，画前的桌
子 上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长
幅 的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。

在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的拉圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过
时 ，总看到一个老头正专注地月铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半
撮 白胡子的可怜的老头。

我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着 脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停
下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久 才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，
一旁的伟子拽拽我:“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃 圾收跑了!”

我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什 么东西在晃动；我吃惊地抬起头，
老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递 过来拾元钱。

我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手， 像完成了一个伟大使命似的微昂
着头离开了……

我仍呆呆地站着，望着他佝 偻着远去的背影，一股英名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而
卑微的生命，以它朴实的力量 深深震撼了我。

在真情有些消瘦的年代里，这位或并因 为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流着朴实的爱的
血脉、尽了许多人冷漠地认为是义务的一 点责任。

心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时 候，又有多少真正宝贵的东
西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
（1）给文中画线的句子换个说法，意思不变。

老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗?

（2）品读文中画横线的句子，回答:

①句中“消瘦”一词的含义是什么。

②为什么说老人的血脉里流淌着的是“朴实的爱”?

（3）文章开头说“我一直为生 命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。请问“我”为什么
而“因扰”?“我”找 到了什么“答案”?

（4）文章题目“爱，从来不卑微的含义是什么?谈谈你的理解。

（5）老 人的善举让“我”产生了“莫名的敬意”，甚至在他远去之后“我”仍然呆呆地站着。如果你是文中的“我”，< br>此时，你最想对老人说什么?

【答案】 （1）老人弓腰拾起的，不仅仅是为我们丢弃的垃圾。


（2）①“消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）

②因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。

（3）前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我 ”
认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。


（4）爱是人的本性，每个人心中都有爱，只是在不同的场合不同的环境，每个人所表现出来 的方式是不
一样的。爱没有贵贱，没有等级，也不是因人的权利和地位来衡量的，每个人心中的爱都是值 得人们尊敬
的。


（5）略（只要符合语境和情理即可。）

【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删 掉疑问词比如：
“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（2）①词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。②体会句意，结合上下文， 紧扣
文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（3）考查对课文内容的理解 能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出
来即可。

（4）理解文章题目的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据题目原本意义，结合
具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（5）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）老人弓腰拾起的，不仅仅是为我们丢弃的垃圾。

（2）①“消瘦” 原指身体瘦弱，这里指感情淡漠（或真情逐步丧失）②因为老人是把帮助他人当作自己应
尽的一份责任， 而不是所谓的“义务”。

（3）前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰 。后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”
认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会 充满爱，人生也会焕发出光彩。

（4）爱是人的本性，每个人心中都有爱，只是在不同的场合 不同的环境，每个人所表现出来的方式是不
一样的。爱没有贵贱，没有等级，也不是因人的权利和地位来 衡量的，每个人心中的爱都是值得人们尊敬
的。

（5）略

【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）① 本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。②解答此题要结合语境
理解句意 ，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查对文题的理解能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。


4．阅读下文，回答问题。

小雨点的旅行

滴答滴答，淘气的小雨点不听妈妈的话，悄悄离开了小伙伴们，离开了家。

小雨点飘 啊，飘啊，落在水沟里。“这里真好玩啊，天上哪有这么热闹呀！”小雨点快乐地说。顺着水沟，
小雨点 又流进了下水道里。这里太脏了，小雨点皱皱眉头对垃圾说：“别碰我，以免弄脏了我的衣服！”夜
幕徐 徐降临，下水道里（阴森森的 阴沉沉的）。老鼠、蟑螂、蝙蝠都来找小雨点玩，小雨点吓得哭喊起来：
“妈妈，妈妈！快来救救我吧！我应该听您的话。”尽管它哭得那样伤心，但始终没有谁来救它。

不知过了多久，小雨点来到了小河里，太阳晒得身上暖洋洋的。不知不觉中，小雨点飘啊，飘啊 ，回到
了自己的家。小雨点回到天空，向小伙伴们讲地面上的故事。伙伴们听了羡慕极了，都央求妈妈带 它们去
看看。妈妈终于允诺等到深秋时节，带它们到地面上去秋游。

秋天到了，在一个清晨，小雨点们在妈妈的（领导 带领）下来到了大街上。汽车一辆一辆有节奏地接
着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖：人们行色匆匆。小雨点们簇拥着、
追逐着。接着，一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！太阳公公就要睡醒了，
妈妈催促小雨点们快点回家，它们才依依不舍地离开了地面。

这可真是一趟神奇的旅行！

（1）为文中括号处选择合适的词语。

下水道里________（阴森森的 阴沉沉的） （领导 带领）________下

（2）从哪句话可以看出人们的“行色匆匆”？

（3）小雨点的旅行都到了哪些地方？

（4）“一件奇怪的事发生了：人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！”你知道这是怎么回事吗？

