tef-广州市第二中学

1我的油布伞
下雨了，飘飘洒洒的雨丝儿，(飘 网 织)成了一幅遮天盖地的珠帘儿。
小巷深处，(撑 涌 冒)出来许许多多的伞儿……
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里以外的镇上去上学。学校里没有住
宿，只好来回走读。当走读生，最怕遇上雨天。冷不丁的半路上下起大雨，便被浇
成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上；我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却
说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把!”
听了娘的话，我半信半疑。那年月，队里吃“大锅饭”，收成又不好，全指望着
娘织卖土布贴补家用，换回几个油盐钱，还要给我交学费；买书和本子。她能有钱
给我买伞吗?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里口匡当”，满屋里便都是
机声了。这一夜，我(伴 听 枕)着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织
了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着
我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了
印花包袱，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过伞采。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合
上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，
望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐
地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内
情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞就仿佛
母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1．在括号中选出你认为最贴切的词语，用“√”标出。
2。解释词语。
①殊不知：
②寒酸：
3，为什么“我”开头提出：“咱买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两
句话分别表现了作者怎样的思想感情？


4．文章多处直接表达自己的思想感情，用“——”画出这样的句子。
5．概括本文主要内容。













1

2眼神
有—个老奶奶，60多岁了，在医院的大门口看了10多年的自行车，自认为养成
职业的眼神儿，啥样的人她都能看个八九不离十。
．．．．．
这天中午，天气闷热，老奶奶站在楼影下边，一个十二三岁的孩子来存车。这
孩子把身上的口袋掏遍了，很为难地说：“老奶奶，我这次忘了带钱……”老奶奶抖
．．
了抖眼皮说：“去吧，不要你钱了，算我白看!”可是孩子还没有走，想了想说：“明
天给您送看车钱好吗?“哟，咋又来一个这样的孩子呢?”
原来，刚才也有一个孩子来存车，说他没有带零钱。为了证实他说的是实话，
还把一张10元的“大团结”票子扬了一扬，然后头也不回地跑进医院。他出来时，
热得脑门上滚汗珠，急急忙忙打开车锁，努了努嘴说：“刚才把大票子弄丢了，没钱
给存车费了。”老奶奶心想：咋这么巧?但还是说：“那就算了，快走吧!两分钱算
什么?”小孩子一拐弯，以为看不见他了呢，就停下来，买了一根冰棍吃起来……
刚才的孩子是那样，眼下这个孩子会是什么样呢?老奶奶轻易不敢相信一个
孩子的话了，她唯一相信的是自己的眼神儿。
第二天是星期天，老奶奶刚来到看车场，一个孩子迎面走过来，给她敬个礼
说：“对不起，老奶奶，我昨天忘带看车费，今天送来了!”老奶奶问：“你家住在哪
儿?”“住铁西。”“这么远的道，就为了送两分钱?”“奶奶，这是应该的!”小孩子走
远了。
老奶奶觉得手掌心那两分钱很重，感到心里一阵发热……她怀疑起自己的眼
神儿。
“看来，真的有些老了……”她自言自语地说。
．．．．
1．解释文中带点词语，注意联系上下文。
①八九不离十：
②为难：
③自言自语：
2.回答问题：
①什么原因使得老奶奶唯一相信的是自己的眼神?

②你是怎么理解下面这句话的意思的?
“老奶奶觉得手掌心那两分钱很重，感到心里一阵发热……”


3．给文章分段，并概括段意。

















2

3____________________
在古时候的宋代，有一次举行绘画比赛，画题是一句诗：“踏花归来马蹄香。”
这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩后，由于踏着了飘落在地上的花
瓣儿，使马蹄也变香了。许多画家抓耳挠腮，无从下笔。有一位画家画是画了，但
只是画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，并没有把“香”字表现出来。画题
虽难，但仍有一个聪明的画家画出来了，这个画家只画了一匹马，再在马蹄旁边画
上几只飞舞的蝴蝶。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不正是因为马蹄上沾有落花的
香气吗?马蹄上为什么会沾有香气?不正是因为这匹马刚从满地落花的地方踏
过来的吗?这样，他用几只蝴蝶就把看不见的香气表现出来。这幅画被公认为成
功的作品。
1．给短文加个题目。
2．用“——”画出解释画题意思的句子。
3．把文中画“ ”的句子换个说法，意思不变。
4．这篇短文的中，心思想是什么?在正确答案的后面打“√。”
A.表现了画画成功的那位画家聪明，讽刺其他画家的愚笨。
B.告诉我们做事要灵活，不要刻板，没有变化。



































3

4手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己的精心杰作，又高兴又自傲地说：
果没有我，怎能制造精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意地，越说
越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么
了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事
罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只凭空想，不做一事。哪里及得我一天到晚都
埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大：脑每天在计戈怎样改良机械，怎样设
计精密的仪器希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也
只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至
于为了什么缘故，总是莫名其妙弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又急又气，便对他们说：“你们这样相持下去，终
不是办法，必须互相紧密联系才对。大脑想出，来的计划，手从实际工作中证明这
个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大
脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活、更精明了。这样，大家才能够收到
相辅相成的效果；人类的文化，才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告后，手和脑觉悟过来。从此以后，大家和好如初，一同合作了。
1．用“√”选择带点字的正确读音。
兴奋(ｘìｎɡ ｘīｎɡ) 机械(ｊｉè ｘｉè)
缘故(ｙáｎ ｙｕáｎ) 提供(ɡōｎɡ ɡòｎɡ)
2.按要求填空。


查什么部 再查几画 查什么大写字母 字典里的解释 应取哪种解释


①好，美，②神奇
莫名其妙


．
③巧妙，奥妙

① 拿着②支

相持
持
．
3
③主管④对抗
3．写出下列词
语的近义词。
自傲( ) 立即( )， 缘故( )
4．回答问题。
①手和脑为什么而争吵?请用一句话概括出他们争吵的原因。


②手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成怎样的后果，请用“——”在文章中画出
有关内容。
③什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么？












4

5城市上空的麻雀
在南京这块绿色土地上，有多少种类的鸟儿在飞着鸣着，不知禽类专家统计
过没有?偶逛公园，鸟鸣之声盈耳，细看来却都是笼中鸟在唱。这些鸟儿虽都属
名种，却都囿于竹笼，有翅难展。不能飞的鸟严格说是不能算是禽类的。夫子庙
花鸟市场的鸟类也还不少，一个大铁丝笼里关着一大群多彩的阿苏儿，也都可鸣
而不可飞。还有每年早春时节，夫子庙广场上玩腊嘴的闲人，手持小铁丸，一面放
开腊嘴，让它冲天而去，一面高抛铁丸，腊嘴立即当空衔住，“刷”地飞回主人臂上。
这是已受驯养的鸟，并不能上天自由翱翔的。
在我的小园里，每天清晨，必有叽叽喳喳的鸟声，将我从梦中唤醒，我于是披
衣起视，总看见一群棕色的小鸟，在地上跳跃着觅食。等我走近，它们就一起“呼”
地飞起，这才真是冲天而去，不知所往。而当我回到房间里，它们又飞回来，在玻
璃窗外窥视我。这就是最普通的鸟，大家称之为麻雀的。在南京城里，麻雀现在
大概是唯一的自由飞翔的鸟吧!
麻雀虽然色彩不丰富，但长相活泼讨喜，是画家乐于描绘的对象。赵良翰先
生生前就画过颇有神韵的麻雀图。不过人们”曾绎误判麻雀为敌人，它们在20世
纪50年代受过围剿之苦。而它们的生命力之强，竟是捕不尽杀不绝的。那时候，
我曾经动过恻隐之心，把捕到的麻雀用竹笼养起采，不料它们忍受不了离群的孤
独，不久就黯然死去。后采我才知道几乎所有的野生禽类都能笼养，唯独生活在
我们附近的麻雀是笼养不好的。也许正是它们这种独特的性格使它们在大自然
中顽强地繁衍生存着。
麻雀在城市里活跃着，增添着城市的生活情趣。我们的环境里经常有自由飞
翔的鸟儿来光顾，其广阔高远的境界绝不是笼鸟——虽然是名贵品种——所能提
供的。我爱麻雀，远胜于百灵画眉。当麻雀光顾我小园的时候，我总要隔窗撒一
把米给它们。它们常来，知道这里没有危险。
1．联系上下文理解词语。
①恻隐之心：
②黯然：
2.“我”喜欢麻雀的原因是什么?

3．本文赞扬什么?





















5

6金丝小枣
农历七月十五过后，秋娃娃来到枣林间，将一颗颗小枣吻遍，吻得它们青一
块，红一块。小枣渐渐成熟了，沟沟坎坎(ｋǎｎ ｑｉàｎ)到处是彩霞片片，红珠串串。
红艳艳、沉甸甸(ｔｉāｎ ｄｉàｎ)的小枣，把枝条压弯，把树干遮严。有的枝条几乎垂到地面，人 躺在地
上，甚至一抬头、一张嘴，便可吃到枣儿了。
中秋过后，小枣由花红变得满红， 渐渐收缩躯体，枣皮上出现了条皱纹，微风拂(ｆú ｆ
ó)过，便从枝头落到地面。 把熟枣从中间一掰（ｂō ｂāｉ）
两半，两片枣肉之间能拉出四五厘米长的金丝。金丝小枣也便 而得名。
1．给文中加点的字选择正确的读音，在对的下面打“√”。
2，在横线上填写出恰当的连接词。
3．文中描写了 季小枣的 过程。
4.“……甚至一抬头、一张嘴，便可吃到枣儿了。”这句话用了 的修辞手法。
5.说说“金丝小枣”名称的由来。






































6

7爱因斯坦的故事
爱因斯坦(1879一1955年)是当代伟大 的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下 来，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起了一个
问题，沉思起来，忘记自己在做什么了。 立刻，他猛地从梯子上摔了下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，
马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢 ?看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。爱因斯坦想到这里马上
站了起来，一瘸一拐地走到桌面，提 笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有
很大启发。
爱因 斯坦在物理学上取得伟大成就以后，在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，不爱金
钱，生活 一直艰苦简朴。有一年，比利时王后邀请他访问比利时，为了迎接他，比利时特别组织了一个欢
迎委员会 ，准备到火车站隆重热烈地去迎接他。
火车到站以后，爱因斯坦却避开了这些人，提着一只小皮箱，挟 着自己的小提琴，迈腿向王宫走去，
欢迎委员会在火车站等着等着，旅客都走了，他们也没有迎到爱因斯 坦，只好立即向王后报告情况。
“什么?你们没接到贵宾严王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人都走光了也没看见爱因斯坦。”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的人 马上分散彳询，到各处寻找。最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现了—位头
发灰白又蓬乱的老人——爱 因斯坦，只得他一起步行到王宫。
比利时王后奇怪地问他：“您为什么不乘我派去接您的车子呢?”
“我觉得这样步行比乘车愉快得多。”爱因斯坦微笑着回答。
1.联系上下文理解下面的词语。
①不图虚名：
②熙熙攘攘：
2．写出下列词语的近义词。
思考( ) 启发( )
热烈( ) 立即( )
3．本文写了爱因斯坦哪几件事?简要地写出来。

4.你能用一句话概括本文所介绍的爱因斯坦的特点吗?(不超过25个字)























7

8故乡行
浦东是我的故乡，它像一颗ｃàｎ（ ）烂的明珠屹立在黄浦江畔。今年春节，我
随爸爸回到故乡。看到浦东巨大的变化，我感到无比自(豪 毫)。∥
过去，我到爷爷家总要乘渡船过江，十分不便。我曾想：如果在黄浦江上造一
座大桥，那该多好啊!
没想到我的愿望(总 终)于实现了。我们坐车从杨浦大桥过江，只见桥塔高
高ｓǒｎɡ（ ）立着，桥面上，6辆客车可以并排行驶，巨轮变小了，大厦变矮了。爸爸告诉我，这 是
世界上跨度最大的斜拉桥……一眨眼(工 功)夫，便到了对岸。回首看大桥，只见根根碗口粗的钢 索斜拉
着桥身。啊!这桥不正像那美妙的竖琴吗?那琴弦般的钢索不正奏出浦东发展的乐章吗?
回到家，爷爷兴奋地说：“孩子，这几年浦东发展得真快呀!仅黄浦江，上，就架
起两座斜拉桥，还有东方明珠电视塔、金桥立交桥……明天带你去看个够吧!” ∥
故乡的变化真大呀!我愿再过几年，故乡变得更加漂亮、更加繁荣。∥
1．根据拼音在括号内填上汉字。
2．在括号里选择正确的字，用“√”表示。
3．文中的“这桥不正像那美妙的竖琴吗?”是 句。
改写成陈述句：
4．在文中用“ ”画出表示“我”过去愿望的句子。
用“——”画出表示“我”现在愿望的句子。
5．本文分为3段，在文中已用“∥”表示，写出第1段的大意。

30.
林巧稚(zm)是新中国最有影响的妇科专家。在她生前，许多人问起她成长
的秘密，她回答说，唯一靠得住的经验就是勤奋。
林巧稚教授曾这样说，我所经历的一切告诉我两个字——勤奋。一勤奋天下
无难事。“我记得，在念中学的时候，有一次我给同学织发网，校长从我身边走过
看见了，赞不绝口地说：‘你的手可真巧，将来一定能当个出色的妇科医生。’从那
以后我就萌生了要做妇科医生的念头。我没有多高的天资，家庭的经济条件也不
优越，能够靠得住只有一条：刻苦读书，我用勤勤恳恳和孜孜不倦来安排我每天的
学习生活。有人夸我手巧，这是靠不住的，不学不做，巧手也会变成笨手的。我读
书读困了的 时候，就去做针线荷包乙我的抽屉里放满了大大小小的荷包，没有这千针万线做活的基础，
我做手术缝合 的手指绝没有那么灵活。”
“有的人不愿意下工夫去打基础，只想走捷径去追求成功和成才。我说，这种
想法是不可取的，甚至可以说是有害的。中国有句古话，叫做本固枝荣，根基扎牢
了，上面的枝叶才能生得繁茂。这就是我成才的秘密!”
1．给短文加个题目：
2．联系文章内容，写出下面词语的反义词。
巧( ) 勤奋（ ） 优越( ) 出色（ ）
3．联系文章内容，写出下列词语的近义词。
萌生( ) 秘密( ) 捷径( ) 繁茂( )
4．联系上下文理解下面的词语。
①赞不绝口：
②本固枝荣：
5．读了这篇文章，你受到什么启发?简明地写出来。








8

9路标
在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，开到
另一个地方去执行一项任务。这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只
能摸索着前进。
在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙。走近一看，不是什么白
色的矮墙，而是—队穿白衣服的朝鲜小朋友。他们一个个精神抖擞，手挽手地站在
那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友站在那里干什么呢?原来，那里的路很窄，
路旁是悬崖，下边是深谷。他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。
倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：
“小朋友，谢谢你们，快回家换干衣服吧!别淋坏了身体!”一个朝鲜小朋友说：“志
愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过这儿呢!”另一个小朋友说：“志愿军叔叔
上前线打美国鬼子，我们也要出把力!”
队伍走远，了，小朋友们还是一动不动地站在那儿。
1．用“∥”把短文分为3段，并写出段落大意。
第l段：
第2段：
第3段：
2．填空。
①《路标》这故事发生的时间是 ，地点是在 。志愿
军部队执行任务时遇到了
的困难。
②朝鲜小朋友排队站在那儿作路标，是为了 ；
因为 ，所以他们穿白衣服。
③在那样的环境里，朝鲜小朋友一动也不动—地站在那里，表现了他们
。


























9

10.
《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，
讲给小乌鸦听，要小乌鸦经常记住这个耻辱，提防奉承话里的阴谋诡计，小乌鸦每
次听了都连声说：“记住了，记住了!”
有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定
不会上当。”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言
蜜语地说开了。但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了。他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死
的小乌鸦你听着!世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋，
是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听到你们的声音，谁就一辈子遭殃……”
听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈，他不能忍受，他一定要还
击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了，小狐狸像老狐狸那
样，立刻把肉吃下肚去了。
重．给本文划分段落。用“∥”在每段末尾处标明
2．概括第2段的段落大意。
3。老乌鸦要小乌鸦提防 教训。
4．小狐狸骗小乌鸦的方法是先 后又 ，说明小狐狸 。
5。老乌鸦上了老狐狸的 的当；小乌鸦上了小狐狸的
的当。
6．从这个故事里我们懂得了一个道理，就是：

7．给这段故事加上标题： 。





























10

11我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着备种蔬菜、花草和树木。这里
一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝
上，“叽叽喳喳”叫个不停。静静的小园开始热闹起来。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开的—朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红
的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵
情欢唱。一排排玉米威武地挺立着；结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿
红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹
奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了，红了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般，的颗
粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树上披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也
盖上了厚厚的白雪，整个园子戍了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹：“好
美啊，小园!”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
1．用“”将短文分成2段。
2.写出第2段的段意：

3．找出文中首尾相照应的句子。
首：
尾：
4．文中画线的句子各用了什么修辞手法，填在括号里。
文中画“——”的句子，用的是( )；
文中画“——”的句，用的是( )。


























11

12小名
大约我 的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我
慢慢长大了， 到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的
学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是 “淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为
响亮频繁。
不知为什么；随着年龄的增长 ，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感
觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声 “淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小
名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里 走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日 聚会；好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分
发糖果，一边忙不迭地说着 谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的［甲］小菜端上餐桌
时，同学萍将送给我的大蛋 糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
“咦?你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。 朋友们也善意地哄笑起来，我的脸“刷”地红
到了耳根。
晚上，临睡觉前， 我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫
我的小名!”语气里已有 了几分不［乙］了。①妈妈的脸上呈现了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，
叹了口气：“对不起! 高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开
家到数百里外的一 座城市去读书。
②不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前 叫我小名时那样顺
口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸 一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。
我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧， 没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别， 一直不言不语的妈妈突然抬起了头』艮里
竟有了泪；她紧跑着，挥动起双手；脱口喊了出来千——
“写信回来，淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1．给下面的加点字注音。
香气四溢( ) 哄笑( ) 刹那( )
2．给文中甲、乙两个空白选择正确的词语。
甲：精致 精巧 精心
乙：耐烦 情愿 满足
3．解释加点词语在句中的正确含义。
①爸爸觉得该有个体面的学名才对。
体面：
②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。
生硬：
4．为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不
舒服甚至不被尊重的感觉?
5．作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈
妈的表情如何?(摘引原文回答)
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；
． 第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。
6.分析文中画线的两个句子，说说分别体现了妈妈怎样的心理。
第①句：
第②句：
7．为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口喊出“我”的小名?

