锦州师范学院-2013福建高考数学

部编版六年级下册语文课外阅读练习题11篇附参考答案
(一) 好奇
壶里 的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶
从炉子上提下来，只有瓦特很好 奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，
于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了， 啪啪地往下掉，那么多人被
砸到后，最多只是把革果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟 便坠
落的原因，于是便有了万有引力定律。
说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点 儿也不为过。没有好奇心的
人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是“神马都是浮云”。好似看破 红尘的
过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们
的眼睛 虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。
五彩缤纷的大千世界，在他们 眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海
底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的 一生。
有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟。他们从来不满足于事物
的表象， 仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东
西往往给人们带来一个旖旎的新 世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一
些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是“大自 然的语言”，里面深藏着复杂
的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下 来扔到一
边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎
都源 于创造者有一颗好奇心。
好奇，是生命焕发光彩的字眼。好奇，是人类发展提升的源泉！如果你不想你
的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不
想你的事业徘 徊不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！
1.本文的主要观点是： 。
2.为了阐述观点，文章用了四个典型事例，请用简练的语言概括。
(1) ；
(2) ；
(3) ；
(4) ；
3.理解词语。

(1)司空见惯：
(2)请你为“司空见惯”写一个近义词： 。
4.对第二自然段的理解错误的一项是( )。
A.“看破红尘的过客”指的是不能观察、体会生活，不能有所发现的人
B.“心如止水的高僧”指的是能参透世间万物的规律，领悟透彻的人
C.“无非是为了掩饰自己”批判了找借口掩饰自己的人
D.“浮光掠影”批判了看问题肤浅，认知也会肤浅的人
5.读文中画“___”的句子，根据句式和短文主旨，仿写句子。
如果你不想你的 ，那么请保持一颗好奇心吧，它能 ！
参考答案
1. 保持一颗好奇心
2. (1)瓦特改良蒸汽机
(2)牛顿发现万有引力
(3)竺可桢感知“大自然的语言”
(4)袁隆平研制出耐旱的杂交水稻
3. (1)看得多了，不足为奇。
(2)示例：习以为常
4. B
5. 示例：经历贫乏无味导引你的脚步攀上高峰
(二) 粽子里的乡愁
异乡客地，愈是没有年节的气氛，愈是怀念旧时代的年节情景。
端午是个大节，也是母亲大忙 特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹
着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 < br>母亲的粽子，种类很多。莲子红枣粽只包少许几个。荤的豆沙粽、肉粽、火腿
粽可以供祖先，供过 以后称为“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的
是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受 以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大
量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。
我最喜欢吃的 是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴
下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包 好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一
夜吧)，提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子 特别的清香，是其他粽

子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而 有助于消化。过
节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。完全是
自然食物的自然治疗法。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来，一想起灰汤
粽的香味，就神往童 年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲
灰汤呢？
端午节那天，乞丐一早 就来讨粽子，真个是门庭若市。我帮着长工阿荣提着富
贵粽，一个个地分，忙得不亦乐乎。乞丐常常高声 地喊：“太太，高升点(意谓多给点)。
明里去了暗里来，积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从 厨房里出来，连声说：
“大家有福，大家有福。”
乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什 么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，
谁能保证一生一世享福？福要靠自已修的。时时刻刻要存好心， 要惜福最要紧。他
们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。有的是上一代没积福，害了他们。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做
错了什么，有什么 罪过呢？”
如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲
细嫩 的手艺和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。
1.下列不属于作者家乡端午节的风俗的是( )
A.布施乞丐 B.包粽子 C.吃粽子 D.扔粽子
2.“母亲总是为乞 丐大量地准备一些，美其名曰‘富贵粽’。”联系上下文，这句话中“美
其名曰”的用意在于( )
A.母亲觉得自己的粽子包得很富贵。
B.母亲祈愿吃了富贵粽的乞丐能够有福。
C.母亲善良、有爱心的表现。
D.母亲想让自己的粽子名字听起来有喜气。
3.下列表述与“粽子里的乡愁”含义不符的一项是( )
A.对善良母亲的怀念。
B.对家乡过端午节包粽子、送粽子习俗的怀念。
C.表达对乞丐的同情。
D.现在身处异乡，无从体味家乡情味的失落。
4.文中围绕“富贵粽”写了一件什么事？请简要概括。

