新加坡新闻-优秀党员发言稿

六年级《数学（上册）单元教材分析》
第一单元 分数乘法
单元分析：
本单元教材是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质以及分
数加，减法的 计算等知识的基础上进行编排的。利用分数乘法的计算，
不仅可以解决有关实际问题，也是后面学习分数 除法和百分数的重要
基础。教材加强了分数乘法意义的教学，重视在实际情境中进行计算
教学， 加强直观教学，突破教学难点，同时加强计算能力的培养以及
提高用分数乘法解决实际问题的能力。
重点：理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法
的计算方法，会计算分数 乘整数，分数，小数；能运用乘法运算定律
进行一些简便计算。
难点：理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法
的计算方法。
教学目标：
1、理解分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展，掌握分数乘法的
计算方法，会计算分数乘 整数，分数，小数；能运用乘法运算定律进
行一些简便计算.
2、经历分数乘法计算方法 的探索过程，经历应用分数乘法解决简
单实际问题的过程，培养分析，比较，抽象，概括，归纳，类推能 力，

发展初步的合情推理和演绎推理的能力。
课时数：12课时
第二单元 位置与方向（二）
单元分析：
本单元的内容包括用方向和距 离描述平面上两个点的相对位置
关系并在此基础上描述简单的路线图。学生在生活中已经积累了一些确定位置的感性经验。通过前一段时间的学习，学生已经能够使用上，
下，前，后，左，右和东，南 ，西，北，东北，东南，西北，西南等
方位词描述物体的大致位置，能够利用数对精确地表示平面内一个 点
或一个区域的位置。本单元在此基础上，让学生学会利用方向与距离
这两个参数确定平面上一 个点的位置。
重点：精确地描述位置与路线，以及两个点位置的相对性。
难点：精确地描述位置与路线，以及两个点位置的相对性。
教学目标：
1、根据平面 上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离；
会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点 的具体位置；会
描述简单的路线图。
2、想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。
3、通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思

想。
4、通过实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，
学会在生活中活中应用数学。
课时数：3课时

第三单元 分数除法
单元分析：
本单元是在学生已经掌握了分数乘法计算方法的基础上学习分
数除法。主要包括：倒数的认识，分数除法 的意义与计算以及解决相
关的实际问题。本单元的内容和学生前面学习的很多知识具有比较直
接 的联系。例如，分数除法除了与分数乘法的意义，计算及其应用有
联系外，还与整数除法的意义，解方程 的的技能有关。
重点：体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，
会进行分数除法的计算。
难点：体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，
会进行分数除法的计算。
教学目标：
1、理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
2、体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法的计算方法，会

进行分数除法计算。
3、会解决一些和分数除法相关的实际问题。
4、体会数学与生活的密切联系，体会并掌握模型，方程，数形
结合等数学思想。
课时数：11课时



第四单元 比
单元分析：
由于比与除法有着天然的联系，这部分内容过去一直编排在“分
数除法”单元内。此次 修订，把这部分内容分拆出来，另成单元，主
要是为了突出“比和比例”的独立性，重要性，比不仅与分 数除法有
联系，还与分数，除法等知识有更重要的联系。比的知识是学习比例
相关知识的必要基 础，把比单独设单元，有利于学生从量与量之间的
关系这一角度去认识比，而不仅仅从运算的角度去理解 比，有助于培
养学生的代数思想。
重点：理解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按
比分配的实际问题。

难点：理解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按
比分配的实际问题。
教学目标：
１、理解比的意义，知道比与分数除法的关系。
２、理解并掌握比的基本性质，会求比值，化简比，能解答按比
分配的实际问题。
３、经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知
识在日常生活中的应用价值。
课时数：9课时


第五单元 圆
单元分析：
在之前 的学习中，学生已经学习过长方形，正方形等平面图形以
及它们的周长，面积计算，也直观地认识过圆。 在此基础上，本单元
开始正式学习圆的有关知识，这也是小学阶段最后一个认识平面图形
的阶段 。长方形，正方形，三角形，平行四边形，梯形都是直线图形，
而圆是曲线图形。从研究直线图形到研究 曲线图形，对学生而言是一
种跨越。因此研究曲线图形的思想，方法与直线图形相比，是有变化