【答案】 （1）阴森森的；带领

（2）汽 车一辆一辆有节奏地按着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖。

（3）水沟、下水道、小河里、天上、大街上。

（4）因为小雨点变成了雾或霜，挂在了人们的头发上。

【解析】【分析】（ 1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们
之间会有细微差别 。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查文学常识，在于平时的积累和识记。

故答案为：（1）阴森森的、带领

（2）汽车一辆一辆有节奏地按着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖

（3）水沟、下水道、小河里、天上、大街上。

（4）因为小雨点变成了雾或霜，挂在了人们的头发上。

【点评】（1）说话和写作时要正 确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中
的意义；注意词语使用过程中的感 情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。


5．阅读下文，回答问题

父亲的肩头一片雪白

胡子宏

①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最 好的实验初中读书。为此，父亲高
兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学中 专什么的。学校实行走读制，每天
我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。

②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几 个县
长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为 我起
了“土老帽”、“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境 充满了恐
惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高 气扬地斜
视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。

③好在我是一个 特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后，期末考试，我在班上
乃至全年级都是第一 名。班主任说：明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长
参加大会，届时要对 优秀学生颁发奖状和奖金。我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，
我听到邻座的几位 局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”，也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了
第一，仅给 了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。

④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父 亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大

会时，父亲立刻张 罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你
别去了，人家的父 亲都是城里的干部……”①父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，
心想：父亲，你 为什么不也是干部，你怎么偏偏当一辈子农民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼 的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我
摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“ 我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，
别人的家长是干部，你又不会发 言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，②我往书包里塞进两个
窝头和一块老咸菜，咬咬牙， 冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您
分享我的光荣的，可是，班上 就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个人种地的……不知过了多长时间，
当学校响起预备铃时，我迈 进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。

⑥铃 声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的
我身上冷 得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，
就这么一 刹那，我惊呆了……

⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长 的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，
向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……

⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红 的奖状：
我下意识地走向讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼 堂里所有的
目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入 礼堂，父亲
跨进来，抖落身上的一层雪花。

⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……

⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父 亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要
勤奋，别人有的，咱们自己也会有……

（1）通读全文，在横线上填上适当的短语，概括出“我”的心理变化过程。

孤独恐惧——________——自卑于心——________

（2）分析文中画线句子的描写方法及表达效果。

①父亲的笑容一下子凝固了。

②我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。

（3）联系全文，简要分析小说中父亲这一人物形象。

（4）这篇小说意蕴丰富，引人深思，请结合作品，谈谈你获得了哪些启示。

【答案】 （1）兴奋不已；惊喜激动

（2）①运用了神态描写，逼真地写出了父亲 笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失
落无奈的急遽变化的过程。②运用了动作描写 ，形象地写出了我急于离家的情形，表现出我决定不让父亲
参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。

（3）通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却
不自卑的父亲形象。

（4）①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋 ，别人有的，我们自己也会有。②无论是
乡下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要 付出汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷

者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。

【解析】【分析】（1） 阅读全文，根据文章的情节发展分析“我”的心理变化，找寻关键词语“我兴奋不已，
作为一个农村孩子 ，我并不比别人差”和“一刹那，我的泪水涌出眼帘”等这些关键语句进行分析。

（2）文 中画线句（A）运用神态描写，逼真地描绘出了父亲在听到“我”说“爹，你别去了，人家的父亲都
是城 里的干部……”之后，笑容一下子停滞的神情。父亲原本看到“我”的成绩通知单后，“乐得合不拢嘴”，
但却听出了“我”认为父亲和同班同学家长地位悬殊的言外之意，这句话表现了父亲心情由兴奋到难过失落无奈的急剧变化的过程。文中画线句（B）运用细节描写（动作描写），通过“塞”“咬”“冲”等动作，形 象地
描写出“我”有不想让父亲参加家长会，内心感到纠结、愧疚和矛盾，急着逃离家的情形。综合上述 分析，
即可得出答案。

（3）本题根据情节发展和对父亲的描写来进行分析，注意 抓住第四、五段和第七段的内容进行分析。注
意探究“父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细 聆听着校长的讲话”“父亲说：你其实没必要自卑，
别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有 的，咱们自己也会有……”中体现的父亲的形象。

（4）解题时，注意探究文章结尾父亲说 的话的意蕴，即“父亲说：你其实没必要自卑，别人的歧视都是
暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的， 咱们自己也会有……”，围绕“不自卑”“平等”方面作答。要注意：
写出感悟最深的一点；绝对不能脱 离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。

故答案为：⑴兴奋不已；惊喜激动；

⑵①运用了神态描写，逼真地写出了父亲笑容 一下子停滞的神情，表现了父亲的心情由兴奋到难过失落
无奈的急遽变化的过程。②运用了动作描写，形 象地写出了我急于离家的情形，表现出我决定不让父亲参
加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。