5.选文的结尾好在哪里？请结合文本内容说明理由。


参考答案
1. D
2. B
3. C
4. 端午节那天，母亲会包一些富贵粽施舍给乞丐，教育“我们”要惜福。
5. 恰当地表达出文章的 主题“对母亲、对家乡的怀念之情”。文章的内容主要是围绕
着端午节的粽子来写的，通过粽子表现出母 亲乐善好施的品质，而结尾处说现在很
少吃粽子，流露出对母亲、对家乡的怀念之情
(三) 中秋节为何吃月饼
中秋节这天，家家户户都要吃月饼，那么，中秋节为何要吃月饼呢？天津市天
文学会理事赵之珩介绍说，月饼又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团圆饼等，是古代
中秋祭拜月神的供品 ，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。
月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时 期，江、浙一带就
有一种纪念太师闻仲的“太师饼”，这是我国月饼的“始祖”。汉代张骞出使西域时， 引
进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现了以胡桃仁为馅的圆形饼，
名曰“胡饼 ”。唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，
有一年中秋之夜，唐玄宗和杨 贵妃赏月吃胡饼时，唐玄宗嫌“胡饼”名字不好听，杨
贵妃仰望皎洁的明月，脱口而出“月饼”，从此“ 月饼”的名称便在民间逐渐流传开。
北宋皇家中秋节喜欢吃一种“宫饼”，民间俗称为“小饼”“月团 ”。苏东坡有诗云：
“小饼如嚼月，中有酥和饴。”到了明代，中秋吃月饼才在民间逐渐流传。当时心灵
手巧的饼师，常把与月亮有关的神话故事，如嫦娥奔月等作为图案印在月饼上，使
月饼成为受百 姓青睐的中秋美食。到了清代，月饼的制作工艺有了较大提高，品种
也不断增加。
赵之珩表示 ，中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃元宵一样，都是我国民间
的传统习俗，寄托了人们的美好情感。
1.解释词语。(2分)

脱口而出：
2.写出在下列朝代中月饼的名称。(2分)
汉代—( ) 宋代—( ) 殷、周—( ) 唐—( )
3.月饼的“始祖”称为 ，真正称为月饼是在 ，逐渐
流传是在 ，制作工艺得到较大提高是在 。(2分)
4.总结文章的主要内容：(2分)


5.你还知道哪些有关月亮的故事吗？用简短的语言写下来。(2分)


参考答案
1. 不假思索，随口说出。
2. 胡饼宫饼、小饼、月团太师饼月饼
3. 太师饼唐朝明朝清朝
4. 短文主要介绍了月饼的演变。
5. 略
(四)《老人与海》(节选)
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。 起初只能依稀
看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越
大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久
就能驶到湾流的边缘了 。
现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，
没有武器，怎 样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤
口和身上所有用力过度的地方都在发 痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必
再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回 他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来
的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还 有它们的磷光。
他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船
摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到

什么 东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳 去。可
是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼
肉，当 它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他 把舵把朝鲨鱼的脑
袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，< br>又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，
知道它很尖利， 就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨
鱼中最末的一条。它们再也没有什么可 吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋
的，他 一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
1.快速阅读短文，提取相关信息。(3分)
文中的“他”指的是 ，“它们”指的是 。故事发
生的地点在 。
2.文中①、②、③、④画横线的四处，分别是怎样描写人物的？请选一选。(4分)
A.语言描写 B.环境描写




C.动作描写



D.心理描写
①：
③：
②：
④：
3.短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是( )(2分)
A.表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。
B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。
C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。
4.“一个人可以被毁灭，但不能被 打败。”这句话是全文的________句，这个句子的意
思是： (3分)
参考答案
1. 渔夫鲨鱼海上
2. B C D A
3. C