8．文章结尾处“心里似乎被什么东西猛撞了一下”一句中，“撞”字揭示了
作者怎样的心理状态？
12

13.我爱家乡的木棉树
我的家乡在南宁市。我家的屋旁有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。高大挺拔的木棉树上
结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。过了两三天，木棉花开了。有的只绽开两三
瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火
焰，把天际染得通红。
到了炎热的夏天，木棉树上又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽，圆长嫩
绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。一场大雨后，木棉树的绿叶上滚着
晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
秋天，百花都(枯黄 枯萎)了。木棉树的叶子却长(得 的)更绿更(密 蜜)
了。尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，(显露 显示)出顶风斗霜勇敢顽
强的风格。
寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风霜的考验，木棉树却勇
于拼搏，傲然挺立。树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿“簌簌”地落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”o抗日战争时期有一位战
士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。望着火红的“英雄花”，怎能
不使我产生对革命先烈的敬意呢?
我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。
1．用“∥”把短文分成4段。其中第2段是按照 顺序记叙的。用
“△△△△”标出最能概括第2段段意的句子。
2．用“”画去第5节中用错的字或词。
3．在第3节中用“ ”画出一个比喻句，用“——”画出一个拟人句。
4．用“……”画出文中的一个反问句，并改成陈述句。
5．归纳短文的中心思想。
本文通过记叙赞美了木棉树 ，赞美了木棉
树 ，表达了作者
的崇敬，热爱 ，更爱 的思想感情。























13

14.我是中国人
我很感谢上帝给予我的黑头发、黑眼睛、黄皮肤，很纯很纯的东方血统，使人一看就知道我是中国人。
不管中国人、朝鲜人、越南人，还是俄罗斯人，一到国外，思乡的感情会变得特别强烈。每当有人问到< br>他们的国家时，他们会变得很兴奋，ｔāｐ ｔāｏ ｂù ｊｕé（ )地向别人 介绍他们的国家。我
就是这个典型。我喜欢有人这样问我。我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的 字，还有上海——我
的故乡，那繁华的街市，拥挤的人群。
在美国，每节课上，老师总会给同 学们一会儿自由活动的时间。那时候，在黑板上写中文字是我最大
的乐趣与享受。我和陈院琴相顾一笑， 大摇大摆地走到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，
有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了巨大的几个字：“我爱你——中国!”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。
“I love you——”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。
“What?”教师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。“。 “——China!”我说完了最后一个词，
只觉得肚子里在发笑。“Oh!”老师ｈｕǎｎɡ ｒáｎ ｄà ｗù( )，笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑
得蹲在了地上。
欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。就说我们的地理老师吧，他大腰
便便，时常挂着微笑，但却十分地瞧不起亚洲人。有一次发生的事实在令人气愤。
几个月前，我们进行了一次大测验。快下课时，老师让我们把一张作业——
multipli ed(选择题)交上去，那时，我还不知道“选择题”是什么意思，我以为他在说map(地图)，所以我
把整个测验连同一张地图一齐交给了老师，测验成绩在我ｔǎｎ ｔè ｂù āｎ
（ ）中发下来了。
“C—”，这是我第一次得“C—”，都是由于没交那张作业，才得了这么差的成
绩。我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇摇头。一次次的解释都是徒
然，已经没有一点希望了。老师为什么不信任我?为什么不听我的解释?不给我
一点儿分数?我觉得很气愤，咬了咬有些干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。我下
定了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。得了“A”的人
寥寥无几。我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。我觉得
很自豪，很扬眉吐气。
1．根据拼音在文中括号里写出合适的词。
2．填空。
①作者是 国人， 是他的故乡。他现在生活在 国。
②短文第 节至第 节叙述了作者思乡的感情。
③短文第5节在文中起着 的作用。
3．回答问题。
①作者说：“我觉得很自豪，很扬眉吐气。”请你说说是什么使他觉得自豪、
扬眉吐气。


②“我觉得很气愤”，作者为什么感到气愤?


③这篇短文表现了作者什么样的思想感情?









14

15.抢交头卷
期末语文考试就要开始了。我坐在座位上回想着期中语文考试的情景。那
一次，我既交了头卷，又得了98分的好成绩。老师ｚàｎ ｙáｎɡ ( )，同学们
ｘｉàｎ ｍù( )，那滋味，够美的了。“今天，可要争取再一次交头卷!”我在心里
这样嘱咐自己。
试卷一到手 我就抓紧时间走马看花似的溜了一遍 嗬 试题如此容易 头
卷不成问题 于是 我就提起笔埋头答题 答完半张试卷 我猛一抬头 不得(ｄｅ ｄé ｄěｉ)了 好几
个同学都已着手回答后半张试卷了 这意外的发现 敲响了警钟
得(ｄｅ ｄé ｄěｉ)加把劲迎头赶上 我的笔 马不停蹄地在试卷上来回奔驰
试题总算答完了。还没有人交过卷，头卷有希望啦!我停下笔，发现情况不
妙，有两三个同学眼看就要动身交卷。“该冲刺了!”我急匆匆离开座位，终于如愿
以偿，交了头卷。
过几天，老师把试卷发了下来。我一看，傻愣了眼!林泉98；陈萍
我呢，唉，别说啦，77。我羞愧得抬不起头，那美滋滋的味道变成酸溜溜的—
老师来到我的身边，用亲切而又认真的语气，对我说：“在学习上要不得半点
骄傲，也来不得半点浮夸啊！”老师的声音不响，可它却像重锤一样敲击着我的心。
这抢交头卷的教训我能忘吗?
1．看第l节中的拼音，在括号里写汉字。
2．为第2节加上合适的标点符号。
3．画去括号里不合适的读音。
4．联系上下文，解释词语的意思。
①如愿以偿：
②浮夸：
5．短文中有一句点明中心思想的话，用“——”画出来。



























15

16.一盆长春花
“六一”是鲜花的节日。我们少先队员在节日前夕，纷纷把家里最美的盆花搬
到学校里来了。我搬来献给学校的是一盆长春花。
说起这盆长春花，还有一段来历呢!
那是我生日的时候，爸爸的朋友王叔叔赶来祝贺，给我送来生日的礼物。什
么生日的礼物呀!原来是一株花苗，既不能吃，又不好玩。可是爸爸却像宝贝似
的捧在手里，连连说好。
爸爸告诉我：这是一株长春花苗，而且是用最新的科学方法培育出来的新
品种。
有一天 天晚了 爸爸下班回来已经很迟了 他边脱外衣 边问我 小红
给长春花浇水了吗 唉呀 我一放学 玩都来不及 怎么会记得给花浇水呢
爸爸什么也没说 就自己舀了一勺清水到阳台上去了
一天夜里，我在睡梦中被爸爸摇醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地扑打着窗户。
爸爸要我去把放在阳台上的那盆长春花端进屋里来，还特意和我一起去呢。
从此，我不敢疏忽。我用爸爸教给我的知识给它施肥、松土、除草、灭虫，并注
意避开煤气对它的污染。爸爸还教我设法控制它开花的时间。
长春花一天天长大了，它那一片片鲜嫩油亮的新叶绿得那么可爱，我渐渐喜
欢它了。
不久长春花开了，开得多美呀!同一株长春花竟交映着五六种不同的花，白；
的像雪，红的如霞。各色花瓣重重叠叠，卷成了秀气的花型，一朵朵衬着那婀娜多
姿的枝条，碧玉一般的绿叶，绚丽非凡!在它开花的日子里，我似乎一天到晚都闻
到它的清香。这清香传得很远，很远，让人们闻得心情都愉快起来。
现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又很香的时候，我是
多么高兴呀!“用自己的辛勤和智慧培育出美，并把美献给集体的人，他的心灵是
美的，美得像一朵纯洁的花尸我一再回想着辅导员向我们说过的这一段话，我懂
得了王叔叔和爸爸的心意了!
1．给下面带点的字选择正确的读音。
疏忽(ｓｈū ｓū) 污染(ｙǎｎ ｒǎｎ)
绚丽(ｘｕàｎ ｘún) 似乎(ｓｈì ｓì)
2.给本文第5节加上标点符号。
3．仔细阅读下面的句子，它们各用了什么修辞方法，填写在括号里。
①怎么会记得给花浇水呢? ( )
②白的像雪，红的如霞。 ( )
③狂风暴雨正猛烈地扑打着窗户。( )
4．文章最后写小红懂得了王叔叔和爸爸的心意，她懂得了什么？
















16

17．明月几时有
“明月几时有?把酒问青天。”宋代大文豪苏东坡这句意味隽(ｊｕàｎ) 永的佳句，曾引起多少人的遐想
啊!
“明月几时有”呢?几乎人人会答：每月十 五(农历)月儿圆。可是，这个答案既对，又不对。今天，在
地球上观察，作出这样的回答是正确的。可 如果从天文学的角度作客观观察，或上溯亿万年，或下推亿万
年，这个答案却是错误的。这是为什么呢? 还得从“明月几时有”说起。
“月有阴晴圆缺”，道理何在?这是由于月亮是绕着地球旋转的 ，它本身并不不发光，而是靠反射太阳
的光而发亮。当月亮转到地球与太阳中间的时候，对着地球的一面 照不到太阳光，因而我们看不见它。当
它沿着轨道继续转动，我们就可以渐次看到娥眉月、半弦月、弯弓 月了。当它正好转到和太阳相对一面的
时候，一轮白玉盘似的皎月，就会高悬夜空。可见，“明月几时有 ”取决于月亮绕地球旋转的速度。
今天，月亮绕地球一周需用29.52天，地球上的人们看 到它，也就是经过一圆一缺这样一个过程。在
这种情况下，“明月十五有”是对的。然而，月亮绕地球旋 转的速度，是不是从来就是如此呢?
科学研究的新成果表明：4亿年前，月亮绕地球旋转的速度是现今的—3倍，这
就是说，当时，月亮绕地球一周只需9天，也就是说，那时候一个月不是30天、29
天，而是9天，“明月”不是“十五有”，而是“ 有”。有关资料还告诉我们：7 千万年前，月
亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料，再过几千万年 以至上亿年，每个月将会变成40天、
50天，明月也会变成“二十有”或“二十五 有”了。
这似乎是奇谈怪论，其实并不奇怪，这就是物质世界永恒运动的道理。物质世界的万事万物无时 无刻
不在运动，运动速度本身也在“运动”着。所以说，“明月几时有”这个答案历来不是固定的，将来 还是这
样。任何想把这个答案固定住的观点都是错误的。
1.请用快速阅读法浏览这篇说明文，然后用一句话把这篇文章的主要内
容概括如下(不得超过30个字)。

2.从全文来看，本文的写作顺序是 。
A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序
3.文中画线的句子运用的说明方法有 （多项选择）。
A.分类别 B.列数字 C.作比较
D.下定义 E.举例子 F.打比方
4.第5节 中应填 。
A.初四 B.初五 C.初九 D.十五
5.依据第3节文字，参看下列示意图，“明月”的伴置应在 处。（从A、B、C、D四处选一处）

6．最后一节中“这个答案历来不是固定的”；下列与“历来”一词对应的表
时间的词语有……………-(多项选择)。’
A再过几千万年以至上亿年 B．4亿年前
C．7千万年前 D．今天
7．第5节说明了3个不同时期月亮绕着地球旋转的情况，这3个时期顺
序不能颠倒，原因是：
①
②
②





17

18.一根新教鞭
正当大家在议论时，我注意到我的同桌陈明，他一声不响，坐在那里装作若无其
事地摆弄着钢笔，但不时露出慌乱的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追问他：
“教鞭是你做的吧?”他红着脸支吾着不肯回答。我就趁机抓住这个证据，高兴地喊：
“案子，被我破了。‘作案人’就是陈——明!”同学们听我一说，都急切地来询问我
“破案”过程。
等我说完，同学们都兴奋地握住了陈明的手，这时只听见陈明“啊哟’一声。
我一看他的手才明白：原来陈明为了做教鞭，把手都扎破了，同学们更加感动了。
从此，同学们学习陈明，纷纷争做好事。这学期，我班共做好事100多件，被
学校评为文明班。
1．将下面各题的正确答案找出来，填在括号里。
①大家议论的原因是什么？ ( )
A．新教鞭很漂亮，引起大家兴趣。
B．有了新教鞭，老师上课可以用了，同学们很高兴。
C．同学们想知道是谁做了新教鞭而不留名。
②“若无其事”在文中的意思是： ( )
A．如果没有这件事。 B.好像没有这回事。
C．假使没有这件事。 D．真的没有这回事。
③“看透”一词在文中表示的意思是： ( )
A．看得很彻底。 B．看法很透彻。
C．完全识破了。 D.看得很全面。
④这篇文章表达的主要思想是： ( )
A．“我”很聪明，善于观察分析，机智地“破案”。
B．赞扬了以陈明为代表的少年儿童关心集体而又不肯表现自己的品质。
C．歌颂全班同学关心集体，积极做好事的精神。
2．为上面这篇文章选择开头。
①上面那篇文章省略了“开头”，从下面3个“开头”中，选择一个最恰当的，
在括号里打上“√”。
A．一天，陈明买了一根新教鞭，悄悄放在讲台上。 ( )
B．一天，陈明做了一根新教鞭，悄悄放在讲台上。 ( )
C．一天，讲台上突然“飞”来一根新教鞭，同学们议论纷纷：?这是谁做的呢？” ( )
②下面有几种介绍开头的方法，你所选的开头符合哪—种，在括号里打上“√”。
A．开门见山，可以突出主要人物。 ( )
B．概括主要内容，总领全文。 ( )
C．设置疑问，引起读者兴趣。 ( )















