统整科学知识尝试自主解读——人教版一年级下册《识字8》课堂教学实录[论文]
上海证券业协会-暑期实习报告范文
统整科学知识尝试自主解读
——人教版一年级下册《识字8》
课堂教学实录［论
文］
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
2
统整科学知识尝试自主解读——人教版一年级下册《识字8》
课堂教学实录
统整科学知识尝试自主解读——人教版一年级下册《识字8》课堂教学实录
执教：浙江绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学 虞雅君
（课前游戏“猜字谜”，通过古文字把学生引入新奇有趣的识字场景。）
观察月相，识字堂词
师：摸一摸自己眼睛上面，是什么呀？（生领悟：眉。）
师：对
啦！“眉”是我们今天要学的生字宝宝，请小朋友们拼一拼。（生拼
读）摸一摸同桌的眉毛！你见过像眉
毛一样细细弯弯的月亮吗？
（生齐答：见过。）
师：老师想请一位小朋友
到黑板上画一画这样的月亮，谁愿意来呀？（生纷
纷举手，一生上台画。）你画的月亮可真美！善于观察
的人们给这样的月亮取了
个名字，一起读一读。（课件出示：蛾眉月。）
师：“娥”是什么偏旁？（生：女字旁。）
师：对，“娥”在古代表示美女，蛾眉月也就是一
种很美丽的月亮。我们美
美地读一读。（生读：蛾眉月。）
师：你们还见过其他形状的月亮吗？
生：老师，我还见过圆圆的月亮。
生：我还见过半圆形的月亮。
生：老师，我见过比蛾眉月稍微胖一点的月亮。
3
生：我见过像圆盘一样的月亮。
师
：你用“圆盘”这个词语形容月亮，人们也给这样的月亮取了个名字。（课
件出示：月团圆。生齐读。）
师：月亮天天都在变。（课件出示上半月的月像图）瞧，随着时间的变化，
月亮变——
生：变胖了。
生：变圆了。
生：变大了。
师：那你找到蛾眉月的时间了吗？
生：初三、初四。
师：请小朋友们仔细
看看“初”，左边是——（衣字旁）右边是——（刀）
做衣服的时候首先就要用——（剪刀）所以“初”
的意思是开始。小朋友，你
找到月团圆的时间了吗？
生：十五、十六。
师：聪明的小朋友能给我们的发现编两句顺口溜吗？
生：初三、初四蛾眉月，十五、十六月团圆。
师：你像农民伯伯一样厉害，把有关月亮的知识编成了顺口溜。咱们一起来
读一读。（生齐读）
师：这个顺口溜可不简单，它有个名字叫谚语。谚语能告诉我们很多科学常
识。今天，
我们学的《识字8》里就有很多谚语。
诵读谚语，品味音韵
师：《识字8》就是由几句谚语组成的，请小朋友们试着自己读一读。
4
（生自由朗读）
师：数一数共有几
句谚语？（生：5句。）从这5句中选一句你喜欢的，读
给同桌听一听。（同桌合作读）
师：把你选的那句谚语，读给我们听一听。（同学互评，教师正音。）看着小
朋友们读得这么欢，老师也
跃跃欲试了，我们合作读，好吗？老师读前面四个字，
你们读后面三个字。（师生合作读，感受谚语的节
奏。）
师：谚语加上拍手动作读才有意思呢！（师生合作拍手读，逐渐加快节奏。）
有节奏的谚语配上音乐更好玩。（课件播放音乐伴奏，师生一起拍手读。）
师：这5句谚语读
起来为什么这么顺口呀？这里面还藏着一些小秘密，你发
现了吗？（课件出示每句谚语最后一个字读音）
生：我发现每个句子最后那个字韵母者陧an。
师：原来每句谚语的最后一个字韵母相同，这叫押韵。
梳理内容，尝试理解
师：第一句谚语讲的是月亮的知识，“蛾眉月”和“月团圆”。那剩下的几
句，说的又是有关什么的知识
呢？学着老师的样子在课本上圈一圈。（课件展示：
教师圈画“蛾眉月”“月团圆”，学生按要求圈画关
键词语，贴卡片。）