4. 中心你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的 精神和信念不可磨
灭，只要他还活着就会去战斗，去争取胜利。
(五) 读书惜时(节选)
人皆有喜好，我只对书情有独钟。只是书买得多了，有时竟不能读完。于是可
爱地幻想，等以后 退休了，无事可干的时候，再来读这些书，不是也其乐无穷吗？
友人点破我的心事是自欺欺人：书等得 了你，只怕你等不得书呢！想想也是，
一个人年轻时轻而易举便可以做到的事，为什么一定要推到年老体 弱手抖眼花时才
做呢？读书是一生的事，但是在我们的一生中究竟有多少时间是用来读书的？
据西方统计学家计算，假定一个人的寿命为100岁的话，那他吃饭、睡觉、工
作、娱乐、生病、做家务 等会花去92.5年，剩下的7年半，即2737.5天，才是用来
读书的时间。而这一点点时间还要时 时防备“临时外出、紧急意外事件、没有计划与
目标的瞎忙乎”等小偷的窃取。由此可见，人的一生能够 用来读书的时间实在是少得
．．
可怜了，而这很少的时间如果不是用来读书学习，而是像阔少乱 花钞票一样地随便
掷掉，岂不是很可惜的事吗？钞票用去了可以再赚取，时间糟蹋了却不能重新来过。< br>泰戈尔说：“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光辉。”那么读书便是挖掘
与采集这“珍 贵宝石
”的好方法，而为了获取更多文化知识的宝石，我们是应该珍惜
．．．．
时间好 好读书的。否则，我们就有可能成为那个“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”
的人。
1.联系上下文，理解词语。
文中加点的“小偷”指的是 ；“珍贵宝石”指的是 。
2.友人说“我”自欺欺人是因为 。
3.选文说明的重点是( )
A.我们用来读书的时间很少，所以应该珍惜时间好好读书。
B.文化知识很宝贵，所以我们要好好读书。
C.我们用于读书的时间太少了，我们要把做其他事情的时间都用在读书上。
D.书买得太多了，我们可以等退休了，无事可干的时候再来读书。
4.“黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟”是作者引用的名言，意在劝诫我们珍惜时间读
书。请你也写出一句这样的名言。

5.读了选文，你有什么感受？

参考答案
1. (1)×
(2)√
2. 只带走满腹知识，不留下半点遗憾。
(六) 汗水浇灌成功的出路
发明大王爱迪生有句名言 ：①“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”这句话是
对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水 ，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不
尽然，事实上，所有成功者无不在寻找②“路口”的过程中洒下了 大量汗水。
大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下来，人们惊慌失措地跑
向爱 因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个
问题：“我为什么会笔直地 摔下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。”
这一小小的事故，为他研究③“广义相对论”带 来了很大启发。
也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事，瓦特与蒸汽顶壸盖的故事吧？这三
个故事有个共同点，就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大
发现和发明。这三个主 人公都被后人称为“科学巨匠”，他们是否天生运气好呢？
一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将， 问他怎样才能成为一名飞行员。上
将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现四 件小事会妨碍
你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在
哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我家门牌号记错了。
你说人们会把一架飞机 交给一个这样的④‘细心人’吗？”
事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对 于每一个人
来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、潜心研究的习惯
的 人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。
1.文中标序号的引号的用法分别是：① ；② ；③ ；
④ 。
A.表示直接引用的话
C.表示讽刺或反语






B.表示特殊含义
D.表示特定称谓
2.短文第1自然段中，“顶峰”的意思是 ，“路口”的意思是 。
3.用“”画出文章的观点。与这句话意思最接近的一项是( )

A.发现问题的能力比解决问题的能力更重要。
B.不要迷信书本，也不要迷信权威。
C.千里之行，始于足下。
D.书籍是造就灵魂的工具。
4.短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，一类 是反面的。请用简短的
语言概括文中的例子，并在括号里用“正”“反”注明它是正面的还是反面的。
事例1： ( )
事例2： ( )
事例3： ( )
事例4： ( )
参考答案
1. ABDC
2. 研究的成果研究的问题
3. 只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、潜心研究的习惯的人才能够发现成功的“路
口”， 从而踏上成功之路。 A
4. 爱因斯坦不顾从梯子上摔下来的疼痛，一心思考笔直摔下的原因，有 了新的发现。
（正）牛顿与苹果落地的故事。（正）瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。（正）男孩因为
不细心而不能做飞行员的故事。（反）
(七)
材料一：罗伯特·索耶，这位加拿大“科幻教 父”，曾包揽雨果奖、星云奖和坎贝
尔奖三大最具影响力的科幻奖项。他出版了二十多部长篇科幻小说。 在索耶看来，“科
幻是现实的镜子”，科幻作家不应只是空想，而应该担负起批判现实的责任；科幻小< br>说是对人类文明的反省；科幻小说还可以预测未来。科幻小说的价值主要体现在两
方面：一是推动 科学技术发展；二是让人们学会思考未来。
材料二：美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗创作了被 称为世界上最短的科
幻小说，小说只有一句话：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲
门声……”
1.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×。
(1)读科幻小说能推动科学技术的发展，能让人们学会思考未来。
(2)科幻小说应批判现实，预测未来。
( )
( )