18

19晚九秒
一架航天飞机(绕 挠)地球转了36整圈，(历经 历时)36小时又21分钟，
然后，稳稳当当地降落在基地上。
一群记者蜂拥而至，众星捧月般(拦 围)住了一位从太空凯旋归来的英雄。
“请您谈谈感想!”
“请您给本报(题 提)辞！”
“请你对电视观众说几句话!”
“好吧，”等乱糟糟的声浪稍稍平息后，太空英雄沉稳地回答，“这次飞行基本
上是成功的!”
声浪再一次哄（ｈòｎɡ ｈōｎɡ）然而起：
“您太谦虚了!不是基本成功，是完全成功!太伟大太神奇了!前无古人后
无来者!整个地球都将为您喝(ｈē ｈè)彩!” ，
“不，不不，只能说基本上成功。因为，据控制中心说，我比(预定 约定)着陆
时间晚9秒。”
人群一下子安静下来，静得连蚂蚁打架的声音都能听见。
一位记者收起照相机，合上笔记本，不悦地说：“既然晚9秒，就说明不成功。
太令人失望了!对不起，再见！”
一半记者赞同他的主张，跟着他走了。
“不!”另一位记者说，“晚9秒算什么?想想吧，36小时又21分钟，36圈，才
晚9秒!根本不值一提呀，本报立(既 即)报道：绝对成功!”
他的话得到另一半记者的响应。
第二天，全部报纸、电台、电视台都报道了这则新闻，但观点完全相反：要么完’
全肯定，要么完全否定。至于晚9秒谁也没有提。
1．在文中括号里正确的读音上打“√”。
2．把文章中不正确的字、不恰当的词画去。
3．写出下列词语的反义词。
成 功( ) 谦虚( ) 安静( ) 失望( )
4．问答。
文章中对这次飞行的结果有叨阢种结论?你认为哪种结论是正确的?为什么？






















19

20桂花

八月，秋风飒飒，许多花儿都开始凋谢了，这时桂花却盛开了，打老远就闻到
一股甜甜的香味。
-桂花没有牡丹那样雍容华贵，没有月季那样浓艳重彩，没有菊花那样千姿百
．．．．
态，它细小，不起眼，颜色单一。尽管这样，人们还是喜爱桂花，因为它有许多别的
花所没有的优点。
不管是牡丹、月季，还是菊花，所有的花都得靠绿叶制造的养料长大。绿叶成
年累月，默默无闻地为孕育花蕾而辛勤工作着。可是每到花朵盛开时，花儿们却
盛气凌人地爬在绿叶的顶上，炫耀着自己的美丽。而桂花呢，却与众不同，它总是
．．．．． ．．．．．
藏在绿叶的背后，像是害羞的小姑娘。桂花不像桃花、樱花那样嫣红，不像牡丹、
月季那样肥硕，它黄黄的，小小的，朴素秀气，不想显示自己，只是为金秋的丰收图
添上点点金色。
桂花的香味使人清新舒畅，甜甜的，醇醇的。腌制过的桂花可以烧桂花糯米
粥，桂花糖芋头……桂花榨的油还可以做香精、化妆品……桂，花还可熏茶，炒制茶
叶时加上一些新鲜的桂花，茶味更浓，更香。不起眼的桂花，用处真大!
我想，做人也应像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于社会。
1．联系上下文理解加点的词语。
①浓艳重彩：
②盛气凌人：
③炫耀：
④与众不同：
2．短文第3～4节各写了桂花的千个优点，用最简练的语言概括第3、4节写
的优点。
第3节：
第4节：
3．《落花生》运用借物喻理的写法，借花生的特点，说明“人要做有用的
人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。《桂花》这篇短文运用
了什么写法?说明什么道理?





















20

21一盏小油灯
在我家新做的写字台上，放着一盏擦亮了的小油灯，它与漂亮的台灯比起来，
极不相称。一次，妈妈要把它拿掉，我急忙阻拦：“妈妈，不要拿走，放在这儿有它
的用处呢!”我把小油灯重新擦了一遍，放回原处。∥
这盏小油灯，还得从头说起。
我刚上学的时候，住在农村奶奶家。那时家里没有电灯，只有一盏爷爷亲手
做的小煤油灯。小油灯制作非常(简陋 简单 简朴)。灯身是一个小玻璃并，灯
芯是用很粗糙的纸捻(ｎｉǎｎ)成的。夜幕降临，小油灯亮了，发出温暖昏黄的光。
奶奶(代 带 戴)着老花镜，坐在小油灯前缝补衣服；我呀，也总是伏在灯下读课
文、做数学题……
一天一天，不知不觉地我越来越喜欢这盏小油灯了。每当我全神贯注地学习
时，小油灯总是默默地陪着我完成作业。有时，我遇到难题，眼睛模糊了，小油灯
就渐渐地由小变大，仿佛变成了老师那慈祥的面容，好像在(鼓励 勉励 激励)
我说：“燕燕，要开动脑筋，仔细琢磨，可不能半途而废啁!”于是，我揉揉眼睛，振作
精神，又认真地做起来，一道又一道的难题终于被我征服了。我因生病落下了功
课，老师也是在这盏灯下为我补课。就这样；茌这盏灯下，我学会了一加一等于
二，学会了读书写字……小油灯发出的光尽管不大亮，我却感谢它，敬佩它。因为
它把光明献给别人，将自己的心血一点一滴耗尽了……小油灯每天晚上都为我照
明，一直伴了我两年多，使我取得了优异成绩，连续两年被评为“三好”学生。
在我上三年级的时候，爸爸要接我进城上学了卜临走时，我背上书包，(代
带 戴)上小油灯。爸爸见了 笑哈哈地说 城里有电灯 你还要它干什么 我
听了 没有答话 爸爸哪里知道我的心事 我抚摸着小油灯，心想：“小油灯啊!
我的好伙伴，咱俩永远不分离。看到你，就像看到了我的启蒙老师。”
现在，我仍然把小油灯摆在写字台上，因为它能(鼓励 勉励 激励)我好好
学习。
1.把括号里不恰当的字和词画去。
2.给带点的字选一个正确的读音，打上“√”。
①尽管(ｊìｎ ｊǐｎ) ②耗尽(ｊìｎ ｊǐｎ)
．．
③落下了功课(ｌｕò ｌà) ④粗糙 (ｃāｏ ｚàｏ)
．．
3．解释下面带点的字词。
①夜幕降临。 ( )
．
②我们的营房背靠高山，面临大盐湖。 ( )
．
③因为它把光明献给别人，将自己的心血一点一滴耗尽了。 ( )
．
④听到奶奶去世的噩耗，小芹整个儿呆住了。 ( )
．
4．给第5节中没有标点的句子加上标点。
5．短文已用“∥”分好段落，请你按分好的段落写出第2、3段的段意。
第2段：
第3段：
6．你认为下面哪句话最能正确地概括文章的中心思想，就在这句话后的
括号里打“√”。
A．说明爷爷非常勤俭，很关心“我”的学习。 ( )
B．赞扬了小油灯及和小油灯一样具有耗尽心血、把光明献给别人的
人们。 ( )
C．说明爸爸妈妈喜爱“我”，很尊重“我”的意见。 ( )
D．赞扬小油灯是“我”的好伙伴。 ( )
7．小油灯对“我”来说有什么重要的意义?



21

22我和妈妈比语言
我妈妈是农村妇女，小时候只上到二年级，文化很浅，识不了几个字。我上六年
级了，读的书比妈妈多。我自以为文化程度比妈妈高，我的语言就一定比妈妈好。
春天来了，杨柳长出了嫩芽。我对妈妈说□“妈，你看，杨柳吐芽了。”我很得
意，心里想：这“吐”字用得不错，把杨柳拟人化了，妈妈肯定不会想到，“是啊，杨柳
爆青了。”妈妈说□阿!我顿时觉得妈妈的“爆青”要比我的“吐芽”好上百倍。不
但“爆”字把春风中杨柳的活力给表现出来，“青”字还说出了柳的颜色。而我的
“吐芽”，一是没有色彩，二是“吐”也没有什么生气，更没有妈妈用得准、用得好。
妈妈怎么会想到的呢?“还用想?”妈妈笑着说□“挂在嘴边上的话，庄上的人都
这么说呀!”
上星期天，天气很热。妈妈给黄瓜秧浇水。秧苗得到水的滋润，都直起了腰，
再也不耷拉着脑袋了。我便对妈妈说：“妈，你看，浇过水的黄瓜秧更加精神了
吧?”妈妈答话：“嗯，一个个昂头翘尾。”昂头翘尾?”我不由自主地重复了一遍，不
用说，这次我又输了。我的“有精神”和妈妈的“昂头翘尾”相比，还不羞死我?
昨天晚饭的时候，妈妈跟我们谈起庄上的一个人特别懒，我马上说：“懒如
猪。”还装出文绉绉的样子，摇头晃脑。妈妈说：“这个人啊，懒得成神了。他可以
坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动
一下。”我和弟弟听了哈哈大笑，爸爸在一旁也笑起来。我满以为“懒如猪”有比
喻，既形象，又简洁，还是文言句式呢!可妈妈的“锥子戳屁，股”却比我的更夸张、
更生动、更风趣，使人听了，马上想到那个人要多懒有多懒。
为什么读了6年书的我，还比不过只读了两年书的妈妈呢?为什么农民的语
言比有文化的人的语言更生动、更形象、更风趣呢?我去请教语文老师。老师告
诉我，农民使用的是口语，口语是最有活力、最简洁的语言。
1．第2节中有3个空格，请在空格内填上合适的标点符号。
2．把全文分为3段(在文中用“∥”注明)，写出各段大意。
第l段：
第2段：
第3段：
3．这篇文章中，哪些内容是详写的?哪些内容是略写的?


4．摘录妈妈的有关语言，并指出各运用了什么修辞方法。(至少两种)



















22

23云雀
①讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学 别的鸟□，会学狗□猫□、驴□马□。会几套
直至30来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。
②我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只，有点“形似”，没有“□
□”；只有“模仿”，没有“□□”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
③教会学舌，不时还要使用残忍的手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盘上边。小猫憋
得难受 ，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫
法，而 是小猫的哭泣。
④大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听， 又都不怎么感动。
我心里有最美好的鸟叫，想起那样的叫法，心都要飞起来似的。
⑤ 小时候，我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。
同时“叽 啾叽啾”叫个不住，越叫越快，越欢越狂跳，到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下来串
串生命的 欢腾。
⑥这是南方的叫天子，学名云雀。
⑦我在北京常见笼子里 养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气
派。后来见着一种鸟，像百灵又 小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。
它的叫声像百灵，但不会学 舌，绝没有南方叫天子的拼命叫出欢喜来。
⑧毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自 然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般
直射天空，飞得有多快，叫得有多欢势……那么这是北方的 云雀；无疑了。
⑨如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会□ □。请养画眉吧，
它蹲在笼子里多□□。请养小巧的红子吧，它的嗓音□□。
⑩请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生
命。
⑩我反对把云雀关在笼子里。
1．在第1节里□□处，动物的叫声应填的是哪一项?( )
A．鸣 吠 叫 嘶 唤 B．叫 吠 唤 鸣 嘶
C．唤 叫 嘶 鸣 吠 D.鸣 唤 叫 嘶 吠
2。在第2节处的□□处，填上与“形似”、“模仿”意义相反的两个词语。
3。第5节是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用
自己的话概括出来(不超过15个字)。
4．参看上文，第9节的□□处，应填的是哪一组?( )
A．会叫 健康 欢快 B．呼救 雄壮 欢势
C．学叫 臃肿 嘹亮 D．学舌 富态 清亮
5．下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项?( )
A．本文可分为3个部分，第l层是第l～4节，第2层是第5～9节，第3
层是第10～11节。
B.作者所描写的云雀具有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活，
力的战士。
C.作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南来突出南方
云雀的形象。
D.作者反对把云雀关在笼子里，是因为云雀关在笼子里就丧失了它的生
命力。
E．本文主要采用了逐层铺垫、虚实结合、欲擒故纵的写法来突出云雀的
形象。
6．认真阅读第9节，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?
为什么?



7.本文标题既然是云雀,当然以写云雀为主，可是，为什么，用大量的篇幅写其他的鸟呢？

23

24一夜秋雨
许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌，依然苍翠丰满，可是种在
旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴得有点叫人伤感了。
昨夜，已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。雨点“淅沥淅沥”地
下个不停，窗顶上伸出还不到半尺的屋檐，整夜在“滴滴答答”地响，多均匀的节奏
啊!像妈妈哼着的摇篮曲，又像歌颂自然的赞美诗篇，我在它的怀抱中陶醉了。
我欣赏着，欣赏着，慢慢的，模糊了。多少日子以来，我不曾像今夜这样睡得那么
安稳、舒心。
早晨 我走上露台看我心爱的花儿 啊 她们跟昨天完全不同了 一株株
昂起头来 呈现着无限生机 像春天的玫瑰 正临风招展 也像一个大病初愈
的病人充满着欢欣
在上学途中，街上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。
走进校门，校园里更是一片清新，一花一草都被浇得一尘不染，不再像昨天那
样萎缩了，连小鸟的叫声也显得响亮多了。
我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢?而我却好像对
它有偏爱。也许是不同时代的人对景物有不同的感受吧。
1．画去括号里不正确的读音。
不曾(ｃéｎɡ ｚēｎɡ) 露台(ｌòｕ ｌù)
．．
2.在带点字的合适的解释上打上“√”。
呈现 A.具有，显露 B.恭敬 C．公文
偏爱 A.不正 B．客套话 C.单独注重一方面，
一尘不染 A.用染料着色B．沾染 C．感染
陶醉 A.教育培养 B．用土烧制的器物 C．快乐
3.联系上下文，思考句子的意思，写出加点部分的含义。
①“已经很久没有听到的大自然音乐，又重奏起来了。”这句话中的“大自
．．．．．
然音乐”是指

②“也像二个大病初愈的病人，充满着欢欣”这句话中“大病初愈的病人”
．．．．．．．
是指

4.为第3节加上恰当的标点。
5.概括本文的主要内容。


















24

25
我走到集市上的时候，渴极了。我听不进卖鸡卖鸭的吆喝声，也没有精神去
欣赏琳琅满目的商品，更顾不得去观察主顾们讨价还价的面部表情，一心想寻个
茶摊买杯茶喝。
东南角上有一个茶摊，旁边坐着—个老人，手里摇着一把扇子，悠闲地一边抽
烟，一边望着采来往往的人群。我三步并作两步赶到茶摊旁边。老人像看透我的
心思二样，急忙用右手把满满的一杯茶往我身边轻轻地一推说：“喝吧。”我二话没
说，端起杯子就往肚里倒，心想：“喝了付钱也不迟。”大概是我渴得厉害的缘故，或
者是老人的茶叶特别浓烈，所以一杯落肚顿时感到清爽凉快。
“多少钱一杯?”“两分。”“比人家便宜。”“我不想赚钱，只要收回点本钱就行
了。”“糟糕！”我来不及体味老人说的话，发觉自己的钱包没带，今天连两分钱的茶
费也付不出了。
老人好像没有发觉我的窘(ｊｉǒｎɡ)态。继续说：“闲在家里没事干，摆个小茶
摊给大家行个方便。”等我第二遍摸口袋时，他好像觉察到什么似的，用疑惑的眼
神望着我。这时我不得不歉意地说：“今天我的钱包忘记带了，两分茶钱……”没
等我说完，老人摆了摆手说：“一杯茶算个啥!”
我正要说下一次补给他，老人却只顾忙自己的事了：他把空杯往消毒桶里浸一
浸，然后用毛巾揩了又揩，最后又舀满了一杯茶放在茶盘里，继续寻找要喝茶的人。
我说了一声“谢谢”以后就离开了小茶摊。走了好一段路，我还在想着：老人
卖茶到底图个啥?
1．按照“口渴”、“喝茶”、“掏钱”、“离开”的顺序，把文章分成4段(用“∥”
在段末标出)，然后写出段意。
第1段：
第2段：
第3段：
第4段：
2。选择正确答案，在序号上打“√”。
①“老人卖茶到底图个啥?”是：A.疑问句 B．反问句 C陈述句
②“老人卖茶到底图个啥?”是因为：A.他觉得在家里太冷清，摆个茶摊可
以看看热闹。 B．他想赚点钱，增加点收入。C．他不愿闲在家里。摆个茶摊
给大家行个方便。
3．第l、2节中，一共有3处描写作者“渴极了”的情景。用“ ”把它们
画出来。
4．给短文加上一个适当的题目： 。

















25

26课不能停
纽约的冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛，甚至呼吸都会
吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，却发现已经
积雪盈尺，连门都开不开了。
遇到这样的情况，公司、商号常会停止上班，学校也通过广播宣布停课。可是
令人不解的是，唯有公立小学，( )那雪(以 已)经积得难以举步，( )开
放。黄色的校车，艰难地在路边接着小孩子，老师则一大早就口中喷着热气，铲去
车子前后的积雪，小心舅翼地开车去学校。
据统计，10年来纽约的公立小学因为超级风暴只停过7次课。这是多么令
人惊讶的事实。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?小学的老师
也太倒霉了吧?
于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂。妙的是，每个打电话
的人，反应全是一个样——先是怒气冲；中地责问，然后满口道歉，最后笑容满面地
挂上电话。原因是，学校告诉家长：
在纽约有许多百万富翁(ｗōｎɡ ｗēｎɡ)，但也有不少赤贫的家庭。后者白天
开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费中饭(甚至可以多拿些回家
当晚餐)，学校停课一天穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师们( )自己苦
一点，( )愿意停课。
或许有家长会说，何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气
和午餐呢?
学校的答复是：我们不愿意让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为
施舍的最高原则，是保持受施者的尊严。
1．在括号内选择正确的汉字和拼音。
2．将第2、5小节所缺的关联词补上。
3．解释词语并简述你是怎样理解这个词的。
赤贫：
理解的方法：
4.用“ ”画出天气恶劣的词、句，用“「 」”标出老师为学生服务的句子。
5.读了这篇短文你的感想是什么？






















