安全环保标语-关于元旦的诗

小学一年级数学教学论文范文两篇


小学一年级数学教学论文范文两篇

读书、动脑、动手、实践、探索的机会，才能培养出更多有思维
能力的创造型人才。篇二 本人这学期教小学一年级数学，从开学到
现在颇有感受，以下是我对小学一年级数学教学的几点思考：
一年级新生进入学校学习，是儿童生活中的一个重大转折，他们
正脱离幼儿学习的主要活动方式 ——“游戏”，逐步转向以”学习”
为主的主导活动，这种转变不是随着学生跨进小学大门而自然发生< br>的，而是从以游戏为主逐渐过度到以学习为主，这一时期儿童的主要
心理特征是：
①无意注意占优势;
②以具体形象思维为主;
③观察随意性;④意志自觉性较差; ⑤学习习惯未形成;⑥思维非逻
辑性，操作能力很差。针对学生的这一年龄特点，我们在教学中应充分发挥教学的直观性原则，注重唤醒学生的生活和知识经验，激发学
生的学习兴趣，构建学生的数学 知识体系。帮助他们顺利地完成从游
戏活动向学习活动的转变。
(一) 注重直观操作，促进 学生形象思维和抽象思维的发展。小学
生的思维由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主发展，小学生的 数
学思维同时具有形象思维和抽象思维的形式，一年级儿童更多的是具
体的形象思维，这时期的 学生，不能依靠抽象的数学概念进行思考，
往往还需要具体行动和直观形象的支撑。例如教学9加几的加 法时，
可以先让学生观察两个可以装满十瓶牛奶的盒子，一盒里装了9盒牛
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奶，另一盒里装了5盒牛奶，想一想，怎样装牛奶更容易看出牛奶的
总瓶数?唤醒学生“凑十”的经验，在此基础上让学生摆小棒，左边摆
9根，右边摆5根，想一 想，我们怎样操作，能使我们一眼看出这些小
棒的总数?由于有了放牛奶的经验，学生很快想到从右边的 5根小棒中
拿出一根和左边的9根凑成10根。然后和剩下的4根合起来就是14
根。老师这时 将学生的想法用算式写在黑板上，把操作活动和数学符
号联系起来，从而使操作活动和抽象的算理紧密结 合，一步步引导学
生理解了算理，掌握了抽象的计算方法。再如在教学“长方体，正方
体，圆柱 和球的初步认识”时，可以提供给学生大量的感性材料，开
展丰富的活动，让学生通过看一看，摸一摸， 玩一玩等操作活动，来
认识体会这些立体图形的主要特征。边操作边提出问题让学生思考：
长 方体摸上去有什么感觉?轻轻推一下，你发现了什么?为什么长
方体能在桌面上滑动?(因为它有平平的 面)，摸一摸球，有什么感觉?
轻轻推一下，你发现了什么?为什么球能在桌面上滚动?(因为它鼓鼓< br>的，没有平平的面。)把圆柱拿出来玩一玩，你发现了什么?(有时会滑
动，有时会滚动?)为什 么会这样?(因为圆柱上既有平平的面，也有鼓
鼓的面。)圆柱可以在桌面上滚，球也可以在桌面上滚， 它们的滚动是
一样的吗?(不一样，圆柱只能朝一个方向滚，而球可以到处滚。)为什
么不一样 ?(因为圆柱上有平平的面，而球上没有平平的面。而且圆柱
的粗细是一样的，也就是说圆柱的上下两个 平平的面是一样大的。)这
样学生一边操作一边思考，对这几种立体图形的特征有了更深刻的体
验和领悟。(二)注重经验唤醒，促进学生以已有经验为基础建构数学
知识。荷兰著名数学家和数学教育 家弗兰登塔尔曾经提出“普通常识
的数学”的观点，他认为数学的根源在于普通常识，对小学生来说，< br>第 2 页 共 12 页

