母女之间-工商银行实习报告

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西师版小学一年级下数学教学计划2019
年第一学期
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西师版小学一年级下册数学教学计划xxxx年第
一学期
一、本学期教学的指导思想：
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，
提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解 数学知识。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，
感受数学与日常生活的密切联 系。注意选取富有儿童
情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习 体验。重视引导学生自主探索，
合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索
的气氛中学 习。努力提高教学质量。
二、情况分析：
（一）、班级情况分析：
本班学生24名，从上期期末检测试卷分析，学生
对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的< br>题型解决起来有一定的困难；对20以内的加减法计算
掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的 成绩都不
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错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过
了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基 本
上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，
乐于参加到学习活动中去。特别是一些 动手操作、需
要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思
考有一定深度的问题时，学生 思维就打不开。因此本
期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接
再厉的保持，并逐步 引导学生体验的思维的乐趣及成
功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。
（二）教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数
的认识、方向与位置 、认识图形、100以内的加法和
减法（一）、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、
统 计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是
100以内数的认识和100以内的加减法，难点是1 00
以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体
的相对位置。全册教材是以100以内 数的认识和加减
法为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知
识结构内部的逻辑性，同时 还体现了学生认知发展过
程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机
结合的整体体现。
三、本学期教学的主要目的要求
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（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位”一”和 ”十”，初步理解个位、十
位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会
读写100以 内数。掌握100以内数的组成、顺序和大
小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会
进行简单的估计和交流。
2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之
间的十进制 关系，会进行简单的换算和应用。知道1
元=10角，1角=10分，爱护人民币。
3、 会口算100以内的不进位加和不退位减，能用
竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行10 0
以内的连加连减和加减混合运算。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和< br>大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了
解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。
5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用
这些方向来描述物体的相对位置，能用第 几排第几行
描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观
察到的简单物体的形状。
6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知
一些平面图形和立体图形的联系与区别，会 用这些平
面图形拼图。
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7、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单
的分类，能根据统计图 中的数据提出并回答简单的数
学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完
成简单的统计 图表。
（二）、数学思考：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简单现
象。
2、在100以内数的认 识和100以内的加减法的学
习探讨过程中初步学会简单的归纳、类比和有条理的
思考。
3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结
果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。
4、在认识图形以及辨认方向与位置的过程中，建
立初步的空间观念。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过
程，体验数学与 日常生活的密切联系，感受数学在日
常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
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（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助 下，对身边与数学有关的
某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活
动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中
遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信< br>心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感
受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，
并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点：
教学重点：100以内数的认识和100以内的加减
法。
教学难点：100以内的进位加 法和退位减法以及
从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训
练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，
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引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思
维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，
少一些呆板的练习。

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