26

27缺陷者捧出的花束
世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了，他指挥着交响乐队在演
奏，自己却没有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，到了同伴向
他示意的时候，他才猛醒地向听众致谢。
然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷、几乎完全听不到任何普通音
响的人，却陆续写下了那么大量美妙的乐章，他为的不是自己的耳朵，他为的是广
大听众的耳朵。
像这样的历史逸(ｙì)事，今天我们追想起来仍是很感动的。在一个音乐大厅
里面，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中，然而那个以全部生
命活力舞动着他的仙笛般的指挥棒的音乐家，自己却一点也没有听到。
但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕又是当时那
音乐大厅里许许多多的人所没法体验的，这就是：不被缺陷和困难吓倒的那种劳
动创造的快乐!
这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗?
这些年来，我们听到有多少缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰啊!
有一位从事微细雕刻的象牙工艺师，他能够在一粒米那样大小的象牙粒上刻
上十八罗汉，在一粒芝麻那样大小的象牙上刻岳飞的《满江红》。这位艺匠是瞎了
一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错
了。他是在青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻的研究。他原来仅存的
一只眼睛发挥的作用竟比常人不知道高出多少倍。
这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的，他们的汗水，化成花朵上
晶莹的露珠了。
让我们赞美能够征服缺陷的大勇者!
让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会
勇敢 劳动 创造 这些词儿的伟大。
1．给最后一小节加上标点。
2．用“∥”把短文分成3段，并写出段意。
第1段：
第2段：
第3段：
3，微细雕刻的象牙工艺师向人们“捧出来的艺术花束”是什么?(在文章
中找出有关语句，用“ ”画出来)
4．短文先写了贝多芬的事例，后又列举了现在类似的事例，中间用了一
个承上启下的过渡句。请找出采写在“ ”上。
5．为什么说“这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的”?
A.那是因为他们的艺术花束——劳动成果比别人的更好。
B．那是因为他们比正常人付出了更大的劳动。他们那种不被缺陷和困
难吓倒的精神，比真正的花束更美。
C．那是因为他们捧出来的艺术花束，格外得到了人们的赞誉。












27

28满满一大杯牛奶
一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨（āｉ áｉ）家挨产地推销商品。
这天傍晚，他奔(ｂēｎ ｂèｎ)走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛
钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。
可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所(措 错)了。他不
好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。
姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。
男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱?”
姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不图
回报。”
泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧!”
其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉。
得浑身是劲，男子汉的豪气又进发出来了。∥
若干年后，有位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无’
策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。
一位有名的医生参加了会议。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直
奔(ｂēｎ ｂèｎ)病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满
一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，
不图回报”的姑娘。
经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送
到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。
姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她
又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积(蓄 畜)，或许，还不够。
最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她
的目光，她不禁轻声读了出来：
“医药费——满满一大杯牛奶 霍华德·凯利医生”。∥
1.用“√”在文章括号内选择正确的读音或用字。
2.这个故事不长，但处处有照应，你能找出运用了照应的地方吗？请你至少举出两处。
照应之一：
照应之二：
3.文章可分两部分，请概括第二部分的段意。

4.仔细阅读文章，回答下面问题。
①“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却让男孩 “浑身是劲”，打消了退学的念头，直至走向
成功，你觉得其中的原因是什么？


②从“医药费——满满一大杯牛奶”你读懂了什么？


5.这是个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了
的高尚品德。
6.对故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？请简要说明理由。


7.中华民族传统美德就有感恩报德，你能举出有关的成语、诗句、谚语、格言、故事来吗？
①成语：
②谚语或格言：
③诗句：
④故事（写故事名称即可）：

28

29以己为镜
爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。每天，他不是在大街上闲逛，就是和；
周围的一群孩子到庄园或河边玩耍，像个十足的少年嬉皮士。
爱因斯坦的母亲常常为此忧心(忡忡 冲冲) 她再三告诫爱因斯坦说 不
能再这样下去了你现在不学一些东西 长大了如何能出人头地呢 爱因斯坦
总是不以为然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗?”
直到16岁的那年秋天，一天上午，父亲将正去河边钓鱼的爱因斯坦拦住说：
“昨天我碰到了一件有趣的事情。我给你讲完了，你再去钓鱼，怎么样?”
爱因斯坦很不乐意地站住了。
父亲说：“昨天，我和咱们的邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱
(c6nQt6ng)，必须踩着那烟囱内的钢(精 筋)踏梯才能上去。你杰克大叔在前
面，我在后面。我们抓着扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时?你杰克大叔依
旧走在前面，我还是跟在他的后面。后来钻出烟囱，出现了一个奇怪的事情：你杰
克大叔的身上、脸上全部被烟囱里的烟灰蹭黑了，而我身上竟连一点烟灰也
没有。”
爱因斯坦的父亲继续微笑着说：“我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一
样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看
到我钻出烟囱时千干净净的，就以为他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手
就大模大样上街了。结(ｊｉē ｊｉé)果，街上的人都笑痛了肚子，还以为你杰克大叔是个
疯子呢。”
爱因斯坦听罢，忍不住和父亲一起大笑起来。父亲笑完了，郑重地对爱因斯
坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜
子，白痴或许会把自己照成天才的。”
爱因斯坦听了，顿时满脸愧色。爱因斯坦从此离开了那群顽皮的孩子们。他
时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于照得他的生命熠熠生辉。
l把文中用得不正确的字词和读音用“”画去。
2．填空。
“不以为然”的“然”用音序查字法应查 字母，用部首查字法应查
部。“然”在字典中的意思有：A对，不错；B如此，这样，那样；C、然而；
D.用于某些词的后缀，相当于“样子”。“不以为然”的“然”意思应选 种
解释。
3．在文中找出下列词语的近、反义词。
近义词：反复( ) 格外( )
反义词：暗淡无光( ) 偷偷摸摸( )
4．把文中画横线的句子改成不带问号的句子，意思不变。

5．给文章第2节空白处加上标点。
6．归纳第2节的节意。

7．回答下列问题。
①爱因斯坦被父亲拦住时箩为什么很不乐意?


②当爱因斯坦听完父亲说的故事时，为什么大笑起来?又为什么满脸
愧色？


③母亲和父亲教育爱因斯坦时的方法，你喜欢谁的？为什么？



29

30
1933年，陈毅同志在赣南的一次战斗中负了重伤，右腿中了三弹，一块骨头给打碎了。不久长征开始 ，
中央决定陈毅同志留下来，领导苏区的游击战争，他二话没说，就带领队伍上山了。
山上的环境十分艰苦，吃没有粮，更不要说药品了。陈毅的腿发炎疼得厉害。一天晚上，陈毅坐在山
坡上 ，看到战士们躺在地上睡着了。他望着月亮，咬着牙，忍着痛，不知道怎么想起了关云长刮骨疗毒的
故事 。当年关云长右臂中了毒箭，神医华佗拿刀子割开皮肉，刮他骨头上的箭毒，悉悉有声，而关云长却
在饮 酒食肉，谈笑弈棋，不哼一声痛。陈毅想：古人都能这样做，我是一个共产党员，怎么能怕疼呢?想到
这 里，他把被脓水粘住的袜子拽下来，解开绷带，用自己的手指把肿起来的皮肤撕开，挤里面的脓水、子
弹 、皮和碎骨头。挤着挤着，就昏厥过去了。
当陈毅苏醒过来的时候，发现自己已躺在草棚子里 ，两个警卫员正焦急地守在他的身边，他微笑着，
对两个警卫员说：“你俩能不能跟我去完成一个任务? ”警卫员说：“能!什么时候执行?”“现在就执行，你
们把我抬起来，找一根绳子给我。”“这……这 是什么任务?”“别问，你们照我的命令做就是了。”“是!”警
卫员按照陈毅的指挥，抬着他绕过了两 个山头，在一个长满青竹的山坡上停下来。陈毅说：“就在这儿!”“做
什么?”“你们用这根绳子把我 绑在这棵粗竹上，再把我这条腿绑在那棵细竹上。一个抱着我的头，一个人
用力在我腿上挤，把里面的脓 水、子弹、皮和碎骨头渣子，统统给我挤出来。你们俩的任务很光荣，是为
我解除痛苦呀。快执行吧!” “这……”两个警卫员愣住了，他们谁也不肯下这个手哇。陈毅见他们不动，
又是命令，又是恳求，非要 他俩执行不可。警卫员没办法，只好执行这个特殊的任务，一个抱着陈毅的上
身，一个蹲下来挤。一挤， 陈毅就全身一震：挤呀，挤呀，抱着他的警卫员感到顺着自己胳膊往下淌水。
他一看，这哪是水呀，原来 是陈毅的汗啊!
警卫员心疼啊，赶忙从身后抽出一条毛巾，想给陈毅同志擦脸上的汗。哪想当 擦到鼻子下的时候，这
条毛巾就像被什么东西挂住了，怎么拽也拽不动。怎么回事呢?原来陈毅把毛巾咬 住了，几乎把这条毛巾都
吞到嘴里了。
1．用“√”选择正确读音。
被脓水粘住的袜子() 几乎（）
2．联系上下文理解词语。
①恳求：
②二话没说：
③刮骨疗毒：
3．按要求写句子。
①警卫员抬着他绕过了两个山头。 改成把字句：
改成被字句：
②抱着他的警卫员感到顺着自己胳膊往下淌水。 缩句：
③我是一个共产党员，怎么能怕疼呢？改成陈述句：
4．选择带点字的意思。
①照 A．光线射在物体上； B．照相、摄影； C．照管、看顾； D.按着、依着。
别问，你们照我的命令去做就是了。 ( )
早晨，我醒来时争阳光已照到了我的床上。 ( )
②负 A背、担任； B.担负； C.遭受； D.败； E.违背。
陈毅同志在一次战斗中负了伤。
这局球赛暂时还分不出胜负。
每个人都应对自己的言行负责。
5．问答题。
①陈毅交给两个警卫员什么任务?为什么交给他们这个任务?


②读了短文，你觉得陈毅(新中国十大元帅之一)具有什么特点?


6．请你为本文加个题目：


30

31.不朽的失眠
他落榜了! 1200年前。榜纸那么大那么长，然而就是没有他的名字。啊!竟单单容不下他的名字“张
继”那两个 字。考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。奇怪的是，在他的感觉里，考不上，才
更是天下皆 知，这件事，令他羞惭沮丧。
离开京城吧!议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节 不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻
疾的风流，有衣锦还乡袍笏(ｈù，古代大臣上朝拿着的手板 )加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁
刺(股 骨)，琼林宴上，却没有他的一席座次。
船行似风。江枫如火，在岸上举着冷冷的爝(ｊｕé，火把)烟，这天黄昏，船，来到了苏州。 但这
美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么 该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧!夜晚?夜晚该睡觉以便养足精神第
二天再读。然而，今夜是 一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的
士子放肆他的忧伤。江水 ，可以无限度地收纳古往今来一切不川页遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西噬（ｓｈì ｓì）食而一分一分消失的声
音， 并且眼睁睁地看着自己的生命如劲风中的残灯?所有的力气都花在抗拒上，油快尽了，微火每一刹(ｓ
ｈ à ｃｈà)那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊!
江水睡了 ，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他，张继，醒着，夜愈深，愈清醒，清醒
如败叶落余的枯树 ，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒了他。(也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗?)而 后，是他在赌气，好，无眠就
无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可?
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦。那阴亮被它一声声叫得更淡了。
江岸上 ，想已霜结干草。夜空里，星子亦如清霜，—粒粒零落凄绝。
在鬓角在眉梢，他感觉，似 乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，
来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么?在捕鱼吧?或者，虾?他们也会有撒空网的时候吗?世路艰辛啊 !即使
潇洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧?
然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧 !是夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的
人去工作。只有我张继，是天不管地不收的 一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个啊……
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山 寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺敲“夜半钟”，用以惊
世。钟声贴着水面传来；在别人，那声 音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞(ｚｈｕàｎɡ
ｃｈｕàｎɡ)击在心坎上，正中要害。钟声那么，美丽，但钟自己到底痛还是不痛呢?
既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余28个字照抄下来。我说“照
抄” ，是因为那28个字在他心氏已像白墙上黑字—样分明凸显：
月落乌啼霜满天， 姑苏城外寒山寺，江枫渔火对愁眠。 夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张 继，诗的历史便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为
我们一语道破。
1 200年过去了，那张长长的榜单上(就是张继挤不进去的那张金榜)曾经出现过的状元是谁?哈!管
他 是谁?真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗?不!我们只记得秋
夜的客船上那个，失意的人，以及他那场不朽的失眠。
1．用“√”选择括号中正确的读音和字词。
2．这篇短文显然是作者由《 》这首诗及诗人的境遇联想而写的。
作者说，诗人是因为 而失眠的，在这失眠之夜他看到了 ，听到
了 ，并借这些景物来表达他内心的感情。
3.诗人如果考中了，就会有
，那么就不会有佳作《 》流传千古，远播海外了，这也说明
了
。
4.作者为什么称诗人那夜的失眠是“不朽的失眠”？

5.“对比”是本文作者行文的一个突出手法，例如“榜纸那么大那么长……竟单单容不下他的名字‘张
继’两个字”写出张继羞惭和沮丧的心理。你能不能根据短文的内容再举一例加以简单的阐述？

31

32夏克作文
“夏克！你的作文做好了 吗？”米哈弋老师的鼻梁上架着一副眼镜。一对圆镜片，脸颊上像挂着两
个圆圈，镜片里藏着两只小眼睛 ，老是眨个不停。夏克吃了一惊，他的手伸在裤袋里，无聊地将一个
纸团揉来揉去。他的手是闲不住的。
“啊哈!又在做小动作!”米哈弋老师走到他面前，“把手伸出来!”夏克迟疑着，闪着惊恐的目光。
“啊——!还不愿意?还要我来翻?”米哈弋老师伸出瘦精精的手，摸进夏克的裤袋。裤袋被兜
底翻出采，除了一张废纸，什么也没有。米哈弋老师生气地将废纸扔到字纸篓里，揶揄地说：“幸亏你< br>没钱，要不，准漏个精光。”
原来夏克的裤袋有个洞，老师的手指从洞里伸出来，像玩木偶娃娃那样动了动。
“把你的的作文念一念。”老师有点生气。
夏克忸怩了一会站起来，翻开作文簿，摊在课桌 上垂着眼，虔诚得像菩萨，一字一句地念，声音轻得像夏
天的蚊子叫。
“怎么，早饭没吃饱?”米哈弋老师目了了他一眼。
“我爱爸爸。”夏克突然提高声音，重新 念道，“我的爸爸是个中年男子，个子不高，他是厂里
的车间主任。我爱现在的爸爸，不爱过去的爸爸… …”
米哈弋老师停止眨眼，眼睛闭了起来。听学生读作文时，他就是这模样。
夏克偷偷瞄了老师一眼，继续念：“两年前，爸爸胖得浑身是肉，整天吃了玩，玩了吃，从不
干家务活。 秋天，他养了5只蟋蟀，从来不管我的学习……”
米哈弋老师的头微晃起来。夏克知道，米哈 弋老师对他的作文已经表示满意。夏克的声音更响
了，而且越念越流利。
“爸爸有一 只‘蜈蚣’蟋蟀，八字牙，很威风。有一次跟隔壁阿斗的‘桂花’蟋蟀斗，一咬牙，
就把它翻出了盆—! ‘曜曜曜——’爸爸的蟋蟀取胜了，它振动着翅膀，叫声响彻云霄……”
“什么?什么?”米哈弋老师皱起了眉，突然打断了他的话，“请你把最后一句再念一遍。”
“它的叫声响……”夏克盯住手中的那本作文簿，吞吞吐吐，声音“响”不起来。
“怎么?自己写的也念不出?”
“响……”夏克彻底地“哑巴了”。
“我来看看!”米哈弋老师一个箭步走到他面前，拿起他的作文簿。这时，夏克的脸骤然变了
色。
米哈弋老师攥着手中的作文簿，愣了一下，然后仰天大笑，跷起大拇指说：
“好!好于我佩服你，夏克先生，尔有演员的天赋，表演的才能，向你祝贺!”
说着，米哈弋老师高举作文簿，向着全班同学一翻——啊，簿子上一片空白，
原来夏克一个字也没写!
1．根据文中的意思，写出下列词语的近义词。
迟疑( ) 惊恐( ) 骤然( ) 天赋( )
2.解释下列词语。
①忸怩：
②虔诚：
③响彻云霄：
④仰天大笑：
3．根据分好的段落，归纳第2、3段段意。
第2段：
第3段：
4．根据文章内容选出正确答案。
①夏克是个( )的孩子。
A．敢于说出自己想法 B．聪明，但又很淘气
C．善于迎合老师 D.具有一定写作天赋
②全文作者以人物( )为重点，生动形象地刻画出了人物。
A．心理活动描写 B.抒情式描写
C．神态、语言描写 D.对比描写
5．你认为米哈弋是一位怎样的老师?

