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苏教版新教材一年级数学数学《数一数》
教学设计说明
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如意！

教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一
年级（上册）
第2-3页。
教学目标：
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认
识按顺序数数的方法。
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初
步建立数感和一一对应的思想。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应
用意识。
4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和
乐趣。
教学过程：
谈话引入课题
[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻
松的谈话，可以拉近师生 的距离，然后转入了解学生
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的数数情况，轻松自然。]
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要< br>与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用
的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活 中的问
题。大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到
10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手
指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
[说明：此处安排数手指的活动，利于学生了解（或
熟悉）数数的方法。使全体学生做好参 与数数活动的
准备。]
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友们都爱玩， 你们最想到哪儿去玩呢？
这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上
眼后再睁开双眼 的同时，出示儿童乐园情境图）
[说明：爱玩是儿童的天性，以到儿童乐园玩做引
子，很 好的调动了学生的学习兴趣。使学生上课伊始
便能集中注意力投入到全新的学习环境，进入良好的
学习状态。]
二、自主探索，体验领悟
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１．同学们，谁能说一说，你们在儿童乐园里看
到了些什么？
（1）小组交流后集体交流。
（2）教师描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花
怒放，鸟 儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，他
们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，
有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心呀！
[说明：情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语
言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可
亲，课堂的可爱]。
2、看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，
还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数 ，并指出
在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防
止遗漏。
3、总结方法。
（1）开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后
交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以
从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上< br>---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请 下载--------------

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数，这样 就不会多数或少数了；如果数的是画在书上
的图，可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号。
这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几
个物体。
4、按顺序抢答
（1）根据图意找用1、2、3……10表示的东西有
哪些？比一比谁说得好！
（2）自己看看10幅图说图意。
5、数身边的实物
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么
我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
黑板的上边贴了几个字？
[说明：此处安排学生数身边事物的数量，将数与
学生身边的生 活实际紧密联系在一起，使学生感到生
活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。]
6、用点子图表示个数。
（1）提问：我们可以用一些简单的符号表示物体
个数，你想用哪些符号表示？（点、钩、圈…） ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下 载--------------

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（2） 讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑
梯就用1个点子表示（出示点子图），怎样表示秋千的
个数？为什么？学着刚才的方法，怎样表示木马、小
飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数呢？
（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子
来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？10个点
子表示什么？
[说明：注意激发学生的学习积极性，向学生提供
充分从事数学活 动的机会，帮助他们在自主探索和合
作交流的过程中真正掌握认数技能，获得从具体到抽
象的数 学活动经验。]
三、巩固深化，寓教于乐（室外）
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让
我们一起到乐园中去玩吧！
1、门票游戏。
说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿
童乐园了。门票上的题目：用点子图表示物体个数。
1个小天使，2个南瓜博士，3个茄子老师，4个
豌豆，5个蘑菇老师，6个小萝卜，7个 小番茄，8枝
铅笔，9个苹果，10个香蕉。
2、套圈游戏。
说明：手套上有几个点子就在圈上套几个圈。
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四、总结提升兴趣的延伸
谈话：数学与我们的生活紧 紧相连，每一个数学
王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与
它们交朋友吗？你打算 今后怎样做？学生自由谈论。
[说明：第一节数学课，学习目的教育很有必要。
用交朋友 作比喻教育学生爱学数学，愿学数学，想学
数学。达到延伸学生学习的数学的兴趣的目的。]

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