⑶通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不
自卑的父亲形象。

⑷①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。只要勤奋，别 人有的，我们自己也会有。②无论是乡
下人还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出 汗水。③富贵者不必瞧不起人，贫穷者
也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。
【点评】⑴本题考查对小说情节的理解和分析。解答此题要求考生熟读文章，理解文章内容，理清文章的思路，找准关键语句进行概括。

⑵本题考查对重点语句的理解和分析，解答此题要求考 生掌握赏析的角度，按照常用的答题模式结合语
句的内容和情感进行回答。

⑶本题 考查考生对人物形象的理解和分析，要求考生熟读文章，结合文中对人物描写的语句、相关的情
节进行分 析概括。

⑷本题考查考生阅读文章后的感悟能力。解答此题要求考生全面理解文章，捕捉文 章的内涵，结合文章
关键语句进行理解。


6．阅读下面文段，完成下列小题。

梯子

①年轻的 爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就

飞到了墙外。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

②于是爸爸说，必 须去拿一架梯子下来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是
儿子说：“爸爸，让我 来吧！”爸爸看了看九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

③猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛
花吹 出来的。解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手一个声音制止了他，爸爸说：“慢
着 ！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。

④爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高的梯子上的儿子说： ‘你跳下来！你一跳下来，爸
爸一定会在下面把你抱住。’听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳 进水里去一样，纵身一跳。哪里
知道当儿子就要投入爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一 边。儿子扑了个空，掉在地上，
屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。 爸爸说：我要给你一个教训，连
爸爸的话都靠不住，别人说的话更不必说了。”停了一停，爸爸继续说： “我们也照着做一次好不好？”

⑤儿子一听，脸都变白了。

⑥爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大
了 ，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上的惊愕的表情，丝毫没有消退。
然 而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。

⑦爸爸开始发号施令了：“听着 啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装
要接住你的手缩回来，让你跌一个 屁滚尿流！”

⑧站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！

⑨ 咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支
离破碎 ……然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他
把掉 到他手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

⑩儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”

⑪爸爸笑出来，爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸 爸的话
呢！”

⑫所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。

⑬爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

（1）请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。

笑——________——________

（2）联系上下文品味第⑧段中画线的句子。

儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

（3）“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？

（4）请结合内容分析文章中的爸爸具有怎样的性格？

【答案】 （1）惊愕；疑惑

（2）运用了比喻的修辞，生动形象地描写了儿子又红又青的脸色，表现了他的惊恐之情。

（3）是因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“ 自己的爸爸说不接却接了”，更不能
理解。

（4）爱儿子；善于抓住时机，巧妙地教育儿子；是一位具有难得的理性的爱的父亲。

【解析】【分析】（1）这题干明确要求用文中词语作答。当儿子刚爬到梯子的最高一级时，“儿子转过 头来，
嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的”；当爸爸讲完故事后让他从梯子上跳下来时， “他脸上
的惊愕的表情”；当儿子从梯子上跳下来被爸爸接住后，“他的神情，比刚才还要疑惑”。
（2）这这句话运用了比喻的修辞，生动刻画了当儿子听到爸爸让他从梯子上跳下来时脸上的神 态和内心
的惊恐。

（3）回答这道题必须结合具体的语言环境。“比刚才还要疑惑 ”表明儿子刚才有过疑惑，这次比刚才更严
重。根据语言环境我们知道，刚才的疑惑是对爸爸讲的故事中 那位父亲欺骗儿子的不理解；后边的疑惑则
是对父亲欺骗自己的不理解。

（4）从 爸爸让儿子从梯子上跳下来可以看出是一位有教育智慧的父亲；从爸爸接住儿子可以看出爸爸的
理性，对 儿子的关爱。

故答案为：⑴ 惊愕 、疑惑

⑵ 运用了比喻的修辞，生动形象地描写了儿子又红又青的脸色，表现了他的惊恐之情。

⑶ 是 因为之前对听到“那个爸爸说接却没接”感到不能理解，现在对“自己的爸爸说不接却接了”，更不能
理 解。

⑷ 爱儿子；善于抓住时机，巧妙地教育儿子；是一位具有难得的理性的爱的父亲。

【点评】⑴本 题考查考生对文章信息的筛选和整合的能力，解答此题要求考生整体感知文章，结合题意的
要求，在文章 找到关键语句或词语进行回答，本题难道不对，考生主要细心能够完成。

⑵本题考查考生对 语句的赏析能力。解答此题要求考生平时掌握对句子赏析的方法，结合句子的特点选
取好赏析的角度，注 意对句子内容、表达的思想情感的把握。

⑶本题考查考生对文章重点语句的理解和分析。要 求考生熟读文章，理解文章的内容，结合语句上下文
的内容进行分析理解。

⑷本题 考查考生对人物形象的分析和理解。解答此题要求考生理解文章的内容和主题思想，注意文中对
人物形象 描写的语句和事件的分析。