2.请根据材料一中对于“科幻小说”的描述，分析材料二被称为“科幻小说”的原因。


参考答案
1. （1）×（2）√
2. 因为小说中有很多科幻小说的元素，比如 ，“地球上最后一个人”，是对人类文明
的反省，为什么会只剩一个人？“忽然响起了敲门声”，是谁来 敲门？是外星人吗？
这些让人们思考未来。
(八)我和老师有个秘密
①10岁的时候，我才开始读小学一年级。
②母亲为我那15块钱的学杂费和书本费整整准备 了三年，此时，我的一个哥哥
和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费 还要高，
但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往
后推 。好不容易攒够了15块钱，不料，三年后，也就是在我10岁那年，小学一年
级的学杂费和书本费已经 比三年前翻了一番，涨到了30块钱。得到这个消息后，母
亲哭了整整一夜。
③就在母亲打算 让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公办教师江老师找
到了正在地里干活的我的母亲……也就是在 那一天，我被江老师领到了学校，开始
了我的读书生涯。事后我才知道江老师告诉母亲他愿意为我交那多 出来的15块钱学
费。
④上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本，然而对于一个初学写字的小 学生来
说，这一个本子怎么够用呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。
之后 ，我就再也没办法交作业了。
⑤两天后，我被江老师叫到了他的办公室。他看起来很生气。可是当他得 知我
不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬起头来，对我说道：“孩子，我这里
还有一 个备课本，你先拿去用，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以
拿橡皮擦掉，这样不就可以再 用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全部做对，
我就不在上面写字，那就表示你的作业得的是优。 你看这样行吗？”此时的我除了感
动还能说什么呢？我在心中暗暗发誓：我一定要把作业全部做对，一定 要得优，不
让老师写字。临走时，江老师又把我拉住了：“这是我们俩的秘密，你一定要保密呀！” < /p>

⑥许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的习惯，总有人
问我 为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。
1.文章通过写 和 两件事，刻画了一位
的老师形象，表达了“我”对江老师的 之情。
2.第⑤段中“他看起来很生气”原因是 。但后来又“沉默”了是因
为 。
3.读文中画横线的句子，回答下列问题。
(1)“我”和江老师之间的秘密是什么？

(2)为什么江老师要求“我”一定要保密？

4.文章最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪念”，作者心中的“纪念”是指( )
A.曾经的苦难生活，这是作者人生中最为宝贵的财富。
B.用铅笔写字的习惯，时刻提醒自已不忘本。
C.母亲曾经为这个家庭所付出的一切艰辛。
D.用铅笔写字是为了永远铭记江老师的恩情。
参考答案
1. 江老师给“我”垫付15块钱学费江老师让“我”用铅笔写作业关爱学生感激、怀念
2. 以为“我”故意不交作业他知道了“我”没钱买作业本
3. (1)“我”用铅笔写作业，老师用铅笔改，如果作业全部正确，老师就不用在上面写
字。
(2)老师这样做，是为了维护一个穷学生的自尊。
4. D
(九)我的老师 < br>他，已是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革
履地迈着大步走向讲 台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这
洪亮的声音鼓起掌来。随后，他走出教室 ，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地
议论起来。
“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我 觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书
忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。 同学们更加困惑了。

