志愿填报-清明节作文300字

小学语文五六年级非连续性文本专项阅读训练题（附答案）

一、阅读“走遍天下书为友”系列阅读活动材料，回答问题。
材料1：本学期学校举行了“走 遍天下书为友”系列阅读活动。在阅读整本书的过程
中，同学们发现书的类型不同，读书方法也不同。比 如《科学家故事100个》属于人物传
记，《草房子》属于长篇小说。
请给这两本书，选择合适的阅读小贴士。（把序号写在括号里）
A.阅读小贴士：反复品读精彩的语段，想象书中描述的情景，感受人物形象。
B.阅读小贴士：标注作者描述的事例，圈画作者评论的语言，思考对我们的启示。
1.阅读《科学家故事100个》的方法可以是（ ）
2.阅读《草房子》的方法可以是（ ）
材料2:在“走遍天下书为友”系列阅读活动中 ，同学们纷纷在班级读书汇报会里分享
了自己的读后感。
请给下列读后感的标题选择正确的书名。
A.《科学家故事100个》 B.《狼王梦》
C.《汤姆·索亚历险记》 D.《鲁滨孙漂流记》







二、阅读“文明旅游”的主题材料，回答问题。
材料1： 数据显示，近年来中国公民出境人 数激增，2013年中国内地居民出境超过
9000万人次，2014年中国内地居民出境达到1.17 亿人次。随着出境旅游的中国人不断增
多，一些游客乱丢垃圾、大声喧闹、不守规矩、入乡不随俗等不文 明行为也逐渐成为中国
游客的专属“标签”。
每逢假期过后，凡是出境游归来的人首先不是描 述那个地方有多么好，而是会抒发一
标题3：他是岛上最孤独的守望者
——读______________有感
标题4：一个男孩子的成长历险
——读______________有感
标题1：科学梦·中国梦
——读______________有感
标题2：走进紫岚，走进动物情感世界
——读______________有感

句感慨：人真多。紧跟着的一句话 十有八九会是：中国人真多。假日一到，世界各国的旅
游胜地便被
中国人包围。在很多中国人 看来，旅游就是到一个地方拍张照片，证明“到此一游”。
至于旅游地的风光到底好在哪，那里有什么文 化底蕴和特色，此番旅游的目的是什么，很
多时候被无意识地忽略掉了。 （《城市快报》）
材料2：近日，某网站进行了一项“文明出境游”调查，盘点出国民心目中“最不 文
明的出境游行为”。
“最不文明的出境游行为”调查表
不文明行为
投票结果
乱丢
垃圾
72%
不尊重风
俗习惯
31%
对景区规定
视而不见
13%
公共场合
大声喧哗
46%
插队 随地吐痰 乱刻乱画
8% 65% 37%
1.阅读材料1，归纳出“中国式旅游”三个特点。
A.____________________ B.

____________________ C.

____________________
2.阅读材料2，归纳出“最不文明的出境游行为”的调查结果。
__________ __________________________________________________ _________________
__________________________ __________________________________________________ _
三、阅读“中国诗词”相关材料，回答问题。
材料1：春节过后第一周，由中央电视台推 出的《中国诗词大会》第二季这一文化类
综艺节目彻底火了。人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在 发布该节目台前幕后的有
关消息，观众关注度极高。 某知名网站对该节目进行了数据统计，以下是“中国诗词大
会关注人群年龄分布”调查数据图：
材料2：大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”

两 种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之
境，如：明月松 间照，清泉石上流。
1.用一句话概括材料1显示的中国诗词大会关注人群年龄分布情况。
__________________________________________________ _________________________
__________________ __________________________________________________ _______
2.阅读材料2，下列诗句不属于“写境”的一项是（ ）
A.绿树村边合，青山郭外斜。 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.海内存知己，天涯若比邻。 D.野旷天低树，江清月近人。

四、阅读“网络语言”相关材料，回答问题。
材 料1：类似“脑残”“矮穷矬”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众
的日常生活里。随着 手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染
的速度异常快。同传统媒体对新词有 筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得
多。
(摘自《光明日报》)
材 料2：作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职
员、一个汉绣的绣花 徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”
（摘自《文汇报》）
材料3 ：2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样
性。在各种新兴表达令人 眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合
国教科文组织于1999年设立的这个节 日，显得前瞻而又意义非凡。
（摘自《文汇报》）
1.根据材料1可知，传统媒体少有不雅 之词，是因为对新词有_________________的过程。
2.“亲”“点赞”这两个新词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
“亲” “点赞”这两个新词_________________________________________ _____。
3.在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性。拟写一条广告语。
____________________________________________ ____________________________

