部编版六年级语文下册匆匆课外阅读练习题及答案
高考状元访谈-高中生综合素质评价
类文阅读-8 匆匆
一只鸟又飞走了
儿子小时候，每次吵闹，
我就拿起电话筒拨117给他听。117是报时台，会
不断播报时间，每十秒一次。儿子的好奇心很强，
一听报时台就停止哭闹了。
很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么电话里的鸟都
飞来飞去，有时候多一只鸟，有时候少一只鸟？”
我把电话拿来听，话筒里播着：“下面音
响十一点五分五十秒……下面音
响十一点六分零秒……”
原来，儿子把“秒”听成“鸟”，
“十一点五分五只乌……十一点六分零
鸟……”，这不是非常奇怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走
，说：“爸，
你听那么久，一只鸟又飞走了！”
我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，
生命里的每一秒都是一只宝贵
的鸟，它不断地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。
最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。
（选自《智慧背囊：拐弯处的发现》，延边人民出版社）
1.从文中找出下列词语的反义词。
安静——（ ） 确信——（ ） 喜悦——（
）
2.儿子把“秒”听成“鸟”是因为
。父亲说“生
命里的每一秒都是一只宝贵的鸟” 是因为
。
3.对选文的最后一句话，理解正确的是（ ）
A.这句话是说鸟儿应该属于大自然，不要随意捕捉它们。
B.这句话是说因为时间是公平而无私的，它不会为任何人多做停留。
4.读了这篇文章，写出你从中得到的启示。
【参考答案】
1. 吵闹 疑惑 悲哀
2.“秒”和“鸟”读音相似
时间和小鸟一样，离去了就不再回来
3.B
4.示例：我们要珍惜时间，抓住生命
中的每一瞬，不要等到珍贵的鸟儿飞
走了才来叹息生命的逝去。
光阴（节选）
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。
当旭日驱散夜的
残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走
着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 <
br>当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向
人世报到时，他悄无声息
地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视
周围
的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去。
他从你的脚底下滑过去。
他从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又
无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨
石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市
和园林，当然，他也能使繁
华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱
纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运
动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把
过去
变成越来越遥远的历史。
他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一
视同仁。没有人能将他占为己有
，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一
分一秒。。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
（选自《精短散文》，北京教育出版社）
1.“一视同仁”的意思是 ，在文中指的是
。
2.读画线句子，再仿写两句。
3.文中的“他”指的是 。在作者的笔下，“他”具有以下特点：
。
4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。
5.作者运用拟人的修辞手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么
呢？也来写一写吧。
【参考答案】
1.不分厚薄，同样看待
光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁
一分一秒
2.示例：他从你紧皱的眉头上抚过去。他从你微笑的嘴角边溜过去。
3.光阴
一直前进、悄无声息、神奇而又无情、慷慨而又公正
4.这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自
己的成功；漠视时间的人
则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获。
5.提示：结合
自己的理解，运用拟人的修辞手法，把光阴当成具有某种特
点的人来写。