新人教版小学一年级数学下《100以内的加法和减法》教学设计
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新人教版小学一年级数学下《100以内的
加法和减法》教学设计
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新人教版小学一年级数学下册《100以内的加法
和减法》教学设计
浔中中心小学xxxx年春季__一___年级数学学科
教学设计
教学内容100以内的加法和减法主备人执教者
教学目标1、引导学生经历单元知识分类和整理<
br>的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形
成较为系统得认知结构。
2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方
法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。
3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学
习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。
4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提
升学习自信。
教学重难点1、使学生掌握整十数加一位数和相
应减法的口算过程。
2、会口算整十数加一位数和相应的减法。
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课前准备学生学具、实物卡片等
教学过程个人使用批注
一、知识整理
（一）100以内加法的有关知识整理
出示题卡：25
+8、39+40、36+7、39+4、63+4、
47+30、50+16、21+6、42+3
师：谁能给这9道算式来分分类？
一生上台分类：25+8、36+7、39+4、
63+4、21+6、
42+3分一类，这些都是两位数加一位数的算式。
39+40、47+30、50+16分一类，这些都是两位数
加两位数的算式。
师根据生的分类方法板书：
两位数加一位数：25+8、36+7、39+4、63+4、21+6、
42+3
加法
两位数加两位数：39+40、47+30、50+16
师：你们同意她的想法吗？
请你们再仔细观察两
位数加一位数的这6道算式，能不能再将他们分分类
呢？同桌先互相交流一
下。
生汇报：25+8、36+7、39+4这3题算的时候个位
相加都满十了，要向十位进1；
63+4、21+6、42+3这3题算的时候个位相加还没
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到十。
师根据生的回答修改板书，边写边说 明：像25+8、
36+7、39+4这3题算的时候个位相加都满十了，要向
十位进1的，我 们叫它们为进位加法；而像63+4、21+6、
42+3这3题算的时候个位相加还没到十，叫不进位 加
法。
进位加法：25+8、36+7、39+4、
两位数加一位数：不进位加法：63+4、21+6、42+3
加法
两位数加两位数：39+40、47+30、50+16
师小结过渡：刚才我们一起对“100以 内的加法”
的有关知识进行了回顾和整理，“100以内的减法”的
相关知识跟加法这部分内容 非常相似，怎样对“100以
内的减法”进行回顾和整理呢？老师把这个任务交给
小朋友们自己 完成，有信心吗？
（二）100以内减法的有关知识整理
出示减法：12-4、80-30、34-8、17-9、79-70、99-8、
26-3
生四人小组讨论、整理
生反馈：减法有两位数减一位数的：12-4、34-8、
17- 9、99-8、26-3，也有两位数减两位数的：80-30、
79-70。其中两位数减一位数，有 的个位就够减了：
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99-8、26-3，有的个位不够减：12-4、34-8、17-9
师生共同整理“100以内的减法”
不退位减法：99-8、26-3
两位数减一位数：退位减法：12-4、34-8、17-9
减法
两位数减两位数（整十数）：80-30、79-70
师：这就是我们第六单元学习的内容：10
0以内
的加法和减法。以后啊，我们也可以用这种方法来回
顾、整理其他单元的内容。
进位加法：25+8、36+7、39+4、
两位数加一位数：不进位加法：63+4、21+6、42+3
加法
100以内的加法两位数加两位数：39+40、47+30、
50+16
和减法不退位减法：99-8、26-3
两位数减一位数：退位减法：12-4、34-8、17-9
减法
两位数减两位数（整十数）：80-30、79-70
（三）查漏补缺
老师课前收集了小朋友们平时算错的一些题目：
34+5=84、37-8=31、33+8=3
1、64+5=79、43-6=47、
59-7=42、35+8=27、45-7=36、92-2
=9、58+6=63看看
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谁能来当小医生，把错题的毛病给找出来？
师小结：做题一定要仔细，要用对
正确的计算方
法，这样才能保证准确率。相信在接下来的练习中，
你们肯定会更认真、更仔细的
。
二、练习提升
1、35+3=35+8=67-5=57-8=92-2=29-2=
2、填数：32比6多（）19比（）少59（）比57
多30
3、连线
得数的十位是5得数的个位是4
8+4550+279+790-968-6
19+530+4466-847-4012+7
得数比80大得数在60~70之间得数比20小
4、（）里可以填哪些数？
54-（）=4（）75+（）=8（）
三、课堂总结
通过这节课的复习，你有什么收获？
教后反思：
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