小学数学知识并不是新知识，在一定程度上 是一种旧知识，在他们的
生活中已经有许多数学知识的体验，学校数学学习是他们生活中有关
数 学现象经验的总结与升华，每一个学生都从他们的现实数学世界出
发，与教材内容发生交互作用，建构他 们自己的数学知识。小学生学
习数学离不开现实生活经验。一年级一册教材中，“求一个数比另一
个数多(少)几”是一个难点，主要表现在学生能根据已知条件判断出
多(少)几，但不能正确列算式 ，表示比较的过程，也就是不能将比较
过程和算式建立联系。他们有的是用数数的方法，想3再数2个数 就
是5，所以5比3多2，有的想3再加几等于5，所以列式3+2=5，还
有的是记住公式大 数减小数，然后套用公式得出结论。出现这些现象
的原因，一方面是学生的逆向思维能力较差，另一方面 是对算理的不
理解，而这个算理是很抽象的，对于一年级学生来说，学习掌握它的
确有很大难度 。在教学中，我首先创设了一个现实的情境，我们教室
里有一些男生，还有一些女生，怎样才知道是男生 多还是女生多?你有
什么好办法?同学们通过思考，得到一个方法，让男生和女生站队，一
个对 着一个，对齐之后看看是男生有多的，还是女生有多的，就知道
谁多谁少了。这样的比较方法来自学生的 生活实际，在比较多少时，
他们通常就是这样操作。他们在以往的生活中积累了这样的比较经
验 ，只是在课堂上提出问题让学生重温这个经验，学生通过重温进一
步明白比多少时一个重要的方法，就是 一一对应，在明确这样的方法
之后，出示主题图让学生比较学生和老师的人数：
学生有8人， 老师有2人，学生比老师多几人?学生用圆形和三角
形分别代表学生和老师，用一一对应的方法摆出来， 这时再让学生指
出哪几个学生是多出来的?这部分学生包括与老师对齐的那2个吗?如
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果果把这2个去掉，剩下的是哪一部分?(剩下的就是学生 中比老师多
的)怎样求这一部分?然后再让学生列出算式。这时学生体会到从较多
的事物中去掉 与较少事物一一对应的部分(也就是同样多的部分)，就
能得出较多事物比较少事物多的部分。我们知道 ，学生总是对发生在
自己身边的熟悉的事物感兴趣，对自己生活中体验过的事情有热情，
为了降 低学习的难度，可以从学生经历过的熟悉的事件入手，创设合
适的情境，充分唤醒知识经验。在此基础建 构属于他自己的数学知
识。
(三) 注重习惯养成，促进学生数学学习的有效进行。初入学的 儿
童，往往还没有建立学习的雏型，因此小学一年级是培养儿童学习习
惯的重要时期。要努力培 养学生良好的听说读写小组合作等习惯。以
保障数学学习的顺利有效的进行。首先，要教学生学会倾听， 听老师
和同学的发言，懂得听清他人的想法;可以要求学生复述老师或同学的
话，以提醒开小差 的学生集中注意力听讲。其次要教学生学会表达，
要学会在倾听的基础上大胆提出自己的意见和想法。用 完整通顺的语
言说出自己对数学知识的理解。最后还要教儿童学会操作，学会轻拿
轻放，有理有 序操作学具。要在每次操作活动前给学生提出明确要
求，并在操作过程中检查学生有否按老师的要求去做 。此外还要培养
学生按时完成作业，认真学习，有错题及时改正等习惯。由于学生的
无意注意占 主要优势，一年级学生还不能很好控制自己的行为，我们
在课堂组织教学中要加强调控，多多开展小组竞 赛，定期评价小组表
现，宣布比赛结果。可以将老师的要求物化量化，设倾听星，操作
星，守纪 星，智慧星，作业星等多个奖项。开展小组与小组之间，个
人与个人这间的竞赛。以激励学生养成良好习 惯。
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附送：
小学一年级新生家长会班主任发言稿