32

33找钱
①当我第一次走进威 格登先生糖果店时，大概4岁。一进门，我就被满柜台可爱的糖果吸引住
了。我贪心地向威格登先生要了 一大堆各式各样的糖果。威格登先生问我：“你有这么多钱吗?”
②“我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，放了一大把樱桃种子在他手里。
③威格登先生一下( )住了，(盯 望)着他手里的东西看了老半天，然后，他又看看我。
④“够了吗?”我有些忐忑不安地问。
⑤“我想□太多了一点，你还能有些找钱。”他回身拿了两个便士，放在我手里。∥
⑥很多年 过去了，我现在和我的妻子经营着一家海鲜店，供()应各种新鲜活鱼。一天，一个五
六岁的小女孩带着 她的弟弟采到我的店，两个孩子瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，
看了老半天。
⑦“天哪，我们能实些吗？”那小男孩问。
⑧“可以呀，只要你们有钱。”我说□
⑨“我们有很多钱。”小女唤孩(迟疑 自信)地回 答。那女孩的回答给了我一种自信的感觉。
于是，他们挑了特别好看的鱼。心、男孩对小女孩说：“你给 他钱。”
⑩当小女孩紧握着的小手( )现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什 么。我知道那小
女孩要说什么□她的小手松开了，在我手里，她放了3枚小小的硬币。那时候，我才猛然 意识到威格
登当年的心情。
11我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。
○

○
12“够了吗□” 那小女孩轻轻地问了声。
13“哦，够了，还多了一点点呢!”我回身：拿了两个便士放在她手里。∥
○
3.在第3、6、9节由用“√”选择正确的用词或读音。
4.仔细读文，完成下列填空。
①在第3节中，对威格登先生的描写属于神态描写，表现了威格登先生当时
的神情。
②在第4节中，“我”忐忑不安的原因是
。

③这篇文章中威格登先生和现在“我”都具有
的品格。
5．读句子，回答问题。
①第10节：“我突然意识到将要发生什么。我知道那小女孩要说什么□”
a．“我”意识到将要发生的事会是什么?

b．小女孩会说什么呢?

②第10节：“那时候，我才猛然意识到威格登当年的心情。”威格登当年
的心情是什么呢?

6.用“忐忑不安”这个词造句。 忐忑不安：
7．文章已用“∥”分为两段，写出第1段的段意。
8．选择题(把正确的序号写在括号内)。
①对“我看着手里的硬币，觉得自己好像站在了糖果店的柜台后面。”对这
句话理解不正确的是( )
A．觉得自己就是当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。
B．觉得自己如同当年站在糖果店柜台后面的威格登先生。
C．自己和当年站在糖果店柜台后面的威格登先生有着同样的处境。
②威格登先生和现在的“我”，明知面前的小孩没有那么多钱，但还是给了
他们想要的，而且还要“找”两个便士给小孩的原因是( )
A．出于对小孩的同情 B．出于对童真的保护
C．招揽生意 D.为不影响生意而及早打发
33

34不会笑的王工程师
早春的美国洛杉矶市，被一层薄薄的工业烟雾笼罩着，清冷的风在高楼的缝隙间穿行着……
斯塞尔公司的宴会厅里，欢迎“SA”型飞机中国检查小组的宴会正在进行，气氛非常热烈。董
事长席斯 先生的脸上笑容可掬，手里的酒杯举得很高很高，他用并不流利的汉语对秘书也对大家说，
对于中国朋友 提出的一切要求，要无条件答应。
真是一语双关，马上有人笑了，但接收小组组长王国友没有 笑。他那稍长的国字型的脸上，布
满了细细皱纹，而皱纹又像网一样，罩住了他的笑容，只有两道剑眉和 眉宇间的神情，清楚地表达着
他的一切。∥
“王工程师，难道我的话不中肯吗?”
“很中肯。”
“能够认识您很高兴，我喜欢用人的气质猜想他的才 华，作为航空机械专家，我们应该是老朋
友了。”席斯董事长把手伸过来，“我特意为您准备了一点礼物 ，请不要客气。”
“不，这太麻烦了。”
“一点不麻烦。您在中国海关提取就行了。”( )“王工程师，您看明天能签字吗?”
回答也很准确：“只要符合协议规定，我签。”
检查结果出来了。在规定的435项技术指标中，有7项不合格。他没有签收。董事长的笑容没
有了。∥
不能如期交货，在这个法律社会里的含意是明确的。没有人向董事长提什么要求，也不见董事< br>长送来什么礼物。接收小组比原计划推迟一周后，就要回国了。候机厅里，永远微笑的女服务员走过
来，“会客厅有一位先生要找王工程师。”
“我们有两个王工程师，不知他找哪一个?”
“对不起，他强调是那个不会笑的王工程师。”来人是董事长席斯。
“由于我方设备原因，耽误了您的行期，对不起。”席斯先生彬彬有礼，微笑着和王工程师握手。
—“这张支票是按照协议的赔款，请转交贵公司；这封信，里面有我的一点心意，务请收下……”
“董事长的心意我领了，在我方组装校检的项目，我们会尽力的。这个我不能收，我想进中国
海关的日报 ，能够轻松—点。请原谅。”
中国民航的宽体型波音747客机，在招呼她的乘客了。
登机桥前，王工程师转过身，颇有风度地挥手作别，向董事长也向这个国家，配合这个手势的，
是一个恰如其分的笑。
1．“真是一语双关，马上有人笑了。”席斯先生话中的双关意一是 ；
二是 。
2．“一点不麻烦。您在中国海关提取就行了”这句话后面衔接最好的一
句是( )
九董事长说得很轻很轻，但每一个字都很准确。
B．董事长见四周没人，悄悄地对王国友使了个眼色。
C．董事长屏退众人，笑着对王国友说。
D.董事长压低了声音，意味深长地拍了王国友一下。
3．“不能如期交货，在这个法律社会里的含意是明确的。”这里“交货”是
指 向 交货，“这个法律社会”是指 国，“含意是明确
的”是说不能如期交货将意味着 。
4．文章已经用“∥”分好了段落，请概括每段段意。
第l段：
第2段：
第3段：
5．这篇文章主要写的是( )
A．王国友以坚定沉着的性格和廉洁的作风，维护了国家的利益。
B．通过一桩贸易谈判，揭露美国某些企业家的丑恶行为。
C．王国友与席斯反复斗智，挫败了席斯妄图通过行贿送礼把不合格产品推销给中国的阴谋。
D.王国友以独特的性格显示了中国人民高度的民族自尊心。
6.问答。
在席斯先生的宴会厅里，王工程师为什么“不笑”？在登机桥前，他为什么又“恰如其分地笑了”？
34

35恒星
①无数颗星星在茫无涯际的宇 宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好
像是冷，但实际上每颗恒星都是一个火 热的太阳。（1）的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向（2）
的宇宙空间。它们的热度非常高，表面 温度至少有3000摄氏度，即使是最坚硬的金属，一接触它们的
表面也会（3），甚至化为气体。可是 ，当你看静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会
把它们当做萤火虫呢。
②许多 红色的星星很大很大，有的可以装得下80万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态
的物质组成的 。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀
薄得多。 ③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的
一点 点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的200万分之一。
人到 了这种星星上面休想站得起来。因为它的引力是那么样的大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。
这样的 小星星发出强烈的炫目的白光。它的表面温度高达3万到5万摄氏度。
④还有数量众多的中等恒星，这 些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小（太阳的密度是水
的1.4倍），表面温度也不十分高，只 有几千度。
⑤恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
1．从下面四个选项中选出最能概括恒星特点的一项。( )
A．我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
B．恒星全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
C．恒星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。
D.恒星看上去好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
2．选出填在第1节3个方框中的最恰当的一组词语。( )
A．蜂拥 广大 溶解 B．汹涌 广漠 熔解
C．汹涌 广大 溶解 D．蜂拥 广漠 熔解
3．下面是给上文分段的4种方法，选出正确的一项。( )
A．①∥②③④∥⑤ B.①②③∥④∥⑤
C．①②∥③∥④⑤ D.①②∥③④⑤
4．按照第3节说明的顺序，各用3个字依次概括小恒星的特点。
①体积小 ②□□□ ③□□□
④□□□ ⑤□□□
5．如果把第l节中加点的句子改为“表面温度有3000摄氏度左右”，意思
有什么不同?，用简要的语言回答。
答：


















35

36
在新疆，有一次到 山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。如果不是新疆友人介绍，
我决不会注意它们的， 那是在爬坡的路上，前面的人突然大喊起来：“小心!咬人草!”
咬人草?草会咬人?我有点 不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深
秋经霜后的菊，没有什么可怕的 地方。
“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地 关照我，绝
没有开玩笑的意思。
这愈发激起我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草 仔细看了半天。除了发现叶瓣上有一细小的透
明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀 ，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片
叶瓣。我要把它带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇 怪的草。
“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。
咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖
尖的小 刺竟戳穿了两页纸。但不管怎样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚有毒，如同海胆
有刺， 如同贝类有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。
几天后，我几乎淡忘 了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么。还没有来得及写—个字，只
觉得手指上猛地一阵剧痛， 就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔出老远，那咬人草的干
叶从本子里掉出来，落在我 的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛，冷冷地
嘲笑着我……
啊!咬人草，它终于咬了我!
咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生出一种敬佩的心情来 ——这任人践踏的、可怜的小草，
性格的刚强不屈竟至于此!它似乎要提醒我一些什么……
我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，防着它们，
也不可 能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟着我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。
然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。
1．作者借咬人草所表达的是( )
A.赞美咬人草刚强不屈的性格。 B．对刚强不屈性格的赞扬。
C．赞美咬人草善于自卫，勇敢反抗。 D.赞美咬人草不改变性格。
2．本文在写法上的特点是( )
A．直接抒怀，以物喻人。B．直抒胸臆，以小见大。C.借物抒情言志。
3．本文的线索是( )
A.咬人草咬人。 B.咬人草的生长习性。C．作者对咬人草的态度变化。
4．“如同河豚有毒，如同海胆有刺，如同贝类有壳”这句话的修辞方法及
在文中的作用是( )
A．比喻，同咬人草作比较。
B．比喻、排比。强调说明咬人草咬人只不过是一种自卫本领。
C．排比，咬人草同其他生物竞争。
5．“性格的刚强不屈竟至于此”，这句中的“此”指代的是( )
A．用绿色的眼睛嘲笑我。
B．夹在本子里成了干叶，还未忘记自卫。
C不可能改变它们的性格。
6．“让它们在自己的泥土中找到归宿”，这句话表明( )
A．作者对咬人草的性格的肯定和赞扬。
B．作者怕再次被咬。
C．咬人草原长在泥土中，离不开泥土。
7．文中的第8、10节中，各用了一个破折号，它们依次表示( )
A．转折、解释 B.递进、转折 C．解释、递进
8．给本文选一个正确的题目( )
A．《小草的性格》 B.《平凡的咬人草》 C《咬人草小记》



36

37妈妈，我爱你
①宿舍里西安来的女孩正在念自己母亲写来的信：“亲爱的宝贝，你好吗?妈妈很想你……”∥
②突然想起自己在家中时，有一日偶尔和母亲一起看一首MTV《世上只有妈妈好》，两人竟均是赧() 然，最后母亲终于不等
歌唱完就站起身走了。
③母亲是个极认真而严厉的人。印象中 长这么大似乎从未与母亲有过什么亲昵。因为害怕自己的不好招来母亲的责备，
也因为母亲总在忙碌着， 从不停息，所以总是站得离母亲很远，也从不敢期望能走近。
④我是学语言的，笔下从不吝啬 ()字句地大谈情感，却很奇怪地要在最亲密的人前掩藏起感情，也许是从母亲那儿传
下来的习惯吧?
⑤习惯了在朋友需要帮助时做好能做的一切却什么也不说；习惯了在朋友孤独的时候轻轻说我给 你带了—瓶酒一起醉
一回吧；也习惯了用哲学书中的词汇来分析感情、罗列思绪……从来不认为这有什么 不好，踏踏实实做的总比空空渺渺说的
要真实可信吧!然而今天我却在想，为什么母亲为我默默劳作了十 几年，督促我吃药、加衣、抓紧时间学习，我和母亲之间却
仍存了那么深的隔阂()?
⑥母亲绝对是富于智慧和理性的那种人，每走一步都谨慎小心，我从未见过母亲因一时感情冲动做错过一件事。但 也
许正因为如此，母亲有着超出一般人的坚强和自信，她相信只要按照自己所想的去做就肯定不会错。
⑦我极像母亲，或者说母亲从我小时起就在以她自己为摹本塑造我，于是我也有着母亲那样的自信与坚强。
⑧然而——母亲不允许我用她不赞同的方式处理事情，而我也不愿意因为别人的干预而动摇自己的决心。
⑨今天发现自己毕竟是孩子，居然曾像疯子一样冲母亲大叫大哭，说你根本不理解我，根本不为 我着想，你们只想压
制我不许我快乐。
⑩终于在长大了以后才明白了母亲担心女儿少 不更事会吃亏上当的心情，才理解了母亲曾强迫女儿走自己已经走通了
的路的一片苦心。然而为什么当时 不懂呢?∥
⑩突然又想起有一次初见一个朋友的朋友，她笑着说：“我很喜欢你的眼睛。”因 为这句话而记住了她，而且印象深刻，
两个陌生的人就这样一下子走得很近。
11其 实每一个人都是很容易被充满真情的语言打动的，并非只有易感的少男少女，然而为什么人们只习惯于用行动而< br>少用语言去表达自己的感情呢?可语言恰恰是表达感情的最直接方式。
12终于有一次 当我和每亲在长途电话中又发生争执的时候，我没有像以往那样不礼貌地乱喊乱叫，而是用一种低缓的
声 音说：“妈妈，其实我很爱你，只是大了，我想自己来处理一些事情。”
13电话那边似乎一 愣，过了好久，我听到了母亲用一种我从未听过的温和的声音说：“妈妈是替你担心，但你也长大
了，是 该有自己的主张了，但一定要想清楚。另外——妈妈也爱你。”
14电话很快挂了，我却开始 流泪，一种从未有过的轻松和快乐从心底升了起来，温暖极了。从前一直认为我和母亲之
间只存在责任不 存在感情，直到今天听见母亲说爱我时，才终于明白我们都在渴望对方的爱和理解。∥
15突然我意识到，如果这话我早几年说出，我和母亲还会有这么多年不停的争执与不和吗?∥
16此刻正有一阵温柔的风吹来，这风在我心中漾出了一道美丽的彩虹。∥
1。找出文中最能概括母亲特点的词语，填在空格里(不得超过15个字，标点不占格)。


2．从下面四个选项中，选出对“赧然”在文章中的意思理解正确的一项。 ( )
A.表现母亲听到那首歌时既内疚又不自然的样子。
B．表现母女俩听到那首歌时既难为情又不自然的样子。
C．表现母女俩听到那首歌时既羞愧又不好意思的样子。
D．表现女儿听到那首歌时既欣慰又不好意思的样子。
3．“也许正因为如此，母亲有着超出一般人的坚强和自信。”句中的“如此”指什么?选出理解正确的一项。( )
A．母亲绝对是富于智慧和理性的那种人。B．母亲每走一步都谨慎、小心。
C．母亲从未因一时感情冲动做错过一件事。D.母亲有着超出一般人的自信与坚强。
4．为 什么“母亲为我默默劳作了十几年”，“我和母亲之间却仍存了那么深的隔阂”，选出对其根本原因理解正确的一
项。( )
A．因为母亲不允许我用她不赞同的方式处理事情，而我也不愿意因为别人的干预动摇自己的决心。
B，因为我不理解母亲担心女儿少不更事会吃亏上当的心情。
C．因为我和母亲都不习惯用语言表达自己对对方的爱和理解。
D.因为我和母亲是两代人，我们之间存在着深深的代沟。
5．本文在亲情之间提倡什么?用不超过15个字概括出来。