他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同 学可以举手。”
有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的 瞧这花多美丽 多香 你们都没闻到吗 有的同学用力地吸，有的
甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。
其实，我由于 患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数
人举了手。好几个同学又把手举了起来， 只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，
把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻闻。”那个女同学 不好意思地说：“我……
我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了 开心
又严厉的表情。
他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少 同学
情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸
头。郑 老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样，并
不是大多数人坚持的都是真 理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，
坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地 随波逐流。自信一点儿！说不定自
己才是对的。”
郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语 句至今还萦绕在我的脑海里。他的
“真理观”永远是指引我前进的明灯！
1.这位语文老师以“ ”为教学内容，为我们上了一节“ ”课。
2.老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括( )。
A.先入为主 B.大肆渲染 C.以身示范 D.故作失望
3.“七嘴八舌”的意思是 ，这个词写出了同学们内心
的 。
4.在文章第二自然段的空白处加上标点。
5.读画“____”的部分，文中“ ”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。
6.结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。
题目：
我的理由是：
7.你觉得这是一位怎样的老师？

参考答案

1. 花香真理
2. C
3. 人多嘴杂，说法不一疑惑
4. ：“ ！ ！ ？”
5. 随被逐流
6. 示例：一堂真理课这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真
理” 的含义，这堂课有人生的厚度，使“我”受益无穷。
7. 示例；我觉得这是一位睿智、教导有方的老师。
(十)
材料一:某市中小学生使用手机比例
对象
时间
2016年
2018年
小学生
16.38%
19.22%
初中生
69.33%
72.45%
高中生
90.26%
92.30%
材料二:某市近几年中小学生近视比例(左下图)

材料三:某市中小学生使用手机的目的(右上图)
材料四眼睛是心灵的窗户，是人类最直观认 知世界的感觉器官。人类所能感知
的外界信息，超过90%来源于视觉。人人都希望有一双明亮的眼睛， 享有清晰、持
久、舒适的健康视觉。
然而，现实并非如此，近视已然成为“国病”。2018 年6月5日《人民日报》报
道：我国近视人数已经超过4.5亿，近视发病呈现年龄早、进展快、程度深 的趋势。
《国民健康视觉报告》指出：预计到2020年，我国近视人口将达7亿，患病率近50%，< br>尤其是青少年近视率逐年升高，令人担忧。

近距离、长时间观看电子产品，尤其 是沉溺于智能手机，是造成青少年视力下
降的重要原因之一。中小学生长时间盯着手机屏幕，眼睛离屏幕 越来越近，还很少
眨眼，眼部肌肉得不到放松，时间长了，视网膜就会受到损伤。还有人喜欢在黑暗的环境中玩手机，黑暗环境中手机屏幕特别亮，近距离观看，高能量直射眼睛，容
易造成黄斑部病变 。初期会引发干眼症，严重则让白内障提早报到，甚至让视力丧
失，变成失明。
减少手机等电 子产品对中小学生视力的影响，关注青少年用眼卫生，防控青少
年视力低下，让每个孩子都有一双明亮的 眼睛和光明的未来，是全社会共同的责任。
1.阅读材料一，可以得出如下结论。(2分)
(1)
(2)
2.阅读材料二，可以得出如下结论。(2分)
(1)
(2)
3.阅读材料三可知，中小学生使用智能手机，主要用来 和 。
(2分)
4.文中四则材料都是关于 和 两大主题的。它们之间的联
系是 。(5分)
参考答案
1. 示例；(1)某市中小学生使用手机比例在增加。
(2)中学生使用手机的比例比小学生明显要高。
【解析】本题考查获取信息的能力。从图上 我们能发现很多信息，提取时注意信息
一定要严谨，语言一定要通顺。
2. 示例：(1)某市中小学生近视比例在增加。
(2)小学生近视比例增长最快。
【解析】本 题考查获取信息的能力。从图上我们能发现很多信息，提取时注意信息
一定要严谨，语言一定要通顺。
3. 玩游戏聊天
【解析】本题考查获取信息的能力。图片上对于中小学生使用手机的目的标 注得比
较清楚，找出占比最大的两个即可。

