新北师大版一年级上数学《一共有多少》教案教学反思
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新北师大版一年级上数学《一共有多少》
教案教学反思
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教育部审定2019年新北师大版小学一年级数学
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新北师大版一年级上册数学《一共有多少》教案
教学反思ppt板书设计
第三单元加与减（一）
一共有多少
教学内容：“一共有多少”。
教学目标：
1、知识与技能：结合熟悉的生活背景和已有的生
活经验，理解加法的意义。
2、过程与方法：在观察、操作的活动中，探索5
以内数的加法。
3、情感态度与价值观：在教师的引导下，学习从
具体的情境中提出加法问题并解答。
教学重点：理解加法的意义及计算与生活的联系。
教学难点：理解加法的意义。
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教学过程：
一、情境导入（铅笔情境）。
师：今天老师请到了咱们数学王国里的一位好朋
友跟咱们大家一起来上这节数学课，大家想知道她是
谁吗？
生：想！
师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学
们快看，大家还记得她吗？
生：记得，是笑笑！
师：嗯！同学们真棒！那大家快看看，笑笑手里
拿着什么东西啊？
生：铅笔。
师：非常好！再请大家仔细地看一看笑笑是怎样
拿铅笔的呀？
生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2
支铅笔。
师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，从
这幅图中你又知道了什么？
生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一起。
师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只<
br>手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅
笔”。
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生：一共有5支铅笔。
师：好！同学们真棒！接下来请同学们用自己的
小棒代替铅笔跟着老师也像笑笑这样来表演一下！
生：（师和生一起模仿笑笑场景，边做边说：一只
手里有3根小棒，另一只手里有2根小棒
，把两只手
里的小棒合到
一起，一共有5根小棒）
师：恩！同学们刚刚表现得都很棒！个个精神都
很饱满！希望接下来同学们能够表现得更加好！
师：说到这里，可能已经有同学猜到了，咱们今
天这节数学课的课题就是《一共有多少》
板书课题：《一共有多少》
师：接下来请同学们跟着老师到公园去看一看，
去看看那里的小熊猫们都在干些什么。
二、讲授新课。
1、观察情境图，描述图意（熊猫情境）
师：同学们请看，熊猫们都在干什么呢？
生3：有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩皮
球。
师：恩！说得真棒！
师：老师接下来用圆片代替熊猫，把它们请到咱
们的黑板上来好吗？
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生：好！
师：接下来请同学们想一想：“公园里一共有多少
只熊猫？”
师：这个问题你们都会解答吗？
生：一共有5只熊猫。
师：很好！咱们同学都很棒
！一下就说出来答案。
咱们现在就一起来看一看，是不是一共有5只熊猫。
（将2个圆片
移到3个圆片处，即把它们合起来，再请同学们
跟着老师一起数一数）
师：看来咱们同学刚才都答对了！真棒！
师：老师还有一个问题，大家愿意帮帮老师吗？
生：愿意！
师：恩！很好！看来咱们同学都很乐于帮助别人。
其实啊！老师
是在想，可不可以用咱们的数字去解决
咱们刚才的
那个问题呢？
生：可以！
师：恩！同学们很棒！首先咱们来看，吃竹子的
3只熊猫可以用哪个数字来表示呢？（点名回答）
生4：用数字3来表示。
师：恩！很棒！那玩皮球的那2只熊猫又应该用
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哪个数字表示呢？
生5：用数字2来表示。
师：恩！说得真好！接下来要求一共有多少只熊
猫咱们是怎么做得呀？
生：把吃竹子的这3只熊猫和玩皮球的那2只熊
猫合起来。
师：诶，大家想想，该怎么合呢？（诶！对了，
要用到咱们数学里的一个符号“＋”）
师：大家认识这个符号吗？
生：认识，加号（板书）
师：恩！合起来之后一共就有5只熊猫。（板书
“=5”）
师：大家请看，这是一个加法算式，大家能把它
读出来吗？（指导学生齐读两遍“3加2等于5”）
师：好了！大家想一想，3+2=5这个加法算式，
除了可以表示咱们公园里的熊猫之外，
你还能想到什
么？（生自由说
一说）
师：恩！同学们都很棒！看来咱们同
学们刚才的
知识都掌握的不错，下面老师可要出题考考大家了，
请同学们看清
楚哦。
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2、摆一摆，算一算
师：（出示课本第24页“摆一摆，算一算”题目），
让学生们用小棒结合图中的情境摆一摆，说一说。
三、练习巩固（课本第25页练一练第1、2题）
请学生翻开书独立完成。
四、课堂小结
师：到这里，咱们今天这节数学课就快要结束了，
谁来说一说：“今天这节数学课你有哪些收获？”
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