五、阅读“舌尖上的浪费”话题材料，回答问题。

自2012年年末开始，“ 舌尖上的浪费”成为热议话题。最新统计数据显示：中国每
年浪费食物总量折合粮食约五百亿千克，接近 全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推
算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。2012年2月，人 民网曾在全国范围内针对“舌尖
上的浪费”展开大规模民意调查。
下图是不同年龄段打包比例、浪费情况调查统计图。
“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕， 恒念物力维艰。”今天我们更不能浪费食物，
糟蹋社会资源。我们都应该从自身做起。外出用餐时不做“ 必剩客”，争当“光盘族”，吃
不了“兜着走”。
1.根据图中“打包比例”的信息，我认为最需要接受外出用餐打包教育的年龄段是（ ）
A.20岁以下 B.21—30岁 C.31—40岁 D.41—50岁 E.51—60岁 F.60岁以上
2.根据图中“打包比例”的信息，我认为节约意识最强的年 龄是____________，理由：一
是_____________________；二是__ ___________________。
3.联系生活实际，材料中“必剩客”是指（ ）；“光盘族”是指（ ）；“兜着走”
是指（ ）。
A.吃饭时吃光所有食物的人
B.把没有吃完的食物打包带走的人
C.吃饭一定会剩下食物的人
六、阅读火车票信息，填空。
1.这张火车票的起点站是（），终点站是（）。
2.从这张火车票中得知车票是张三购买的，张三是（）年出生的。检票口是（）。
3.张三乘坐的这趟列车车次是（），他应该去（）号车厢，床位号是（）。

六、阅读火车票信息，填空。
1.这张火车票的起点站是（ ），终
点站是（ ）。
2.从这张火车票中得知车票是张三购买的，张三
是（ ）年出生的。检票口是（ ）。
3.张三乘坐的这趟列车车次是（ ），他应该去（ ）号车厢，床位号是
（ ）。

名著片段阅读
一、比较阅读高尔基《童年》选段，回答问题。
选段【甲】：外祖母 说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰
润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她 微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆
的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露 出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑
的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松 软的鼻子、胀大
了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的 ，
但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎
成为 驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱
的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光
明的地方，用一根不 断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为
我终身的朋友，成为最知心的人，成 为我最了解、最珍贵的人——是她那对世界无私的爱
丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 的。
选段【乙】：不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，
用 冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，
你怎么啦？……”
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，
放光的眼睛 往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果

和一包青色 的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
“你瞧，我给你带来的礼物！”
他弯下 身来吻了吻我的额头，然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是
弯得像鸟嘴似的指甲更显得 黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：
“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我 ，也把我惹火了！然而，
你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈 辱，是受
教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿廖沙，我挨的那个打啊，你连做恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，谁看见也会掉泪！结果怎么样呢？我
这个孤儿， 叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我， 他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻
巧流利地一句跟着一句……
他一直讲到晚上 ，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不
可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打 我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。
1.请用一句话分别概括两个选段的内容。
（ 1）选段【甲】：__________________________________________ _____________________
（2）选段【乙】：_______________ ________________________________________________
2.请用原文回答下列问题。
体现外祖母对“我”影响最深的语句是：__________ ____________________________
_________________ __________________________________________________ _________。
3.阅读两个选段，下列理解有误的一项是（ ）
A.选段【甲】主要通过描写外祖母的外貌和神态，来刻画外祖母美好的形象。
B.选段【乙】主要通过描写外祖父的动作、语言，来表现外祖父既残暴又慈爱的形象。
C.选段【甲】把外祖母比作“大猫”,说明外祖母模样很丑，“我”嘲弄外祖母。
D.选段【乙】中“我很想踢他一脚，可是一动弹就疼”这句话表达了“我”对外祖父的
怨恨。
E.选段【乙】中外祖父“慈爱”主要表现在抚摸“我”、亲吻“我”、送“我”礼物、靠
着“ 我”诉说自己的童年故事。
二、阅读曹文轩的《草房子》选段，回答问题。
【甲】秃鹤将大 盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转，数着板。

那个连长出现时， 是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气
侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气， 就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。 《屠桥》从演出一开始，就得到了
台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃 头在灯光下锃光瓦
亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。
【乙】秃鹤演得 一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌子上操起一把茶
壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑 袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到
屠桥……”
在与纸月周旋时，一个凶恶， 一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。可以说，
秃鹤把那个角色演绝了。
演出结 束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃
鹤时，秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码的最低的石阶上，望着被月光
照得波光粼 粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了，许多孩子也都哭了。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少
年……
1.【甲】段写“秃鹤”在舞台演出前的排演工作，寒冬季节“秃鹤”却_____________，
寒气侵入肌骨，“秃鹤”额头_____________，表现了“秃鹤”排练节目___________ 。
2.【乙】段细致刻画了“秃鹤”演出的一连串__________、神态和_________ ，生动地表
现了“秃鹤”演出时的_____________，非常卖力。
3.联系文章内容，把“秃鹤”或者“纸月”填在下面句子里的括号里。
_________ __在与纸月周旋时，_________凶恶，_________善良；_________丑陋，
_________美丽，对比十分强烈。可以说，_________把那个角色演绝了。
4.“世 界上最英俊的少年”指的是_________，因为他的心灵像___________一样美丽，
_ ________集体，_________排练，_________表演。
小古文阅读
一、阅读清代彭端淑的《为学一首示子侄》，完成练习。