6.文章第2～16节已经用“∥”线分成了3个层次，请用简洁的语言概括层意。
第一层：
第二层：
第三层：
37

38最佳记者
我去年被分配到西部一家报社做实习记者。因为是新手，只负责结婚启事和
讣(ｆù)闻栏目。我对那些冲锋陷阵的无冕之王羡慕不已，尤其是每月获得“最佳
记者”称号的同事。
一天下午，讣闻专线的电话铃大响。“你好，我……要发一则讣告。”对方口齿
似乎不大伶俐。
拿出记录本和笔，我(机械 迟钝)地问：“逝者姓名?”做了两个月的讣闻栏
目，我已经驾轻就熟。
“乔·布莱斯。”
我有种异样的感觉，他和其他发讣告的人不同，态度不是悲伤，也不是冷漠，
而是说不出的迷茫和绝望。“死因?”我又问。
“一氧化碳中毒。”“逝世时间？”隔很久，他才含混不清地回答：“我还不知
道……就快了。”
我猜到了答案，但仍旧故作镇定地问：“你的姓名?”
“乔……乔·布莱斯。”声音显得疲惫不堪。我知道毒气开始起作用了。
我的心狂跳不已，我一边向同事做手势，一边竭力保持冷静。
一个编辑朝这边走来。我示意他不要说话，在笔记本上颤抖地写：“那人要自
杀!!!”编辑马上会意，抄下来电显示的号码，用口型告诉我：“我去报警。”
“我还需要一些信息，愿意帮我吗？”我用最甜美、最温和的声调对乔说，想让他在
线上多呆会儿，保持清醒。但乔的回答越来越难ｆēｎ ｂｉàｎ( )。我闭上眼睛，想
象自己坐在乔的对面，集中精神听他说话。同事们安静而焦急地看着我。
电话中一片死寂，乔好像昏倒了。我攥紧拳头大喊：“乔，醒醒，我在听你说
话。”然后我在听筒里听到警笛声、救护车声、敲门声，随后是玻璃碎的声音——救
援人员终于赶到了。一个陌生的声音从电话里传来：“我是警察。谢谢你及时报
警，病人没有生命危险。”我的泪水ｊｕé ｄī( )而出，兴奋地大喊：“有救，还
有救!”顿时掌声、欢呼声从编辑部各个角落传来。我们( )擦眼泪，( )互相拥抱。
月底总结会上，总编室宣布本月的“最佳记者”是我!太不可思议了!看到我
惊讶的神情，一个资深记者说：“你当之无愧。如果那天是我接电话，我肯定不会
注意到乔要自杀。”“可我什么也没做，我只是听他说话……”
那位记者微笑着拍了拍我的肩：“然而倾听是多么罕有的美德啊！”
1.在括号内选择恰当的词，填写关联词，根据拼音写词。
2.解释“故作镇定”、“不可思议”，并选择一个造句。
解释：

造句：
3．简要地写出本文的主要内容。

4．“我”刚接到电话时的心情怎样?感觉到乔要自杀，“我”的心情怎样?“我”又是怎样做的?



5．你觉得文中的“我”配做“最佳记者”吗?为什么?








38

39海啸
这是海边的小村子。 90户人家和一座庙宇随着海岸线延伸开去。村民们打
算在庙宇的院子里跳舞庆祝将获得的大丰收。每家房顶上色彩鲜艳的旗子有气
无力地垂挂在阴沉闷热的空气中。
此时，住在山顶上的一位老爷爷正在向山下环顾。老爷爷唯一的孙子小宝站
在旁边……“不好，要地震了!”老爷爷对小宝说。很快，他们感觉到了震动。不
过，地震来得缓缓而长久。他们的屋子震了几次之后，地震便停止了。老爷爷敏
锐地发现：海水突然变黑了，随着海水的退回，海滨狭窄的曲线变得越来越宽了。
当海水退回去时，露出了沙和光秃秃的岩石，村民们不知道究(竞 竟)是怎
么回事，但老爷爷凭着丰富的阅历知道将要发生什么。山路遥远，往山下送信来
不(及 急)了，也没有时间通知庙宇里的和尚敲钟。情况紧急，他对小宝大喊，
“快!点火把!”老爷爷飞快地向稻田跑去，用火把点燃了自家的稻子。大火蔓延
开来，把黄灿灿的稻子烧得焦黑，滚滚的浓烟直冲云霄。
山脚下庙宇里的和尚看到山上的大火就赶紧敲钟。成群结队的村民离开海
边，飞快地朝山上奔去。太阳就要下山了，而海水仍然飞快地从陆地向海里流去。
老爷爷对(连续 陆续)赶来救火的村民说：“让它烧，我要让山下所有的人都到这
儿来，山下太危险了!”
全村400多人都来了——但这时稻子已经烧光了。众人悲伤而又疑惑地看
着老人。小宝哭着说：“我爷爷疯了，他有意烧稻子，我看见的。”“孩子说得对，是
我放火烧的。”老爷爷说，“所有的人都到了吗?”“到了!”老爷爷抬手指着大海说：
“看!”人们朝老爷爷指的方向望去，只见一条又长又模糊的线像海岸线的影子似
的，但那里从来就没有过海岸线。紧接着那条线变得又宽又黑并迅速向他们移来。
“是海啸!”村民们大声喊着。(害怕 可怕)的海啸)中击着海岸，一阵阵巨浪
势如排山倒海，连远处的山都颤抖起来。
当人们再次朝山下看时，茫茫的海水淹没了他们的房子和那座庙宇……巨浪
消失后，只留下一片废墟。
1.在括号内选择最合适的字、词（用“√”表示）。
2.用“ ”画出文中表示这场海啸最终给村子带来的灾难的句子。
3.查字典。
“延伸”的“延”用部首查字法，先查 部，再 画；用音序查字法，查大写字母 ；
这个字在字典中的意思有：①伸展，连续；②推迟；③聘请。这里应选第 个意思。
4.写出短文第3、4节的节意。
第3节：

第4节：

5.问答：
①老爷爷在山上发现了什么？他知道将要发生什么？


②为什么说当时“情况紧急”？


③村民们为什么听到钟声就向山上奔出？情况紧急时，老爷爷放火烧了自家的稻田，这说明他是一
个什么样的老人？






39

40.汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又
整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联
结着久远的 文化底蕴：例如“中华”、“神州、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过
中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中
国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，
甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一
岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽
一杯 酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗
词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该
也不可能废除了。
1．根据上下文理解词语。
戏答：
铸就：
心潮难已：
2．仔细阅读课文，回答问题：
①汉字中文的特点是什么?


②中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?


3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?


4．选做题(以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可)。
①文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”、“知己”等词语分别指什么?
“大地”：
“海内”：
“天涯”：
“知己”：
②写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷，
明月几时有，
劝君更尽一杯酒，
大江东去，











40

41永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。下
午，一位警 官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。我惊呆了，不明白医生们为什么
要把母亲的 角膜给（ɡěｉ ｊǐ）予他人，而父亲居然回答“可以。”我痛苦万分，“你怎么能让他们这样对
．< br>待妈妈!”我冲着父亲哭喊，“妈妈完整地来到这个世界上，也应该完整地离去。”“琳达，”父亲平静地 搂着
我，“你所能给予他人最珍贵的东西，莫过于你自身的一部分。许多年前，你妈妈和我就认为，如果 我们的
死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。我们早已决定死后捐赠器官了。 ”父亲的
话语给我上了一生最珍贵的一课。
许多年过去了，我结了婚并有了自己的家 。1980年，父亲患了严重的肺气肿，搬采和我们同住。他愉
快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的 器官，尤其是眼睛。“哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光
明，并能像你的女儿小温迪一样画出栩 栩如生的马儿，那该多美妙啊!”温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。
“哦，想想，另一对父母如果看到 他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊!”父亲说，“当你们得知我
的眼睛起了作用，那你们将会多 自豪!”
我把父亲的遗愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。她14岁，恰恰 是当年我首次听说
捐赠器官时的年龄。
这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。温迪告诉我 妈妈我真为你为
外公所做的一切感到骄傲 哦 这令你骄傲吗 我问 当然 你想过什么也看不见会有多痛苦吗 我死以
后 也要学外公 把眼睛送给失明的人 噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗
留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!
那一天我紧紧地拥抱着温迪。没有想到，两 周以后，我漂亮的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通
事故中丧生了……我又一次为器官捐赠组织签署 了同意书。在我签字的时候，她的话儿仍然萦绕(ｌáｏ ｒ
．
àｏ)在我耳际：“你想过什么也看不见会有多痛苦吗?”
失去温 迪三周以后，我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，
两位 昔日盲人已经重见光明。他们已成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享着
她的 美丽……”
这时，我仿佛看到，我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着，她的碧眼里仍然闪烁着骄傲的光
芒。
1．给文中第5节中没有标点的地方加上标点。
2．用“——”画出带点字的正确读音。
3.写出下列词语的近义词和反义词。
完整：近义词( ) 反义词( )
酷爱：近义词( ) 反义词( )
4．联系上下文，解释下列词语。
①才华横溢：
②突如其来：
5．按要求填空。
请你仔细读课文，回答三次捐赠器官的各是谁，并说说每次“我”的不同感受。
①第一次是
感受：
②第二次是
感受：
③第三次是
感受：
6．文章为什么以“永生的眼睛”为题?






41

42.父母的医道
①没有星辰的长长的寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。在通向山 镇医院的路上，我和二弟小妹
牵着手，无数次地引颈观望，等待的时刻像无限拉长的橡皮筋，山风刮起的 黄尘舔食着我们的肌肤。医院
门前浅浅的池塘上空有一些蜻蜓在寂寞地飞舞，父母还在医院后楼那间简陋 的手术室里忙碌。有血和药水
的气味传来，接着是一阵细碎的脚步，一条垂危的生命终于在晨曦到来之前 得到了复活。不远的单家村方
向传来几声狗吠，有人在放鞭炮，零落而寂寞，可能是某个出院病人的家属 在庆贺吧。我们的一夜没睡的
父母终于回来了。他们脸色苍白，眼圈是黑的。这样熟悉的场景在我们的日 常生活里被无数次重复。劳累
了一天的父亲总是把他的药箱背回家中。这样，我家狭小的客厅常常坐满了 附近一带的患者。在这里，他
们就像在自己家里那样随便。父母对他们的病人总是那么和气，给他们让座 ，泡茶。
②有一次，我们刚刚开始吃饭，一个熟悉的街坊来了，他把一条正在溃烂的大腿 伸在我们面前，除
了父亲以外，所有家庭成员的那顿午饭都倒了胃口。父亲则放下饭碗，对那条烂腿十分 仔细地察看，一有
病人他的眼里就什么都不存在了，饭也可以不吃。
③又有 一次，东岭山区送来一个溺水昏迷的儿童。他的母亲在一旁嚎叫，父亲对这个肚子鼓起像一
座小山一样的 孩子进行了人工呼吸，半个小时过去了，大汗淋漓的父亲像从河里爬起来似的，孩子依然没
有呼吸。后来 父亲扳开了他的嘴，自己上前吮吸着他口腔里的积水。吸出一口，再吐出一口，如此往复多
次，围观的人 们都感动得落泪了，终于这个孩子“哇”一声哭了出来。又是一条幼小的生命，在父亲手中
得到了复活。
④父母无疑成了这里的公众人物，上街买东西的时候，无论走到何处，他们都会受到人们由衷的尊敬 。
凡是需要排队的地方，譬如肉铺、油条店、粮店——只要父母的身影出现，人们一定会坚持让他们先买 。
母亲则经常能买到布店里的营业员为她留下的价格便宜的零头布。
⑤父亲难得的假日总 是在山上度过，他几乎走遍了湖父周围所有的山山水水。没有人能够统计出他在
湖父的20余年里抢救了 多少条生命，治好了多少疑难杂症。若干年后他和母亲都老了，他们退休后就悄悄
离开了那里，就像他们 当初悄悄地来一样。在50里外的县城，他们过着退休老人的平静生活。在他们居住
的那条僻静的小巷里 ，没有人知道他们是行医40多年的医生，那些惊心动魄的救护故事，只存在于我和他
们俩的记忆里。
1．联系上下文，理解下面词语的意思。
①除了父亲以外，所有家庭成员的那顿午饭都倒了胃口。
倒了胃口：
②没有人能够统计出他在湖父的20余年里抢救了多少条生命，治好了多少疑难杂症。
疑难杂症：
2．写出下列句子的修辞手法。
①我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望，等待的时刻像无限拉长的皮筋。
句子所运用的修辞手法：
②山风刮起的黄尘舔食着我们的肌肤。
句子所运用的修辞手法：
3．读句子，回答问题。
①没有星辰的长长的寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。
“他们总是这样”是指什么?

②劳累了一天的父亲总是把他的药箱背回家中。
父亲为什么总要把药箱背回家中?

4．文章主要记述了父母治病救人的两件事，请用简要的语言概括：
第一件：
第二件：
5. 读了文章，你认为父母的“医道”是怎样的?

6．文章的结尾写道：“在他们居住的那条僻静的小巷里，没有人知道他们是
行医40多年的医生，那些惊心动魄的救护故事，只存在于我和他们俩的记忆
里。”这句话意味深长，请写一写你的理解。

42

43我喜欢你，小河
我喜欢你，小河。妈妈说，我是从你身边拣来的；爸爸说，你是大自然生育的。∥
你真美 月夜 你喜欢披银装 旭日东升 你又喜欢挂金衣 你真清 透过你河底的一粒粒五色的
鹅卵石更加鲜艳悦目 你娴(ｘｉáｎ)静快乐，总爱低低吟唱。你像一面 光洁的明镜，刚会飞的雏(ｃｈú)
鹰，喜欢在你上面留下初击长空的俊影；蓝天，白云，星光，都乐于 对着你精心梳妆。
当我一天天长大以后，你感染我的已不只是你的质朴的美，而是你美好的德行……∥
我喜欢你，首先是因为你有远大的目标和为之而奋斗的精神。
看，当你遇到峻岭，你总是流呀 流，顽强地与他们搏斗，直到开辟出一条通畅的幽谷；在困难险阻
面前，你从不气馁，勇往直奔向浩瀚( ｈàｎ)的大海。从你身上，我看到了奔腾万里的长江、黄河。
我喜欢你，是因为你有宽阔的胸怀。
看，当顽皮的孩子向你投去一块块石子的时候，你泛起一 圈的波纹，仿佛皱起弯弯的秀眉，静静沉
思，却不生气，一会儿，又继续远征，你用你宽阔的胸怀原谅一 切……
我喜爱你，是因为你具有大公无私慷慨献身的精神，你给予甚多，却从不向别人索取。
看，河边，小女孩在洗着自己心爱的小手帕，男孩子们在专心地捉小鱼，也许是老师让他们观察 鱼
的生活习性。这时，你就会把鱼儿无私地献给那些小生物爱好者。啊!在你的怀抱里，成长起多少天真 无邪
(ｘｉé)的儿童；在你的怀抱里，养育着多少可爱的心灵……∥
小河，我喜欢你知错就改的勇气。
大雨滂沱(ｔｕó)，泥沙污物把你弄得面目全非，你也因 飞迅哪辨安，不慎冲坏了堤岸，卷走了小
树……但是，当一看到人们那焦急忧虑的目光，你就会惭愧不已 ，直到去浊扬清，于是你又乖乖地流进碧
绿的菜畦、繁茂的田野，滋润老农的心……∥
1．给下列加点的字选择正确读音。
鹅卵石 A．ｌǎｎ B. ｌｕǎｎ ( ) 堤岸 A．ｔí B．ｄī ( )
．．
滋润 A．ｚｈī B．ｚī ( ) 忧虑 A．ｌǜ B．ｌù ( )
．．
质朴 A．ｚｈí B．ｚｈì ( ) 手帕 A．ｊｕàｎ B．ｐà ( )
．．
2．下列形近字组词有误的一项是( )
A. 峻岭 俊俏 骏马 竣工 B．搏斗 博士 束缚 师傅
C．躁动 干燥 洗澡 操场 D.性名 姓别 牲口 胜利
3．下面带点字的解释中，有一个最符合文中的意思，请把序号填在括号里。
①娴静 A.文雅 B．熟练 ( ) ②质朴 A.本质 B．质量 C．单纯 ( )
．．
③气馁 A.饥饿 B．失掉勇气 C．腐烂 ( ) ④索取 A.绳子 B．链子 C寻找 D.要 ( )
．．
⑤远征 A.制服 B．收用 C证明 D.现象 E．路途 ( )
．
⑥面目全非 A不是 B．一定 C．改变 D.地区 ( )
．
4．写出下列词的近义词、反义词。
①近义词： 喜欢( ) 宽阔( ) 养育( ) 焦急( ) 惭愧( ) 原谅( )
②反义词： 喜欢( ) 索取( ) 宽阔( ) 质朴( ) 娴静( ) 气馁( )
5.补充文中空白处的标点，最准确的一项是( )
A，，。。，，。 B．。，；，。，，。 C，，。，。。，。 D.!，；，。!，。
6.作者最喜欢（ ）
A.小河质朴的美。 B.小河有远大的目标和为之奋斗的精神。
C.小河宽阔的胸怀、慷慨的献身精神。 D.小河知错就改的勇气。 E.小河美好的德行。
7.下列判断是否正确？（对的打“√”，错的打“×”）
A.在文章里，作者采用了拟人的手法。（ ）
B.“当我一天天长大以后，你感染了我的 已不只是你的质朴的美，而是你美好的德行。”这句话既是过渡
句，又是下文的总起句。（ ）
C.文章不仅仅是写小河，最主要通过写小河来达到赞美人的目的。（ ）
D.文章的中心思想是表现孩子们和小河之间深厚的感情。（ ）
8.文中已用“∥”分好段落，文章的第二大段采用的写法是（ ）。
①按时间的顺序 ②按地点的顺序 ③分—总的顺序
④总—分顺序 ⑤因果顺序 ⑥总体—具体顺序
43

