辽宁政法职业学院-法定授权委托证明书

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新人教版一年级数学上《数一数》教案教
学设计附板书
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如意！

1数一数
上课解决方案
教案设计
设计说明
对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触< br>过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有
的数学经验和本节课的教学目标，本节课的 教学设计
如下：
1．激趣导入，逐层深入，理解新知。
学生刚刚从幼儿园 迈进小学，对课堂学习还不适
应，容易疲劳，观察能力有限。在观察教材主题图时，
往往只对其 中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应
从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一
特 点，我用“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪
些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们
的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，
再给出数数的任务。数一数图中有几座房子 ，有几面
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红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学
生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给 学
生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究氛
围中，通过集体交流，培养学生认真倾听 他人意见、
虚心向他人学习的好习惯。
2．把数学知识应用于生活实际。
课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，
哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。
课前准备
教师准备 PPT 1～10数字卡片一套 课堂活
动卡
学生准备 1～10数字卡片一套注：本书“上课解
决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备
课解决方案”。
教学过程
⊙创设情境，导入新课
亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名< br>真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国
里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节 课我们
就来学习数一数。
出示教材2～3页的主题图。提出要求：同学们仔
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细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？
同桌之间互相说一说。
指名说一说。
小结：从今天开始，我们要在这座美丽的校园里
学习和生活，学校就是我们 的家，同学们要爱护校园
里的一草一木。
设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习
兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学
与现实生活的密切联系，从上课伊始便能全 身心投入，
进入一个最佳的学习状态。
⊙自主探究数数的方法
1．数图中各种事物的数量。
同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面
红旗？
教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”
表示。
同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是
1？
教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种
数量就可以用同一个数表示。
图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还
有哪些事物的数量是2?
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谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪
些事物的数量是3？
谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日
葵有几棵？
谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方
法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。
集体交流，汇报结果。
小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一
个一个有序地数。
设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿
能力强，有序意识弱。学生在观察主题图的 时候，一
般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生
应该怎样去观察，而是引导学生按 照老师的方法，即
按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数
的活动过程中，放手让学 生依照老师的方法，按一定
的顺序观察，有顺序地数数。这样设计的目的是让学
生发现按一定的 顺序数数才能做到不重复，不遗漏。
2．做游戏：我来说，你来做。
教师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学
生就伸出与之相对应的1根手指。
同桌之间互相游戏，看谁的反应最快。
选一个小组到前面做游戏。
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设计意图：通过简单有趣的游戏 ，调动学生的注
意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的
目的。
⊙课堂练习，提升反馈
1．认读1～10各数。
同桌之间互相读一读1～10各数。
打乱顺序指数，让学生读。
2．数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以
用我们所学的1～10各数来表示。
设 计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生
读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序
的影响，而是真正地去认识数字。通过数、找的过程，
让学生体会在生活中数学无处不在。
⊙总结提升
数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活中
有着非常重要的作用，希望每 个同学都能从现在起认
真学习数学，与数学交朋友。
⊙布置作业，巩固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各数来表
示。
教学,数学

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