蜀之鄙①有二僧，其 一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者
曰：“子②何恃而往？”曰：“吾一瓶一 钵③足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟④而下，
犹未能也。子何恃⑤而往！”越明年⑥，贫者自南海还，以告富者。 富者有惭⑦色。西蜀
之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至，而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之 僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败⑧者也。昏与庸，可限
而 不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
【注释】：①鄙：边境。②子：你。③钵：和尚 盛饭的器具。④买舟：租船。⑤恃：
凭借。⑥明年：第二年。⑦惭：惭愧。⑧败：使自己荒废。
1.根据语言环境，理解带点字词的意思。
（1）吾欲之南海（ ） （2）贫者自南海还（ ）
．．
（3）顾不如蜀鄙之僧哉（ ） （4）可限而不可限也（ ）
．．
2.联系上下文， 体会句子表达的语气和情感。（填序号）
A.信心满满，表示肯定。 B.满心疑惑，表示怀疑。 C.满心不屑，表示反问，讥讽。
（1）富者曰：“子何恃而往？” （ ）
（2）“吾一瓶一钵足矣。” （ ）
（3）富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” （ ）
3.用自己的话说说文中画横线的语句的意思。
________________ __________________________________________________ _________
4.根据下面的意思，用波浪线画出文中对应的语句。
愚笨和平庸,好 像会限制人,却也限制不住人；不被自己的愚笨平庸所局限，而努力
不倦地学习的人,是靠自己努力学成 的。
5.作者运用___________的手法列举穷和尚从四川到南海的事例，说明人之所以能成 功，
关键在_______________。
二、阅读西汉刘向的《师旷论学》，完成练习。
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮③矣。”
师旷曰：“何④不炳烛乎？”
平公曰：“安⑤有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣⑥安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学 ，如日出之阳⑦；壮而好学，如
日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与⑧昧行⑨乎？”

平公曰：“善哉！”
【注释】： ①晋平公：春秋时期晋国国君。 ②师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。 ③暮：（时间）将尽；晚。④何：为什
么。⑤安：怎么，哪。⑥盲臣：瞎眼的臣子。⑦阳：阳光。 ⑧孰与：相当于“……跟（与）……
哪个（谁）怎么样？”。 ⑨昧行：在黑暗中行走。
1.下面朗读停顿不正确的一项是（ ）
A. 安有为人臣而戏其君乎？ B. 盲臣安敢戏其君乎？
C. 炳烛之明，孰与昧行乎？
2.给带点的字选择正确的意思，填序号。
（1）晋平公问于师旷曰（ ） A．到。 B.向。 C.从。
．
（2）盲臣安敢戏其君乎（ ） A．玩耍。 B.戏弄。 C.剧种。
．
（3）何不炳烛乎（ ） A．光明。 B.显著。 C.点燃。
．
3.用自己的话说说文中画横线的语句的意思。
_______________ __________________________________________________ ___________
__________________________________ __________________________________________
4.短文给我们的启示是（ ）。（多选）
A.学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习，终生学习，这样才会受益终生。
B.“老而好 学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学习好，我们应该活到
老，学到老。
C.少壮不努力，老大徒伤悲。
三、阅读先秦韩非子的《郑人买履》，完成练习。
郑①人有欲买履②者，先自度（duó）③其足而置之其坐④，至之市⑤，而忘操⑥之。
已得履，乃⑦曰 ：“吾忘持度（dù）。⑧”反归取之。及反，市罢，遂(suì)⑨不得履。
人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁信度，无自信也。”
【注释】：①郑：春秋时代的郑国。②履：鞋子。③度：用尺 子测量的意思。④坐：
同“座”，座位。⑤ 市：集市。⑥操：拿。⑦乃：于是（就）。⑧度：量好的尺码。⑨遂：
于是。
1.给下列加点字选择合适的意思，填序号。
A. 量好的尺码 B. 鞋子