44伊拉克
伊拉克地处亚洲西南、阿拉伯半岛东北部。全国面积441839平方千米，人口
2245万。著名的两条河流——幼发拉底河和底格里斯河，自西北向东南并行流
贯全境。两河之间是美丽富饶的美索不达米亚平原。
伊拉克( )有悠久的历史，( )拥有灿烂的文化。苏美尔人是两河流域
最早的文明创造者。在4000多年前，他们就在这块土地上建立了世界四大文明
古国之一的“巴比伦王国”。苏美尔人发明了世界上最古老的文字——楔()形
文字；制定了人类社会第一部法典《汉谟拉比法典》。尼布甲尼撒三世建造的
空中花园 是世界七大奇迹之一 这里是世界著名文学作品 一千零一夜的故乡 这里还有许多世界
著名的古迹 乌尔城遗址 亚述帝国遗址 太阳城
遗址 巴比伦古城遗址
伊拉克油气资源丰富，石油储量居世界第二位，最高年收入达250亿美元。
( )石油给伊拉克国家带来了丰厚的财富和收入，( )伊拉克政府大幅度地
提高国民的待遇，实行大、中、小学免费教育，对全体公民实行免费医疗。( )，
也因为石油，使伊拉克人民深受战争的灾难和痛苦。 20多年来，先后发生了两伊
战争、海湾战争……
年 月，美英联军悍然出兵伊拉克，推翻了萨达姆政权。
1．细读第1节中的有关句子，在文前的伊拉克地图上，用A、B标出那两
条河流。
A. B．
2．在文中括号里填上恰当的关联词语。
3．把最后l节中的时间补充完整。
4．给第2节中的几句话加上标点。
5．找近义词。
著名( )( ) 丰厚( )( )
6．写出第2、3两小节的节意。


7. 仔细想一想，作者在第3节中，还告诉我们一个什么道理?请你再举—
平时生活中的一个例子，进行简单的说明。





















44

参考答案
1.我的油布伞
1.织 涌 枕
2. ①竟不知道。 ②过于俭朴而显得不体面。
3. ①盼望有把伞，希望娘能买把伞。 ②心疼娘，舍不得娘为了买伞吃辛受苦。
4.略
5. 看见伞，“我”便想起了母亲。小时家里穷，为了给“我”买伞，母亲熬夜织布多日终于给“我”买了把
黄油布伞，“我”十分激动。从此，“我”一直带着这把伞，“我”忘不了母亲对“我”的爱。
2．眼 神
1．①看得比较准。 ②感到难以应付。 ③自己对自己说话。
2．①有一个孩子来老奶奶这儿存车，说自己只有一张10元大票没零钱，他来取
车时又说钱丢了没钱给存车费。可老奶奶看到这个小孩没走多远就买一根冰棒吃起
来，所以老奶奶轻易不敢相信一个孩子的话，只相信自己的眼神。 ②孩子为了归还
老奶奶的两分钱跑那么远的路来还，老奶奶觉得从这两分钱上看到孩子诚实、守信用
的好品质，她心里十分激动。
3．第1段(第l节)：二个老奶奶着了10多年自行车，自认为啥样的人都能看个
八九不离十。 第2段(第2～4节)：一个孩子来存车说忘带钱第二天还，老奶奶因
刚受另一个孩子的骗，她不再相信孩子的话，只相信自己的眼神。 第3段(第5～7
节)：第二天，孩子特意采还两分钱，老奶奶感动之余怀疑自己的眼神。
3．手和脑的故事
1. ｘīｎɡ ｘｉè ｙｕáｎ ɡōｎɡ
2．女 4 M ③ 扌 6 C ④
3．骄傲 立刻 原因
4．①手和脑为谁的本领大而争吵。 ②大脑每天在计划怎样改良机械……但
是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。 ③在认识上由错误而正确(也叫醒悟)o
手和脑觉悟到必须互相合作才能将事情做得更好。
4.城市上空的麻雀
1．①对受苦难的小动物的同情心。 ②情绪低落的样子。
2．麻雀长相活泼讨喜，生命力强，增添着城市的生活情趣。
3．赞扬了麻雀热爱自由、充满活力及具有顽强的生命力。
5．金丝小枣
1．ｋǎｎ ｄｉǎｎ ｆú ｂāｉ
2．然后 “如果”或“假如”、“因此”或“由此”
3．秋 成熟
4．夸张
5．把熟枣从中间一掰两半，两片枣肉之间能拉出四五厘米长的金丝。金丝小枣便由此而得名。
6.
1.踏花归来马蹄香
2．人们在春天骑马赏花，游玩后，由于踏着了飘落在地上的花瓣儿，使马蹄也变了。
3．这匹马刚从满地落花的地方踏过，马蹄上沾有香气。
4． B
7．爱因斯坦的故事
1．①不追求与实际情况不相符的名声。 ②形容人来人往，非常热闹。
2．思索．启迪(启示) 热情 立刻
3。①爱因斯坦在换墙上的画时不小心从梯子上摔下，由此想到物体总是沿着阻
最小的路线运动。 ②爱因斯坦去比利时访问，只带着简单物品避开热烈欢迎的
群步行到王宫。
4．爱因斯坦遇事爱思考，不图虚名，不爱金钱，生活艰苦简朴。
8．故乡行
1．灿 耸
45

2．豪 终 工
3．反问 这桥正像那美妙的竖琴。
4．如果在黄浦江上造一座大桥，那该多好啊! 我愿再过几年，故乡变得更加
漂亮、更加繁荣。
5．第l段：今年春节，“我，，随爸爸回故乡浦东，看到浦东的巨大变化，“我”感到无比自豪。
9．
1．成才的秘密
2．拙 懒惰 恶劣 一般
3．产生 秘诀 近路 茂盛
4．①不住口地称赞。②原指树木主干强固，枝叶才能茂盛。比喻事物的基础
巩固，其他部分才能发展。
5. 天才来自勤奋，熟能生巧。要想成功和咸才必须打牢基础。
10．
1.第1世这第1段，第2节为第2段，第3、4节为第3段。
2. 第2段：小乌鸦牢记老乌鸦的教训，不理小狐狸的甜言蜜语。
3．奉承话里的阴谋诡计，牢记老乌鸦当年的
4．甜言蜜语 破口大骂 非常狡猾
5．甜言蜜语、奉承话 破口大骂
6．遇事要冷静思考，识别坏人的阴谋，不能机械地接受教训
7．小狐狸和小乌鸦
11.我家的小园
1. 第l节和最后l节各为l段，中间部分为第2段。
2．我家的小园春草、夏花、秋果、冬雪都非常美丽，惹人喜爱
3．首：这里一年四季都是美丽的。 尾：小园如此娇美，真是一幅诱人的四
季画。
4．比喻 拟人
12．小 名
1．ｙì ｈōｎɡ ｃｈà
2. 甲：精致 乙：耐烦
3．①本文指光彩的、有身份的。 ②不自然，很勉强。
4．因为作者认为小名是小时候喊的，被喊小名是被当做小孩子看待。他觉得自
己已经长大了，希望被别人尊重。
5. 郑重 惊愕 不耐烦 复杂
6．第①句：体现了妈妈听到孩子很不耐烦的语气心里十分难过。 第②句：体
现了妈妈对孩子渴望被尊重十分理解，对孩子十分关爱。
7．因为在妈妈眼里，“我”永远是她的孩子，是那个从小到大喊着“淼儿”长大的
孩子，所以在分别的一刹那，妈妈又脱口喊出了“我”的小名。
8．“撞”字揭示了作者被妈妈脱口喊出的小名震撼了，感动了，突然感受到那是
妈妈对“我”的关爱。
13．我爱家乡的木棉树
1．第1节为第1段，第2～6节为第2段，第7节为第3段，第8“节为第4段。
其中第2段是按照四季的顺序记叙的。最能概括第2段段意的句子是第2节。
2．
3．第3节中的比喻句是“春雨蒙蒙，细如牛毛”或“木棉花像一团熊熊燃烧的火
焰，把天际染得通红”。拟人句是“春姑娘迈着轻盈的脚步到来了”。
4. 文中的反问句是：望着火红的“英雄花”，怎能不使我产生对革命先烈的敬意
改为陈述句是：望着火红的“英雄花”，我就会产生对革命先烈的敬意。
5．家乡的木棉树 一年四季挺拔秀丽的姿态和顶风斗霜勇敢顽强的风格 对
先烈 家乡 木棉树
14．我是中国人
1.滔滔不绝 恍然大，陪 忐忑不安
46

2．①中 上海 关 ②2 4 ③承上启下、过渡
3．①他在一次得“C—”后，下决心认真努力，每次小测验都得满分，大测验得了
“A”，超过了美国学生，为此而觉得自豪、扬眉吐气。 ②因为地理老师十分瞧不起
亚洲人，在一次大测验时，作者因没分清“选择题”与“地图”的单词交错了作业；老师
却不肯听他解释；给了他很差的成绩，所以气愤。 ③这篇短文表现了作者热爱祖
国、热爱家乡，决心为中国人争气的思想感情。
15．一盆长春花
1．ｓｈū ｒǎｎ ｘｕàｎ ｓì
2. ， ， 。 ， ： “ ， ？ ” ， ， ， ？ ， 。
3．①反问 ②比喻 ③拟人
4．她懂得了用自己的辛勤和智慧培育出美，并把关送给别人、献给集体的人，心
灵是美的。
16．抢交头卷
1．赞扬 羡慕
2． ， 。 ， ， ！ ， 。 ， ， ， 。 ， ， ！ ， ……
3．
4．①本文作者一，心想交头卷，果然最后、是第一个交卷了，符合他的愿望，愿望实
现了。②本文中指．不踏实，浮躁，不切实。
5．应画出老师说的那句话：“在学习上……半点浮夸啊!”
17．明月几时有
1．科研新成果表明“明月几时有”的答案历来不是固定的。
2．C 3．B C F 4．B 5．D 6．B C
7.①从古说到今，说到未来，按时间先后的顺序叙述，不能颠倒 。②月亮绕地球一周所用的时间是逐
渐变长的，这种客观事实、自然规律不能改变。③文章是由事实到推 测的。
18．一根新教鞭
1．①C ②B ③C ④B
2．①C ②C
19．晚9秒
1． ｈōｎɡ ｈé
2．
3．失败 骄傲，喧闹 希望
4．文章对这次飞行的结果有3种 结论：“基本成功”、“不成功”和“绝对成功”。我认为“基本成
功”是正确的。因为毕竟比预定着陆 时间晚了9秒。但仅仅是晚9秒，
所以基本是成功的，不应完全肯定或否定。
20.桂 花
1．①色彩浓重而艳丽。 ②形容骄傲自大，气势逼人。③夸耀。 ④和大家不一样。本文指桂花
与别的花儿不同。
2． 第3节：桂花不显示自己。 第4节：桂花的用处很多。
3．《桂花》运用了借物喻理的写法，借桂花的特点，说明人应该像桂花那样，做不
争名利，不哗众取宠，却有益于社会的人。
21．一盏小油灯
l.
2．① ② ③ ④
3．①来到。 ②对着。 ③消耗。 ④坏的音信或消息。
4．， ： “ ， ？ ” ， 。 ！（或。）
5．第2段：小油灯是“我”在农村刚上学时爷爷亲手做的。它陪伴“我”两年多，使
“我”取得了优异成绩。 第3段：三年级“我”进城上学时坚持带上小油灯，看到它就
像看到了启蒙老师。
6．B
7．①这盏小油灯凝聚着“我”农村爷爷奶奶和启蒙老师对“我”的关爱，它陪伴
“我”学习两年，使“我”取得优异成绩。②小油灯将激励“我”不断努力学习，还使
47

“我”懂得做人要做一个把光明献给别人的人。
22．我和妈妈比语言
1． ： 。 ，
2.第1节、末尾1节各为1段 ，中间部分为第2段。第1段：妈妈是只读到二年级的农村妇女，“我”
自以为已读六年级的“我”语言 一定比妈妈好。第2段：好几次，“我”觉得运用了各种修辞方法的话说得
好，可妈妈一说总比“我”生 动、形象、风趣得多，使“我”自愧不如。第3段：老师告诉“我”，农民的
语言是来自生活的口语，最 有活力、最简洁。
3.3次在特定的环境中和妈妈比语言的内容是详写的，介绍自己和妈妈的文化程度 、写老师告诉我道理
等内容是略写的。
4.①“嗯，一个个昂头翘尾。”这句话运用了拟人化的修辞方法。 ②“这个人啊，懒得成神了。他可
以坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动一下。”这句话运用 了
比喻、对比、夸张等多种修辞方法。
23.云雀
1.B
2.神似 创造
3.云雀飞得快叫得欢，生命欢腾得可爱。
4.D
5.A C E < br>6.我认为作者并不同意笼养这些鸟。因为作者写了百灵鸟虽会学舌，但无创造，听多了使人厌烦；画眉体态丰满，叫声洪亮，红子小巧，嗓音清亮，但都不令人感动，这些鸟笼养也都失云了生命的活力，而且有时还要使用残忍的手段，所以作者并不同意养鸟。
7.作者是用了反衬的手法，更加突出地说 明了云雀如果关在笼子里就丧失了全部的长处，就丧失了生
命力。
24.一夜秋雨
1.
2.A C B C
3.①雨点“淅沥淅沥”地下着，窗顶上的檐整夜在“滴滴答答”地响，均匀而有节奏
②露台 上种着茉莉花和秋海棠，它们原本很憔悴，一夜秋雨使它们昂起头来，临风招展，充满生机，
充满欢欣
4.， 。 ， ！ ， ！ ， ； ， ！
5.一夜秋雨，奏响了和谐的大自然音乐，使 憔悴的花儿又充满了生机，空气和校园那么清新，作者喜
爱秋雨。
25.
1.第1段（第1节）：“我”走到集市上时渴极了，一心寻找茶摊买杯茶喝。第2段
(第2节)：东南角一个茶摊的主人是位老人，“我”赶过去喝了满满一杯茶，感到清爽
凉快。 第3段(第3～5节)：不料“我”忘了带钱包付不出茶水费，很窘。老人说没
关系，又忙活起来。 第4段(第6节)：“我”感谢老人，同时想着，老人卖茶图个
啥呢?
2．①A ②C
3．第1处是：“我听不进．”一心想寻个茶摊买杯茶喝。”第2处是：“我三步并
作两步赶到茶摊旁边。” 第3处是：“我二话没说……付钱也不迟。”
4．题目：“到底图个啥？”或“一杯茶”，也可以是“可敬的卖茶老人”。
26．课不能停
1．已 ｗēｎɡ
2．(即使)(也) (宁愿)(也不)
3．赤贫：词意是穷极了，穷得什么也没有。 理解的方法：①“赤”，什么也没有；
贫，穷。词素相加，就理解为：非常贫穷。 ②也可以联系下文内容理解，后面一句话
具体写了那些“赤贫”家庭孩子的生活状况。
4．写天气恶劣的句子是短文的第l节。 老师为学生服务的句子是黄色的校
车……小心翼翼地开车去学校。
5．我感到纽约公立小学的老师们全心全意为穷孩子服务的精神十分令人感动。
48

