新西师大版小学一年级下数学第九单元《总复习》教案教学设计
成都大学地址-2014安徽中考数学
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新西师大版小学一年级下数学第九单元
《总复习》教案教学设计
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新西师大版小学一年级下册数学第九单元《总复
习》教案教学设计
第九单元总复习
（100以内数的认识）
【教学内容】
教材第94，第95页的内容。
【教学目标】
1、通过复习，加深学生对100以
内数的计算单位、
读数和写数、数的大小比较等知识的理解，提高学生
对100以内数概念的掌
握水平。
2、通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形
成整体认知结构。
3、在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成
自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
【教学重点】
通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、
读数和写数、数的大小比
较等知识的理解，提高学生
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对100以内数概念的掌握水平。
【教学准备】
师准备；学生准备小棒。
【教学过程】
一、从整体了解所学内容
师：同学们，我们在这学期学习了100以内的数。
回想一下，100以内的数包括哪些学习内容？
指导学生说出100以内的学习内容包括数数、数
的组成，写数、读数，数的顺序、大小比
较和认识人
民币。
师随学生的回答板书。100以内数的认识数数、
数的组成写数、读数数的顺序、大小比较
认识人民币
师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地
进行复习。板书课题。
二、复习数数、数的组成
师：我们在数1到100的数时，可以怎样数？
学生：可以一个一个地数，也可以10个10个地
数。
师在“数数”后面接着板书：一个一个地数，10个
10个地数。
师：请同学们一个一个
地从8数到26；再一十一
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十地从10数到100。
学生数数。
出示4捆零7根小棒。
师：怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢？
让学生理解数这些小棒时，要先10根10根地数
出有多少个十，再一根一根地数出有多少个一。
师：用你们掌握的两种数数的方法数一数。
学生数小棒后汇报。
师：
所以同学们在数数时经常是把两种数数的方
法结合起来用的，两种数数方法配合使用，在数数的
同时，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小
棒时数出多少个十多少个一？
学生：数出4个十7个一。
师：所以47是由4个十和7个一组成的。
出示3捆零4根小棒。
师：这里面又数出了多少个十和多少个一？这个
数是由几个十和几个一组成的呢？
让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一，
所以34是由3个十和4个一组成的。
师：说一说58是由几个十和几个一组成的？89
又是由几个十和几个一组成的？
学生回答略。
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三、复习写数、读数
师：下面我们复习写数、读数。不管是写数还是
读数，都要用到数位，你知道数位是怎样排列的吗？
指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位
是个位，第二位是十位，第三位是百位。师
随学生的
回答在“写数、读数”后面板书。
出示：36，63，78，87，99，100。
师：这些数怎样读？
学生读数。
师：83怎样写？38呢？79，54呢？
学生写数。
师：你觉得在读、写100以内的数时要注意些什
么呢？
指导学生说出：读数和写数，都要从高位起。
师：请同学们完成总复习第1题和第2题的1，2，
3小题。
学生独立完成后，全班集体订正。
四、复习数的顺序、大小比较
师：怎样比较100以内数的大小？
引导学生说出先比十位上的数，十位上的数大的
那个
数就比较大；如果十位上的数相同，再比较个位
上的数。
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师随学生的回答作相应的板书。
显示：在圈里填“＞”、“＜”。
89○9872○7158○6083○8499○100
师：这几组数哪些是十位上相同的数？哪些是十
位上不同的数？
学生回答略。
师：请同学们用你们掌握的比较方法比较出这些
数的大小。
学生比较。比较时不但要求学生说出结果，还要
求学生说出比较的方法。
师：这样掌握了
数的大小的比较方法，就可以把
数按大小顺序进行排列了。请同学们看书上第119页
第2题第
4小题，按从小到大的顺序把这些数填在括
号里。
学生完成后，抽学生的作业在上展出，
并要求学
生说一说自己的排列方式是先比较出这些数的大小，
再按从小到大的顺序排列。
出示第97页第3题。
师：要求甜甜和朋朋可能有多少钱，应该怎样想
呢？
引导学生这样想，100元比25元多得多，28元比
25元多一些，20元比25元少一
些，8元比25元少得
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多。所以甜甜可能是28元，朋朋可能是8元。
师：甜甜一定是28元，朋朋一定是8元吗？
让学生意识到不是一定，而是有这种可能。
师：还有哪些可能呢？
指导学生说出甜甜还有27，26，29元这些可能，
因为这些数都是比25元多一些；朋朋还有7元，6元，
5元等这些可能，因为这些数都比25元少得
多。
师：这样一来，我们对多与少的认识就更加深刻
了。
五、复习认识人民币
师：通过认识人民币的学习，你知道哪些有关人
民币的知识。
学生自由地说，师把学生回答的内容进行梳理和
归纳。主要有三块内容，一是认识币值，二
是了解人
民币单位间的进率，三是进行人民币单位间的换算。
上出现一些人民币。
师：所有的人民币同学们都认识吗？请大家认一
认这些人民币。
学生认人民币，师从中挑出几张人民币让学生说
一说自己是怎样认的。
师：人民币单位间的进率是怎样的呢？
引导学生说出1元=10角，1角=10分。
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师：8元=（
）角，60分=（）角。要求学生说出
因为1元=10角，8元里有8个10角，所以8元=80
角；因为1角=10分，60分里有6个10分，所以60
分=6角。
师：2角3分=（）分，18角=（）元（）角又该
怎样想呢？
指导学生说出2角是20
分，再加上3分就是23
分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所以18
角=1元8
角。
师：请同学们完成第95页第9题。
学生完成后，集体订正。
六、课堂小结
师：这节课复习了什么内容？从中你知道些什
么？在原来学习的基础上，这
节课你有哪些新的收
获？还有哪些问题？说出来大家帮助你解决。学生回
答略。
课后反思：
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