大连医科大学中山-劳工部

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最新人教版小学数学一年级下《描述数的
大小关系》导学案设计
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如意！

第3课时 描述数的大小关系
导学案设计
课题
描述数的大小关系
课型
新授课
设计说明
在本节课的教学中，一方面要培养学生的数感，
一方面要 提升学生的语言表达能力，为了达成这样的
教学目标，教学设计做到了下面两点：
1.充分利用教材资源，培养学生的数感。
在教学中，有步骤地出示3瓶球：先出示有10
个黄球的瓶子，让学生数一数有多少个黄球，再出示
有15个蓝球的瓶子，让学生猜测蓝球有多少个， 并说
说是怎么猜的，最后出示有58个红球的瓶子，让学生
估一估有多少个，使学生体会到描述 数的大小的一般
方法，培养学生的数感。
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2．培养学生用精确、完整的语言表达比较的结果。
在教学中让学生根据情况用“多一些、少一些、多
得多、少得多”进行表达。使学生知道描述两个数之间
的大小关系，除了可以用符号“＞”“＜”“＝”表示之外，
还可以用语言来描述，培养学生的 语言表达能力。
课前准备
教师准备：PPT
学生准备：红、黄、蓝三种颜色的小球 小方块
圆片 瓶子
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1.在括号里填上“多”或“少”。
85比58
32比28
15比20
18比81
2. 只用“多”和“少”来描述比较的结果，并不十分让
人满意，今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较
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的结果。
1.比较两个数的大小，在括号里填上合适的答案，
然后汇报。
2.明确本节课的学习内容。
1.按要求排列下面各数。
从大到小排列。
35、56、41、38、29
从小到大排列。
88、58、79、69、76
二、探究新知。（20分钟）
1.出示教材43页例6中装有10个黄球的瓶子。
组织学生数一数有多少个黄球。
2.出示装有蓝球和装有红球的瓶子，引导学生估
计瓶子里有多少个球。
3.指导学生估数的方法。
先数出10个（标准），再估计大约有几个这样的
10个（标准）。
4.组织学生观察比较，认识“多一些”和“多得多”。
5.引导学生用同样的方法认识“少一些”和“少得
多”。
6.组织学生说一说生活中的数，并引导学生用语
言描述两个数之间的大小关系。
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1.看图，数出瓶子中有多少个黄球，并记住这个
数。
2.仔细观察，先估一估瓶子里有多少个蓝球，再
估一估瓶子里有多少个红球。
3.理解估数的方法。
4.将装有蓝球和装有红球的瓶子分别与装有黄球
的瓶子进行比较。
发现蓝球和红球都比黄球多，但多的程度不同。
试着用自己的语言描述比较的结果，并在小组里
说一说。
明确蓝球比黄球多一些，红球比黄球多得多，红
球比蓝球多得多，并用语言表达出来。
5.将黄球和蓝球、红球分别作比较。
根据少的程度选择“少一些”或“少得多”描述比较
的结果。明确黄球比蓝球少一些，比红球少得多，蓝
球比红球少得多。
6.联系生活实际举例，练习用“多一些、少一些、
多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。
2.选择。
明明有25元，方方有32元，圆圆有85元，明明
的钱比方方 ，圆圆的钱比明明，明明的钱比圆圆，方
方的钱比明明。
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①多一些 ②少一些
③多得多④少得多
3.圈出正确的答案。
29比（20、40、80）少一些。
55比（40、56、89）多一些。
65比（10、50、90）多得多。
46比（47、60、99）少得多。
4.小猴摘了37个桃，猴妈妈摘得比它多一 些。猴
妈妈可能摘了多少个桃？在合适的答案下面画“√”。
45个
28个
90个
三、巩固练习。（10分钟）
1.用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一说。
一班有48人，其中男同学有28人，女同学有20
人。
2.三个人进行跳绳比赛，小华 跳了25下，小红跳
的比小华多一些，小玲跳的比小华多得多，请选择小
红和小玲可能分别跳了 多少下，在下面画“√”。
32下
21下
68下
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小红
小玲
1.了解题目中的信息，任意选择其中的两个数进
行比较，并选择合适的词描述比较的结果。
2.理解题意，独立思考完成练习，最后汇报订正。
5.解决问题。
踢球的有22 人，跑步的比踢球的多得多，跳绳的
比踢球的少一些。跑步的有多少人？（画“△”）跳绳
的有 多少人？（画“○”）
20人
24人
30人
75人
四、全课总结。（5分钟）
1.回顾本节课所学的内容。
2.布置课后预习的内容。
说说自己学会了哪些知识。
教师批注小学数学

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