（1）置之其坐（ ） （2）而忘操之（ ）
（3）反归取之（ ） （4）何不试之以足 （ ）
2.用自己的话说说下列句子的意思。
（1）及反，市罢，遂不得履。
______________________ __________________________________________________
（2）何不试之以足？
__________________________ ______________________________________________
（3）宁信度，无自信也。
________________________ ________________________________________________
3.你从《郑人买履》这则寓言故事中得到了什么启发？
______________ __________________________________________________ ___________
________________________________ ___________________________________________
4.下列成语故事和“郑人买履”揭示的道理类似的是（ ）。
A.刻舟求剑 B.画蛇添足 C.叶公好龙 D.买椟还珠
对比阅读
一、比较阅读《鲁迅生活片断》（节选）和《回忆鲁迅先生》（节选），回答问题。
【甲】鲁迅生活片断（节选）
①二十年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教
诲，他讲
授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务;
创作要担 负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情。”
正是鲁迅先生拨亮我心中 的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击当时社会的
弊病。
②那时先生上课，穿蓝 色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生
耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行， 至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹
着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说：“我是改讲义 上字用的。讲义印得仓促，错字
很多，随时发现随时做个记号，将来好统一改正，免得误了学生。” < br>③先生在北京大学教书，经常早来晚走，没来得及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上
随便吃一点。 一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。

我说：“随 便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳
肴。”这种小饭摊多卖 玉米窝头，荞麦烙饼之类，来用餐的也都是些人力车夫、卖报的儿
童和老人。饭摊上只有一个条案，全无 桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生
却泰然自若，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头 。
【乙】回忆鲁迅先生（节选）
①客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工
作。 ②全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那
绿色的台灯下开 始写文章了。
③许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生
还是坐着。
④有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背
影不像夜里 那样黑大。
⑤鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
⑥人家都起来了，鲁迅先生才睡 下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校
去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻 一点走，轻一点走。”
⑦鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照 着鲁
迅先生花园的荚竹桃，明亮亮的。
⑧鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
⑨一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
1.选文【甲】选文【乙】都是回忆鲁迅 先生生活中的小事，表达了作者对鲁迅先生的怀念
之情。请用简洁的语言概括这两个选文选择的主要事例 。(每个事例不超过15个字)
（1）【甲】文的主要事例：
①_______________________________________。
②_______________________________________。
③_______________________________________。
（2）【乙】文的主要事例：_____________________________________ __。
2.比较阅读两个选文片段画有横线的语句，回答下列问题。
（1）【甲】文中画横 线的语句是解释鲁迅先生耳朵上夹着铅笔的原因，表现了鲁迅先生

（ ）。（多选题）
A.随随便便 B.平易近人 C.不拘小节
（2）【乙】文中画横线的语句是_______描写，衬托鲁迅先生________ ___________的性
格特征。
3.选文【甲】第②自然段描写了鲁迅先生耳上“夹笔 ”的特写镜头，而选文【乙】多次描
写了先生“坐”的特写镜头，都表现了鲁迅先生美好的品质。比较阅 读，选择正确的答
案，填序号。
A.侧面 B.正面 C.忘我工作 D.严谨治学
【甲】文第②自然段是对鲁迅先生的（ ）描写，表现了鲁迅先生的（ ）;而
【乙】文是对鲁迅先生的（ ）描写，衬托了鲁迅先生的（ ）。
4.比较两个节选文段，下列选项对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是（ ）
A. 【甲】【乙】两文都是通过一件小事回忆鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的怀念和崇
敬之情。
B.【甲】文主要是描写鲁迅先生的外貌、语言和神态，来体现鲁迅先生的美好形象。
C.【乙】文主要是描写环境和人们的活动，衬托鲁迅先生的忘我工作。
二、比较阅读《小巷人家》和《巷》，回答问题。
【甲】小巷人家
①小城春色，小 桥流水，小巷人家，多美丽的江南水乡风光啊！“小楼一夜听春雨，
深巷明朝卖杏花”，“深巷卖樱桃， 雨余红更娇”。儿时读的诗句，在高楼日益增多，小巷、
水巷渐渐减少的今天，越来越值得吟诵与留恋了 。我爱这如诗如画的小巷。
②江南的小巷从建筑艺术来说是多变的，有弯曲的，有斜歪的，也有直中带 曲的，曲
中带直的。庭院墙门高低大小与装饰几乎没有一处是相同的，粉白的墙面衬托着幽静的小
径，人行其间，移步移景，从早到晚，光影变化丰富多彩。偶尔遇到一堵低墙，“春色满
园关不住，一 枝红杏出墙来”，太引人遐思了。有些小巷从石板缝中与墙脚下长出野草闲
花，娇嫩依人。小巷深深，人 行其间，静幽多姿，一点也感觉不到寂寞，一点也感觉不到
疲劳。记得我与世界建筑大师贝聿铭先生在苏 州，漫步在这样的小巷中，痴迷于小巷的美。
③柔橹一声，小舟咿哑，在河埠边欣赏往来的小舟，别有 一番情趣。环洞桥的倒影，
宛如半弯明月，隔岸人相唤，水巷小桥通，构成了恬静明洁、千变万化的水乡 景色。
④水巷人家的河埠头，用几根石条构成，有踏步伸向水中。从河岸边墙角下，偶然长