尤其是他们不仅帮助穷孩子，更注意保护穷孩子的尊严令我敬佩和感动。
27．缺陷者捧出的花束
1.“ 、 、 ”
2．第1段(第l～4节)：贝多芬晚年耳朵完全聋了，却为广大听众写了大量美妙
的乐章，指挥出动人的演奏。 第2段(第5～7节)：有一位从事微雕的象牙工艺师
创作出精美的作品，但他却只有一只眼睛。 第3段(第8～10节)；这些缺陷者捧出
的艺术花束格外鲜艳，他们是勇敢者、创造者。
3．应画出文章第7节中的第一句话。
4．过渡句是：这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗?
5． B
28．满满一大杯牛奶
1．āｉ ｂēｎ 措 ｂèｎ 蓄
2．照应之一：第6节中“妈妈经常教导我们：施以爱心，不图回报”与第10节末
“他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”。 照应之
二：第4节“姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶”与第10节中“他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使”。
3．第二部分段意：若干年后，姑娘得了一种罕见的重病，而当年那个贫苦男孩已
成为有名的医生。他认出这位“天使”，竭尽所能治好了她的病，并付清了一切费用。
4…①我觉得主要原因有两点：第一，“满满一大杯牛奶”让这个贫苦的男孩子感
受到别人对他的关心，感受到人间的温暖。第二，这“满满一大杯牛奶”燃起了他对生
活、对前途的新的希望，激发出他男子汉的豪气。 ②我从“医药费——满满一大杯
牛奶”中读懂了，霍华德医生永远忘不了、永远感激姑娘在他最困难的时候给他的帮
助，姑娘的爱心帮助他重塑信心并走向成功，那“施以爱心，不图回报”的品质深深感
染了他，他也要竭尽所能，不图回报。
5．施以爱心、不图回报和知恩图报
6．我更喜欢姑娘(或男孩也可以)。因为当年男孩那么贫困，却又不好意思要饭
吃，只要一口水喝。而姑娘却善解人意，心地十分善良，主动倒了“满满一大杯”牛奶
给男孩喝。她的微笑，她说的“施以爱心，不图回报”给了男孩子多大的信心和希望
啊!所以我更喜欢这个天使般的姑娘。(喜欢男孩可以说，男孩子身处逆境，自强不
息，努力学习直至成功，但他不忘本，知恩图报，将善心、爱心发扬光大。
7．①知恩图报 投桃报李 一饭千金 感恩戴德 ②君子不轻受人恩，受则必
报。 滴水之恩，当涌泉相报。 ③谁言寸草心，报得三春晖? ④乌鸦反哺 仙鹤
报恩
29．路 标
1．第1段(第1节)：在朝鲜，一个漆黑的暴风雨之夜，一支志愿军队伍摸索着到
另一地去执行任务。 第2段(第2节)：一队穿白衣服的朝鲜小朋友站在悬崖旁为
志愿军战士作路标。 第3段(第3、4节)：志愿军战士激动地劝朝鲜小朋友回去换
衣服，小朋友们不肯，仍站在那儿为后面的队伍作路标。
2．①抗荚援朝战争时期 山上的悬崖边 天黑、山高路滑、刮着风下着倾盆大
雨 ②给上前线打美国鬼子的志愿军叔叔作路标，防止坠入悬崖旁的深谷 是夜里，
又下着大雨，到处一片漆黑 ③热爱志愿军，仇恨美国鬼子，不怕困难，勇敢坚强，非
常爱祖国的品质
30．以己为镜
1.
2．R 灬 A
3．近义词：反复(再三) 格外(十分) 反义词：暗淡无光(熠熠生辉 偷偷摸
摸(大模大样)
4．你瞧瞧我的伙伴们，他们都和我一样。
5．， （ 。 ） ： “ ！ ， ？ ”
6.母亲告诫他要学点东西，爱因斯坦不以为然。
7．①因为他当时正要去河边钓鱼，担心父亲会像母亲那样教育自己。 ②因为
49

杰克大叔的行为非常可笑。但他想到，自己以前不正是拿小伙伴作镜子的吗?—这样
下去，自己将来也许就会成为没有出息的人，成为不学无术的人，所以。满脸愧色。
③我喜欢父亲的方法。因为他寓教于乐，通过讲故事、讲身边的趣事来说明深刻的哲
理，让人细细品味，受封启示，孩子更易于接受。
31
1．ｚｈāｎ ｊī
2．①恳切地请求。 ②别的话、不同意见的话一句没说。 ③传说关云长右臂
中了毒箭，华佗为他开刀刮去含头上的箭毒。
3．①改成把宇句：警卫员把他抬着绕过了两个山头。改成被字句：他被警卫
员抬着绕过：了两个山头。 ②缩句：警卫员感到淌水。 ③改成陈述句：我是一个共
产党员，不能怕疼。
4.①D A ②C D B
5.①陈毅交给两个警卫员把他捆在粗竹上，再将受伤的右腿捆在细竹上，一个
抱头，另一个用力挤出伤腿中的脓水、子弹、皮和碎骨头渣子的任务。因为他右腿中
了三弹，一块骨头给打碎了，而当时在山上打游击，环境十分艰苦，没有药品，腿发炎
了，他想自己治疗伤腿，所以交给他们这个任务。 ②我觉得陈毅真是个忠于革命、
坚强勇敢的真正的共产党员。为了领导游击战争，他不怕一切困难，不怕难以忍受的
疼痛，有非常顽强的毅力。
6.“坚强的陈毅”或“特殊任务”
32．不朽的失眠
1. 股 ｓｈì ｃｈà ｚｈｕàｎɡ
2．枫桥夜泊 张继 落榜 月亮西斜、江枫如火、霜雾满天、渔火闪闪 寒鸦啼
叫、寒山寺夜半钟声
3．插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡袍笏加身的荣耀
枫桥夜泊 坏事有时也能转变为好事，经历一些挫折、痛苦，未必全是坏事
4． 因为那一晚的失眠， 产生了不朽的诗篇，流传千古，因此张继夜泊枫桥的失眠之夜也永远让
人们记住而不会忘记了，所以作者 称诗人那夜的失眠是“不朽的失眠”。
5．如考中与没考中的对比：本来也许有插花游街……然而……却没有他的一席
座次。如别人与张继的对比：江水睡了，船睡了……唯有他，张继，醒着……空巢。再
如：是夜，月自光其光，霜自冷其冷……只有我张继……也没有福气去睡眠的一个。
(以上只要单一例即可，另外文中还有多处对比手法的运用，言之有理均可。)
33．夏克作文
1．犹豫 恐惧(或惊慌) 突然 天资(或天分)
2．①形容不好意思或不大方的样子。 ②恭敬而有诚意。 ③响声直达高空。
形容声音十分响亮。 ④脸向上朝着天空大笑。
3．第2段：夏克“念”作文，老师越听越满意。当老师让他重复最后一句时，夏克
“哑巴”了。 第3段：老师这才发现夏克的作文簿上一个字没写，佩服他有表演的
才能。
4．①B ②C
5．我认为米哈弋是一位严格要求学生，同时幽默风趣、会欣赏学生的优点的
老师。
34．找 钱
1.愣 呈
2．，。。？
3．盯 ɡōｎɡ 自信
4．①十分吃惊(或惊讶) ②“我”看见威格登先生盯着他手里的东西看了老半
天，“我”担心自己的钱不够了 ③爱孩子，保护童真、乐善好施
5．①a.“我”意识到小女孩摊开的手中的钱肯定不够买鱼。 b．小女孩会说她
有许多钱。 ②威格登当年的心情是：为了保护孩子的童真，保护孩子的自尊，我要
满足他的愿望。
6．忐忑不安——天已经黑了，妈妈还没到家，我，心里真有点忐忑不安。
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7．第1段段意：“我”第一次到威格登先生的糖果店时大约4岁，要了一大堆糖
果，放了一大把樱桃种子在他手里。他很惊讶，却给了“我”糖果还找给“我”两便士。
8．①A ②B
35.不会笑的王工程师
1.指中国检查小组提出的质量方面的要求 指中国检查小组组长、组员个人的一些要求
2.A
3.美国斯塞尔公司 中国“SA”型飞机检查小组 美 美方将向中方支付大笔赔款，赔礼道歉，承担责
任
4. 第1段：美国洛杉机的斯塞尔公司在宴会厅里欢迎中国“SA”型飞机检查小组，董事长席斯表示无
条件 答应中国朋友一切要求。接收小组组长王国友没有笑。
第2段：席斯为王工程师准备了礼物，想换他签字。王工程师没签收不合格产品。
第3段：接收小组回国前席斯亲自送行，还付了赔款。王工程师拒收他的“心意”，登机前笑了。
5.A
6.因为那时王工程师听到席斯那一语双关的话，想到自己的任务，自己肩负的责任， 所以“不笑”。在
登机桥前，他感到自己战胜了席斯，维护了国家的利益，维护了中国人的尊严，胜利完 成了任务，所以“恰
如其分地笑了”。
36.恒星
1.B 2.B 3.A
4.②密度大 ③引力大 ④光线强 ⑤温度高
5.前一种说法表示的温度高 。因为“至少有3000摄氏度”比“3000摄氏度左右温度高”。
37.
1.D 2.C 3.C 4.B 5.B 6.A 7. A 8.C
38.妈妈，我爱你
1
认 真 严 厉 富 于 智 慧 和 理 性 坚 强 自 信

2.C 3.B 4.A
5.
用 充 满 真 情 的 语 言 表 达 和 交 流 感 情

6.第1层：母亲是认真严厉坚强自信又富于理 性的人，“我”极像她，十几年来“我们”有很深的隔阂。第
2层：一次通长途电话“我”在争执时说出 了埋藏心底的话，才明白了“我”俩都渴望爱与理解。第3层：
“我”意识到自己应早与母亲交流，消除 争执与不和。
60.最佳记者
1.机械 分辨 决堤 一边……一边……
2.故作镇定：指故意装出不慌不乱的态度。不可思议：不可想象，不可理解。故作镇定——弟弟说了谎，
被妈妈识破后还故作镇定，受到妈妈批评。不可思议——聋哑女周婷婷成了硕士，一般人觉得不可思议，
而正是她创造了这个奇迹。（选一题）
3.“我”是一个西部报社的实习记者，非常羡慕能到第一线 的记者，特别是每月的“最佳记者”。一天在接
一个讣闻电话时“我”敏锐地觉察并和同事们救了一个正 实施自杀的读者知·布莱斯。因此意外地被评为
“最佳记者”。
4.“我”刚接到电话时心情 平静、态度机械。感觉到乔要自杀，“我”非常紧张，心狂跳不已。于是“我”
一边与同事配合迅速报警 ，一边冷静地用最甜美、最温和的声调与乔谈话，想让他保持清醒，为救他争取
宝贵的时间。
5.我觉得文中的“我”配做最佳记者。因为“我”对工作负责，能用记者的敏锐觉察出普通电话中的异常，并能果断正确地处理突出情况，对工作对象充满人文关怀，这正是最佳记者具有的素质。
39.海啸
l.竟 及 陆续 可怕
2.应画出文章的最后一小节。
3. 廴 4 Y ①
4．第3节：老爷爷知道将发生海啸，但．已来不及送信或通知和尚敲钟，就点燃了
自家稻田里的稻子、大火蔓延，浓烟滚滚。 第4节：庙宇里的和尚看见起火就敲钟，
成群结队的村民奔上山救火，老爷爷却不让救火，要让山下的人都到山上来。
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5. ①老爷爷在山上发现地震后海水突然变黑了，海滨狭窄的曲线变得越来越
宽。他知道即将发生海啸。 ②因为海啸就要发生，可全村村民正打算在山脚下庙
宇的院子里跳舞庆祝丰收，一点儿也不知道。而山路遥远，往山下送信来不及，也没
时间通知庙里和尚敲钟，所以说“情况紧急”。 ③村民们听到钟声，看到山顶上浓
烟滚滚，就急忙向山上奔去；。他们要去救火。这位老爷爷有丰富的生活阅历，在情况
紧急时能急中生智，放火焚烧自家田里黄灿灿的稻子，是一个舍己救人、机智、聪明的
老人。
40．汉字与中国心
l.戏答：开玩笑似的回答。 铸就：成就、建造。 心潮难已：心情难以平静。
2.①它的特点是：A．形声义俱全，信息量大；B．整齐又灵动，特别适宜表达一
种微妙、诗意的情感。 ②古典诗词对中国人的影响主要体现在“铸就了中国人的
心理结构”上。
3．因为汉字是人类一绝，它形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，
联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至更铸就了中国人的心理结构，而
且使用汉字的人数众多，占全世界人口的四分之一以上，因此，汉字是不应该也不可
能废除的。
4．①“大地”：泛指祖国的土地o “海内”：四海之内，泛指祖国各地。“天
涯”：天边，指十分遥远的地方。 “知己”：知心朋友。 ②路上行人欲断魂。
酒问青天。 西出阳关无故人。 浪淘尽，千古风流人物。
41．永生的眼睛
1.： “ ， ！ ” “ ， ？ ” 。 “ 。 ？ ， ， 。 ”
2. （ɡěｉｊǐ） （ ｌáｏ ｒàｏ）
3.(完满) (残缺)；(热爱) (厌恶)或(痛恨)
4. ①才华充分显露。 ②突然发生。
5. 第一次是“我”的母亲。感受：痛苦万分。 第二次是“我”的父亲。感受：骄
傲。 第三次是“我”的女儿。感受：欣慰。
6. 因为作者的母亲、父亲、女儿，在不幸去世后，都把自己还有用的器官一—眼
睛捐赠给了需要的人，使几个盲人重见光明。虽然他们离开了人世，但他们的眼睛仍
在活着的人身上发挥着作用，这是非常有意义的。所以，文章以“永生的眼睛”为题。
42.父母的医道
1．①本文指吃饭时看封邻居溃烂的腿，再也没有食欲，吃不下饭了。 ②各种
病理不明而难治的病。
2．①比喻②拟人化
3。①指父母从不按时间下班，总是为病人看病，很晚很晚才回来。 ②因为父
亲知道自己家附近每天都有不少病人会来找他看病。 虽然自己受累，但把药箱背回
家，给他们看病治疗就方便了，所以父亲总要把药箱背回家中。
4．一次吃饭时，父亲为尸个火腿溃烂的街坊看病，家里其他人都倒了胃口。
父亲想尽一切办法，不怕脏不怕累，坚持救活了一个溺水儿童。
5．我认为父母的“医道”是不分贫富贵贱，全心全意为病人服务，不计报酬，不计
得失，把治病救人看得高于一切。
6．我觉得他们不但医道好，医术高，而且做人也非常朴实，不爱张扬，只求问心
无愧。他们是默默无闻的英雄，更像是平平凡凡的小草，值得我们学习一
43.我喜欢你，小河
1．B B B A B B
2．D
3．①A ②C ③B ④D ⑤E ⑥A
4．①喜爱(欢喜) 宽广(宽大) 抚育(生育) 着急、羞愧 谅解 ②厌恶奉献 狭窄 矫饰
傲
5．D 6．E 7．A．√ B．√ C．√ D.× 8．④或⑥
44．伊拉克
1．略
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躁动 骄

2．不仅……还…… 因为……所以……(或)由于……因此…… 但是(可是)
3．略
4．“ ” 。 《 》 。 ： (或) —— 、 、 、 ……
5．(有名)(闻名) (丰富)(丰盛)
6．第2节：伊拉克历史悠久，文化灿烂。 第3节：伊拉克油气资源丰富，这给他
们国家、人民带来了财富，但也使他们深受战争之苦。
7．在这一节中，作者告诉我们一个道理，好事也有可能变成坏事。产石油多好啊，可
又引起坏人要争夺，带来了战争。在生活中，有的人会游泳，很好。可因为太大意了，反而
被淹死了。再如，西藏产珍贵的藏羚羊，可正由于稀少珍贵，又引得偷猎者捕杀，还破坏了
西藏地区的生态环境。(只要举1个例子，凡符合好事常常变成坏事的即可。)
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