小学一年级数学教学总结
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小学一年级数学教学总结
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如意！
义务教育课程标准实验教科书数学一
年级上册共
有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教学
任务，在教学过程当中我努力钻
研教材，探索教法，
并作出如下总结：
第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，<
br>从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老
师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空
间，从
课内到课外。认识了1
到10各数建立数的概念。
第二单元比一比
是建立在认识数的基础上的，首
先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，
通过学生观
察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，
建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，
培养学生用对比的眼光看世界。
第三单元是1——5的认识和加减法，通过学生的
摆小棒
、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一
一对应的方法比较数的大小，学会使用>、<、=符号，<
br>同时通过学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜
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棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还
让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名
称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0
这个数，明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，
更进一步掌握了数的大小比较。
第四单元，认识物体和图形，本单元以认识长方
体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过 操作和观
察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，
建立了初步的空间观念；在平面图 形的认识中学生初
步认识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程
当中学生区别平面图形和 立体图形还存在一定的困
难，通过反复的练习还是有个别的同学区别不开。
第五单元分类 ，通过本单元的学习学生能够按照
某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，也
能够选择 不同的标准对物体进行不同的分类，在分类
活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致
性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类
以及对平面图形和立体图形的分类还存在一定的困< br>难，这是由于学生的认识水平导致的，随着年龄的增
长和认识面的扩大就会容易得多。
第六单元，6——10的认识和加减法，通过学习
学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培
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养了观
察能力和语言表达能力，在数数过程当中进行
了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学
生根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能
够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活
动，
学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数
学知识解答生活中的问题，大大提高了
学生的学习兴
趣。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经历
实际情境中抽象出连加连减计
算的数学问题的过程，
直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计
算顺序，能正确的计
算10以内的连加连减，学会了用
连加连减解决生活中的简单问题，进一步学习了加减
混合运算
。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己
的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己
身边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。
第七单元，11——20各数的认识。本单元从学生
已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生在
动手、动口、动脑中理解了11——20各
数的组成，读
法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计
算10加几和相应的减法，再
次认识加减法各部分的名
称，渗透事物之间的相互联系。
第八单元，认识钟表。本单元的
学习以认识整时
和认识半时两个内容为主，通过观察、思考、讨论等
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活动让学生初步认识了时针、分针，学会读
钟面上的
整时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息
习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的
自觉性和积极性。
第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让
学生掌握9、8、7
、6、5加几的方法，学生在已有经
验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用
凑成1
0的方法进行计算，进一步培养学生利用数学知
识解决实际问题的能力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生
还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的
“我们
的校园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能
力和用数学的意识，让学生初步接触
简单的数据整理、
看简单的统计图。
第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉0——20各数的排列
顺序，数的序数含义和20以内数的组成；第
二部分培
养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，
迅速准确的判断出怎样计算，并
能很
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