小学一年级新生家长会班主任发言稿

小学一年级新生家长会班主任发言稿致家长朋友们尊敬的家长朋
友：
您好!因为孩子 ，和您认识是我的荣幸。一年级是孩子们学习生活
的基础阶段，为了让您的孩子形成良好的学习、生活习 惯，取得优异
的成绩，我衷心地希望您能积极配合我的工作，我们共同努力，让您
孩子的学习和 生活尽快步入正轨。此次我希望您能和我共同做好以下
几项工作：
1、在开学后的第一个月里，每天在校门口亲自接您的孩子上学、
回家。具体时间：
早上：
7：
40（7：
50）中午：
11：
40下午：
2：
30下午放学：
5：
30~5：
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40校讯通，作业，交流
2、 每天抽出半小时的时间，关注您孩子的学习并坚持批阅您孩子
的家庭作业。协助您孩子做好功课的预习、 准备好学习用品（换笔
袋，削好十支笔，拼音本生字本各两个），督促他早睡早起，每天坚
持晚 上9：
00以前入睡。
3、培养孩子坚持说普通话的习惯；培养孩子在生活中识字的习
惯。培养孩子的劳动能力。
4、督促和协助您的孩子搞好个人卫生：
做到一周一洗澡；头、脸干净；勤剪指甲；书包、衣 服、小黄帽
干净、整齐；校服（两套），保持干净。
5、不要让您的孩子带屑的食物带到学校 ；不给孩子过多的零花
钱；别让孩子把玩具带到学校玩耍；教育您的孩子注意交通安全、饮
食安 全。
6、您孩子因故不能到校、或和同学发生矛盾、遇到困难，请及时
和我交流沟通，以便让 您的孩子健康的成长。我的联系电话：
7013012（家）7015963（办公室）急事除外下午打第一方面是关
于作息时间：
、首先您要非常清楚的了解学校的作息时间。在这儿我要提醒几
点：
（1）、请您一 定要按时送孩子上学，千万不要迟到，以您的实际
行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时 候请您送到学
校门口，让孩子自己走到教室，并指导孩子从通道走，不斜穿操场，
锻炼孩子的自 理能力。请家长不要随意进出学校。
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（ 2）、接孩子时不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，
浪费您的宝贵时间。过迟，孩子等急了， 趁老师不注意溜出去，万一
出意外了对谁都不好。所以家长最好提前5—10分钟到指定的地点。
尽量让您等孩子不要让孩子等您。固定地点，等我带孩子们排队走出
校门，您再招呼自己的孩子回家， 一定不要在门口拥挤，更不允许随
意进出校门。咱们学校低年级学生多，接送家长多，因为拥挤出现混< br>乱，或者混进来坏人，出现任何意外都是家长和学校所不愿看到的。
为了您的孩子的安全，请一定 理解学校的工作，所有的规定都是为了
孩子。
（4）学校规定一年级的孩子上下学必须有家长 接送，而且要由第
一监护人来接送，以免发生意外情况。、其次您要做好孩子在家的作
息时间。 （）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。
希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的 责任，让孩子把家庭作
业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。你每天能看一看他
的作 业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作
业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同 时您还可以通过每天的家庭
作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写
作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一
开始没在意，没让孩子养成好习惯， 到后来再管就非常困难，家长到
那时再后悔就晚了。“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。（）你要控制好孩子休
息的时间。最主要还是晚上睡觉 的时间，一定要控制好。一般来说，
每天晚上8点30分之前，一定要让孩子睡了。只有保证了足够的休 息
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时间孩子才能在第二天的学习活动中保 持旺盛的精力。第二方面是关
于学校的一些规定
1、学习用品：
（1）作业本的准备，包好透明塑料皮写好班级姓名。
（2）文具的准备，尽量给孩子准备笔 袋，因为刚开始的时候孩子
会经常把文具盒碰掉地上，这样很容易把新买的文具盒摔坏，孩子可
能会心疼可能会害怕，结果就分散了学习的注意力，而且会发出很大
的声响，影响其他学生的学习，分散 大家的注意力。如果换成笔袋能
这样的事情就会避免很多。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支< br>销好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以
了。铅笔上粘好孩子的姓名，以 免丢失找不到。
（3）为孩子准备一本记事本，记作业
2、生活用品水、抹布，纸
3、其他用品因为我们的班级刚刚成立，一年级扫帚、拖把，这个
班级就像我们的家一样，而我们的家 长和孩子就是我们这个家中的成
员，希望各位家长在可能的情况下为班级做些贡献，同时也培养了孩子的集体观念。第三方面是关于孩子学习方面介绍课本孩子的学习成
绩是每一位家长都关心的，当然 更是我们做老师所关注的，其实做老
师和家长的都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成
绩，但1 2 小学一年级新生家长会班主任发言稿第2页优异成绩的取
得就需要孩子自身、家 长和老师的共同努力，所以下面就说说关于提
高孩子学习成绩的几点做法：
1、陪孩子学习。 一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力
暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需 要家长在一
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旁陪着，尤其是在写字上，孩 子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛
的姿势，他们在没有人在一旁提醒一定不会按照课堂上规范的姿势
（书写三个一）去做。所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在
身边。
2、做孩 子的学习助手。尽管一年级的知识程度还不深，但是新课
标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会 认的生字就有十几
个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认会真的是
很困难， 所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读
熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记 会，有很多家长认为