师：第二句是讲——（生：太阳和北斗）都跟天文有关；第三句是讲——
（生：蜻蜓）第四句是讲——（生：大雁和燕子）第五句是讲——（生：秋雨）
它们都告诉我们
关于天气的信息。原来，这首谚语儿歌不是随便排列的，先讲跟
天文有关的谚语，再讲跟气候有关的谚语
。
师：第一句谚语是老师和小朋友一起读的。请小朋友自己读懂剩下的几句谚
语，把
你的发现和同桌伙伴说一说。（同桌交流）
5
生：老师，我知道第三句谚语告诉我们蜻蜓低飞，就是要下雨了。
师：蜻蜓在哪儿低飞呢？
生：江湖畔。
师：是呀，这种现象我们平时很常见。赶快把这个消息告诉正
在割草的小兔！
蜻蜓低飞江湖畔——（生：即将有雨在眼前。）这是课本上的谚语，你能用自己
的话告诉小白兔吗？
生：小白兔，你没看见蜻蜓低飞江湖畔了吗？快要下雨了，赶快回家吧，小
心淋着雨。
生：小白兔，蜻蜓飞那么低，马上就要下雨了，赶快回家啦！
生：小白兔，“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前”，你快把这个消息告诉
妈妈，让妈妈赶紧收衣服吧！
师：真好。你们不仅读懂了这句谚语，还会运用它了。谚语中有一个词就表
示“马上”，你能找到吗？
生：即将。
师：（课件出示一年级上册学过的儿歌《东西南北》，生齐背。
）太阳可以帮
我们辨别方向。“辨”是我们今天要学会的生字宝宝。请小朋友们辨一辨，这个
字
的左边和右边有什么不一样？
生：左边“辛”一竖变成了撇，右边的“辛”不变。
师：早上迷路了我们可以找太阳，夜晚迷路了怎么办？（生：找北斗。）
师：这就是北斗星。
它由七颗星星组成。（课件出示北斗星图）把这七颗星
星连起来，你觉得它像什么？（生：像一把勺子。
）
师：古时候的勺子也叫“斗”(出示古字北斗星能帮助我们找到北极星，北
6
极星始终指着北方。伸出你的小手，指一指，北边在哪儿？东边
呢？西边呢？南
边呢？（生指方向）
生：我知道最后一句的意思，秋雨就是秋天的雨
，秋天的雨下起来，天气就
要变冷了。要是下十场秋雨，我们就要穿棉袄了。
生：我觉得不一定刚好是“十场”，意思是说下几场秋雨后，天气就会越来
越冷。
师：真棒！还有一个科学知识，谁找到了？
生：秋天的时候，燕子往南飞。春天到了，大雁往北边飞。
师：你真厉害！燕子南飞告诉我们
天气要变——（生：变冷了。）大雁往北
飞，天气要——（生：变暖了。）
师：（课件出示燕子和大雁图片）你们来辨一辨哪是燕子，哪是大雁？
生：第一只是燕子，因为它的尾巴像剪刀。
生：第二只是大雁，它的尾巴看上去短一点。
师：真会观察。其实大雁的名字里就藏着它是短尾巴鸟的秘密。（课件出示
“隹”）“
隹”读zhui，表示短尾巴鸟。
生：我在百科全书里看到过，大雁飞行的时候排成“人”字或“一”字，可
以减少空气阻力。
师：你真是个小科学家！今天我们学了5句谚语，记住了吗？它们可调皮了，
躲起来了。你能背诵吗？（
生背诵）
尝试练习，指导书写
师：又到写字时间了。（课件出示“江”“
湖”）请小朋友们仔细观察，试
着描一个，写一个。（学生书写，教师用手机拍摄，分析学生书写情况。
）
7
师：两个小朋友写的”江”“湖”，你觉得哪个更漂亮？
生：我觉得第二个“江”右边“工”拉得太长了。
生：第二个“湖”中间的“古”字也是写得太长，不好看。
师：是啊，这两个字，老师给它们加上框，说说你发现了什么？
生：右边“工”要写得扁一些。
生：我发现“古”高一点，其他两个部件低一点。
师：真是个认真观察的孩子。小朋友们，按照你们发现的，旁边再写两个。
（学生再次书写，教师面批。
）
师：我们身边处处是科学，像这样有趣的谚语还有很多很多。今天放学后，
可以请
教爷爷奶奶、爸爸妈妈，下节课我们一起来交流。
8
9