民风民俗资料-去产能

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新西师大版小学一年级下数学《两位数
加、减两位数》教案教学设计
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新西师大版小学一年级下册数学《两位数加、减
两位数》教案教学设计
第五课时两位数加、减两位数（一）
【教学内容】
教材第44页例1。
【教学目标】
1、理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两
位数的计算方法，会用竖 式计算两位数加两位数的加
法，能用所学知识解决生活中的简单问题。
2、探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和
探索发现能力。
3、让学生体验到探索发现的乐趣，获得积极的情
感体验。
【教学重点】
理解两位数加两位数的算理，掌握两位数加两位
数的计算方法，会用竖式计算两位数加两位数的加法。
【教学准备】
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计数器。
【教学过程】
一、复习引入
师 ：我们在前面学习过两位数加一位数和两位数
加整十数，下面请同学们用你们掌握的计算方法算一
算．43+5=47+2=6+51=4+22=43+50=47+20=60+51=40
+22 =
学生独立完成后，抽学生说一说自己是怎样算的，
重点要求学生说出相同数位上的数对齐相加。
师：我们在学习两位数加整十数和两位数加一位
数时，就要求相同数位上的数对齐相加了， 这节课我
们学习两位数加两位数的加法，看我们原来掌握的计
算方法在两位数加两位数的加法中 适不适用。
板书课题。
二、教学例1
出示第67页的例1。
师：从图中知道些什么？
引导学生说出从图中知道班上男生有23人，女生
有25人。
师：要求一共有多少个同学，应该怎样列式？
学生：23+25。
师：为什么要用加法计算？
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学生：因为这是求男生人数和女生人数的和。
师：怎样计算23+25 呢？我们还是先用计数器来
计算，同学们用计数器计算已经有经验了，老师就不
再提示，同学们 自己计算。
学生用计数器计算，师作必要的指导，然后抽学
生汇报。
学生 用计数器边演示边汇报：我先在计数器上拨
上第一个加数23，然后在这个数上加25，先在个位上加5，再在十位上加2，这样我就知道23+25=48了。
学生汇报到这个地方时，师追问：“你 为什么要把5加
在个位上，2加在十位上呢？”让学生意识到，这里的
5是5个一，个位上的数 就表示多少个一，所以应该
对着个位加；25中的“2”表示2个十，十位上的数就
表示多少个 十，所以应该把2加在十位上。
师：你们觉得在两位数加整十数和一位数时强调
的相同数 位上的数对齐相加这个计算方法在这里适用
吗？
让学生感受到是适用的。
师：所以我们知道在计算加法时要遵守的一个法
则“相同数位上的数要对齐。”
师板书“相同数位上的数要对齐”。
师：我们用“相同数位上的数要对齐”的计算方法
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在计数器上算出2 3+25=48。除了在计数器上算，我们
还可以用口算的方法，谁能说一说口算23+25应该怎样算？
指导学生说出口算23+25时，要先算20+20=40，
再算3+5=8 ，最后把40和8加起来得48，所以
23+25=48。
师：看看第67页中这个小男孩是怎样算的，他应
用的是什么计算方法？
让学生发现小男孩使用的就是口算方法。
师：书上这位老师告诉我们“还可以用竖式算”。
同学们以前学过竖式吗？
学生：没有。
师：现在老师教你写竖式。
（师边说边板书）先写上第一个加数23，然后在
第二排写第二个加数25，在写25时，请同学们告诉
我要注意些什么？
学生：要注意相同数位上的数要对齐。
师：对了，第二个加数要写在第二排，而且写的
时 候要注意相同数位上的数要对齐，哪个同学来写第
二个加数？
抽学生在黑板上写25，其他同学给他检查写得对
不对，主要是相同数位上的数是否对齐。
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师：现在两个 加数写好以后，在第二个加数的左
边写一个加号，表示两个数相加，然后在两个加数下
面画一条 线，把加数与得数分隔开。现在我们对齐相
加，个位上3加5得8，在个位上写8，十位上2加2
得4，对着十位写4。所以23+25得48。这样的竖式
同学们会写吗？
学生：会。
师：请同学们用竖式计算27+21。
学生计算时，师来回巡视，做必要的指导。然 后
抽一个学生的作业在上展出，全班同学检查是否是按
竖式的要求写的，相同数位上的数是否对 齐，结果是
否加正确了。也就是要求学生从格式、方法、结果三
个方面进行检查。
三、巩固练习
出示第69页课堂活动第1题第一横排的题目。
师：同学们看一看这两幅小棒图，你觉得这些小
棒在摆放时注意了些什么？
让学生观察后回答，这些小棒都是整捆小棒对着
整捆小棒，单根小棒对着单根小棒这样摆放的。
师：也就是说，这些小棒在摆放的时候，就注意
到一个什么问题？
学生：注意到相同数位上的数对齐。
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师：这样一齐，我们很容易看出这两堆小棒的几
个十和几个一。
请同学们口算出它的结果，把算式填写完整。
学生口算后填算式。抽一个学生的作业在上展出，
全班集体订正。
师：请同学们用竖式计算43+42，51+33。
学生计算后，抽一个学生的作业在上展出，全班
集体订正。
师：请同学们看一看第69页第2题，这是一个口
算游戏，同学们明白这个游戏怎样做吗？
指导学生说出这个游戏的做法是一个学生说出一
个两位数加两位数的算式，另一个同学迅速地口算出结果。
师：你们的理解基本正确，但是要注意的是，这
个出题的同学，出的两位数加 两位数的题一定是个位
和十位上的数都不进位的，也就是说个位上两个数相
加的和要小于10， 十位上两个数相加的和也要小于
10，这样的题同学们会出吗？
学生：会。
师：好，同桌的两个同学开展这个游戏。学生游
戏时，师作必要的指导。
四、课堂小结
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师 ：这节课学习了什么内容？从中你知道了些什
么？计算两位数加两位数的算式时要注意些什么？学
生回答略。
五、课堂作业
第46～47页练习九第1，2，3题。
课后反思：

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