只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养
的不是 只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手
能力强、表达能力好的全面发展的人才。一 年级更突出这一点，读、
画、说、做、写，哪一样作业家长都要积极配合，严格把关，比如帮
助 孩子做卡片做头饰，提高孩子的学习兴趣，帮助孩子及时复习当天
的学习内容，听写，口算。这样才能提 高孩子的学习成绩！尽管我会
在课堂上关注每一个孩子但是这么多孩子我毕竟精力有限，如果能有
您的配合，为孩子百分百付出相信你的孩子一定会很出色。课前三分
钟，拼音日记，家长每天读故事直 到孩子会读
（3）上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯.孩子放学后,还
留有上学时的 紧张感,请家长先笑脸相迎,让孩子放松一下.接着让孩子
坐在书桌前,摊开教科书及作业本,复习当天 所学习的功课,时间从10
分钟到20分钟,习惯以后,慢慢延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看
电视都得在做完功课以后.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,
也要让孩子在书桌前学 习学习,如此每天在相同场所,相同时间实施,渐
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渐地,小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前,要注意克服
坏习惯,所以家长陪在 身边比较好,当小孩表示:“做完功课了!“家长
应亲自检查,如果做得好,必须加以赞美,如此小孩不 但可得到成就感,
也会产生兴趣,不对之处,可以让小孩立刻改正.如果不检查,小孩会
想：
反正妈妈也不看。所以马马虎虎应付了事,看起来用功,实际上呢,
有名无实.家长看是很辛苦 ,但如果不在小学低年级就养成认真用功的
习惯,到了中高年级就无法自发的用功,所以请父母亲要认真 对待这一
点。第四方面给家长其他方面的一些建议
1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发 生一些不愉快的事，如
碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等
等，家 长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。
2、请不要在孩子面前随意议论学校和老 师。老师在孩子们心中是
神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩
子 们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生
厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失 的是您的孩子，而且这种损失
永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教
育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有
任何不满或不理解都可以通过心平 气和的沟通来解决，请相信我们每
一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以< br>免给孩子的心理投下永不消失的阴影。
3、关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面俩点都 说到了既
然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校
发生了什么事情， 您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解
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决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样
问题才能更快更好的解决 。今天的家长会就开到这了，如果您对我的
工作有什么建议或意见请及时与我沟通，我想我会尽我所能让 在座的
各位家长放心。最后送大家一句话：
细节决定教育的成败。教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节
越多，孩子进步越大。
谢谢大家！1.孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了
小学，将被正规的分科课程代替，原 来在游戏中学习，在学习中游戏
变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以< br>有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，休息
10分钟，以后再逐渐延长 ，不可操之过急，可以布置一些小“作
业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不 讲
话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。写作业前喝好水，上好厕
所，注意书写速度训练：
多表扬，时间限制，控制写字不要边写边玩。2.告诉孩子从上学
起，就要努力学会自己的事自 己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：
放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明
天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读
题目；作业完成后认真检查 一遍；作业做错后及时订正等。家长每天
对照记事本（准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来 记当
天的作业或第二天要带的物品和一些通知。）检查家庭作业并签字证
明。3.培养孩子自己 收拾东西的习惯。4.每天与孩子交流的习惯。问
问孩子在校学习了什么，与老师同学相处得愉快吗?如 果发现他们什么
都说不出，应该和老师交流,一起帮助孩子，对症下药，才能给孩子正
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确的引导，督促孩子更好学习、生活。5.鼓励孩子学儿歌 、听广播、
看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每
天定量阅读，养 成读书的好习惯,为培养以后写作文打基础。11.每天
检查孩子的书包、衣兜，有不明物要及时调查落 实。13关于排座位，
从高到矮服务于学习，以后不定期地调换座位。为了孩子的健康成
长，最 后，送给大家两句话共勉：
第一句，教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子，没有教不好
的 孩子，只有不好的教育方法。第二句，教育孩子要从细节做起，细
节决定教育的成败。

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