4. 近视使用手机不恰当、无节 制地使用手机是导致中小学生近视比例增加的重要原
因之一【解析】本题考查形成解释的能力。完成本题 ，要认真读图和文字材料，同
时要认真阅读问题中的关键词。文中四则材料是关于中小学生用手机或眼睛 近视的，
其中第四则材料讲述了使用手机和眼睛近视的关系，概括出来即可。
(十一) 心里的天鹅
①给孩子读童话故事《丑小鸭》时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以
飞越半个地球。
②“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。我跑到图书馆借了一本《饲养
天鹅的方法》， 才知道事实的真相。欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，
．．．．．
认为天鹅是鸟类中 的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和
品位。于是，他们捉到天鹅以后，用三个 方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼
的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡，不能飞翔。二是绑住天鹅的 翅膀，使它无法张
开翅膀而不能起飞。三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊助跑，如果缩短池塘的距离，< br>天鹅失去足够的助跑距离，就飞不起来了。前面的两种方法过于残忍，又会伤害天
鹅优美的姿态， 所以就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，
甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞 越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。
③有一次，我到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅 ，游到木桥边向
游客乞讨食物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾
经能自由地飞翔吗？古书里说：“燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种
小鸟，怎么能了 解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然
在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心 ，变成不能飞翔的鸟了。
④我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多
人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而
久之，失去思 想和创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。
⑤自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是 天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。
拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的天赋，不管是圣人还是 凡夫俗
子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。
⑥我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：
⑦空阔透天，鸟飞如鸟。水清澈地，鱼行似鱼。

⑧天空多么开阔透明呀！鸟飞 得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼
一样。这看起来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心 呀！鸟飞得像鸟，有鸟的
尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基 本
的格局了。
⑨我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被养在池塘里，我希望天< br>鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。
⑩古代的中国人认为看到天鹅 从远方飞来(有鸿鹄飞至)，生命里必然有好事发生，
现代的人已经没有这种好事了！
1.下列不属于欧洲中古世纪的贵族们为让天鹅不能飞翔而采取的方法的是( )。(2
分)
A.绑住天鹅的翅膀
C.缩短池塘的距离








B.剪去天鹅一侧的翅膀羽毛
D.把天鹅养在自己的庄园里
2.对短文第②段内容的理解，说法最准确的是( )。(2分)
A.小孩问现在的天鹅怎么不会飞
B.贵族们捉到天鹅后，用三个方法来使天鹅不能飞翔
C.贵族们普遍使用第三种方法使天鹅不能飞翔，久而久之，天鹅失去起飞的能力
D.“我”跑到图书馆借了一本《饲养天鹅的方法》，才知道天鹅失去飞行能力的真相
3.对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是( )。(2分)
A.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样
B.“我 ”喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅读《饲养天鹅的方法》之后，“我”觉得自
己可以饲养出心目中的 飞翔的天鹅
C.正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自
己的思想和创造力
D.这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对 生命意
义的思考和探索
4.文中加点的“事实的真相”指的是什么？请简要概括。(3分)


5.文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。(5分)

参考答案
1. D
【解析】本题考查获取信息的能力。仔细阅读第②段即可找出相应的内容。
2. D
【解析】本题考查形成解释的能力。认真阅读本段，弄清楚事情的起因、经过、结
果，就可以完成选择 了。这段话中，起因是孩子问“我”问题，经过是“我”跑到图书馆
借书，结果是“我”知道了事实的真 相。后面所描写的贵族们使用的三种方法均属于“事
实的真相”中的内容，不能单列。
3. B
【解析】本题考查形成解释的能力。完成本题要在整体阅读文章的基础上，抓住重
点段落进 行思考。文章的第④⑤段是作者抒情议论的重点，细致阅读这两段，提炼
出“思想”“创造力”“自由” “心”这些关键词，再围绕这些关键词，结合文章内容形成自
己的理解，即可完成选择。B项中，作者在 文章中没有说自己要养一只天鹅，因此
错误。
4. 贵族们使用三种方法，使天鹅无法起飞，久而久之，天鹅丧失了起飞能力。
【解析】本题考查形成解释 的能力。在第1题的理解基础上，将第②段的相关文字
进行概括，就能得出答案。
5. 引用 道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人拥有思想的自由和
无边的创造力才是文明世界的 基本格局，从而进一步深化了文章主旨。
【解析】本题考查评价鉴赏的能力。首先要结合前文，对诗的 内容有一个基本的理
解，然后再思考诗的内容与前文的关联，从而发现引用这首诗，起到了升华文章主< br>旨的作用。