一年级语文数学线上线下教学衔接具体计划范文
香港居民身份证-感恩老师的话
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一年级语文线上线下教学衔接具
体计划范
文 .WP
S
（ 20XX—— 20XX学年第
X学期）
（本文档共 【 11】页
【
1790 】字）
单位
姓名
20XX年
X月
第 1页共
11页
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一年级下册
语文
线上教学和返校开学的教学
衔接计划
一、指导思
想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学
内容以及本
班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的
《语文》教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一
个学生的语
X年级
X个班共有学生 X名，其中男生
文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚
X名，女生 X名。
实的基础。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教
二、班级学生情况分析
学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来
看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握
较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课
还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学
老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能
及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握
知识情况的差异。
三、教学分
析
识字有 8篇，课文共
21篇，内容丰富
多彩。“语文园
地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，
引导
第 2页共
学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累—
11页
—引导
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学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联
系，
在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表
一
是要求会认的字，
表二是要求会写的字） 和常用偏旁名
称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少
写
的原则。全册要求认识
400个常用字，会
1、识字与
写
200个在本课或
写字
（ 1）喜欢学习汉字，有主动识
以前认识的字。要求
认识的字和要求会写的字，分别在练
字的愿望。
（ 2）认识常用汉字
400个，其中
习
200 个会写。
里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的
（
3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能
字。
按笔
四、教学目标
顺规则用硬笔写字， 注意间架结构。 初步感受汉字的
形体美。
（ 5）初步认识大写字母，熟记《汉语拼音
（
4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书
字母表》。
写规
）能用音序法查字典，学习独立识字。 （ 6
2 、阅
范、端正、整洁。
读
（ 1）喜欢阅读，感受阅读
的乐趣。
（
2）学习用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文。
（ 3）借助读物中的图画阅读。
（ 4）结合上下文和生活实际了解课文中词
句的意思，
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在阅读中积累词语。
（
5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美
好的情境，
关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己
的感受和想
法，并乐于与人交流。
（ 6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开
想象，获得
初步的情感体验，感受语言的优美。
（
7）认识课文中出现的常用标点符号。在
阅读中，体
会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（
8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背
文 15篇（段），课外阅读总1
万
诵优秀诗词
量不少于 字。
3 、写话
对写话有兴趣，能简单写自己
想说的话
4、口语交际
（
1）学讲普通话，逐步养成用普通
话的习惯。
（
2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的
主要内容。
（
3）听故事、看音像作品，能复述大意和
精彩情节。
的见
（
闻。
4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述
（ 5）与别人交谈，态度自然大
自己感兴趣
方，有礼貌。
5、综合性学习
（
1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的
内容提出问
题，结合课内外阅读，共同
讨论。
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（
2）结合语文学习，观察大自然，用口头
或图文等方
式表达自己的观察所得。
（
3）热心参加校园、社区活动。结合活
动，用口头或
图文等方式表达自己的见闻和想法。
五、教学重
难点
重点：如何巩固认识的
550
字，会写的 250字。
难点：如何正确的阅读。
六、开学安
排
（一）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知
识
进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学
生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，
利用一定的时间和精力，
以测
（三）学习新知识的同时，
坚持不懈地抓好学生
良好学习
试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发
的掌握情况。
言的习
（四）多借助互联网 +教育，创设生动
惯。
活动的学习情境，
使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转
变过
（五）建立学习小组， 开展小组合作学习。 让孩
来，爱学习，乐学习。
子们在实
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践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
（六）
对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对
学
困生多鼓励，
提高他们的学习兴趣， 消除学生在“空中课
堂”
线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们
的
学习信心。
第
11
6
页
页共
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一年级下册
数学
线上教学和返校开学的教学
衔接计划
四、指导思
想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学
内容以及本
班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的
《数学》教学
体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一
个学生的数
X年级
X个班共有学生 X名，其中男生
学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚
X名，女生 X名。
实的基础。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教
五、班级学生情况分析
学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来
看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握
较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课
还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学
老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能
及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握
知识情况的差异。
六、教学分
析
这一册教材包括下面一些内容： 认识平面图形，
20以
内的退位减法，分类与
100以内数的认识，认
整理，
识人民
币， 100以内的加法和减法（口算），找规
律，总复习。
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这册教材的重点教学内容是：
100以内数的认识， 20以
内的退位减法和
100以内的加减法口20
算。在学生掌握了
以内各数的基础上，这册教材把认数的
100，
范围扩大到
使
学生初步理解数位的概
100以内数的读法和写
念，学会
法，
弄清 100以内数的组成和大小，会用这些数来
表达和交流，
形成初步的数感。
100以内的加、减
法，分为口算和笔算两
部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见
平面几何
图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找
规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰
五、教学目
富多彩，
标
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十
形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生
位上的数表示的意义， 能够熟练掌握
100以内
了解数学
数，会读写 100
的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
以内数。掌握
100以内的数是由几个十和几个一组
握 100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大
小，会
用 100以内的数表示日常生活中的事物，并会进
成的，掌
行简单的估
计和交流。
2、熟练计算
20以内的退位减法，会计算
100 以内两位
数加、减一位数和整十数， 经历与他人交流各自算法的
过程，
会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
第 8页共
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，
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体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日
常生活中的
作用。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分
类，感受分
类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统
计表，能根
5、认识人民币单位元、角、1元 =10角，
据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问
分，知道 1角
=10分，爱护人民币。
题。
新课标人教版一年级数学下册教学
计划范文
6、直观认识长方形、正方形、三角形、
圆、平行四边
形，能用自己的语言描述长正方形、三角形边的特
方形、 征，
初步感知所学图形之间的
关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规
律，初步形
成发现和欣赏数学美的
意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的
兴趣，建立
学好数学的信
心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切
联系，初
步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想
六、教学重
难点
方法。
1、能够熟练地数 100以内的数，会读写
100以内的数，
掌握 100以内的数是由几个十和几个一组100以
成的，掌握
内数的顺序，会比较
100以内
数的大小。
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2、能够比较熟练地计算
20以内的退位减
法， 会计算 100
以内两位数加、减一位数和
整数。
3、认识人民币单位元、角、1元
=10角，
分，知道 1角
=10分；知道爱护人民币。
七、开学安
排
（七）对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知
识
进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学
生
之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（八）根据学生学习情况，
利用一定的时间和精力，
以测
（九）学习新知识的同时，
坚持不懈地抓好学生
良好学习
试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点
习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发
的掌握情况。
言的习
（十）多借助互联网 +教育，创设生动
惯。
活动的学习情境，
使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转
变过
（十一）建立学习小组， 开展小组合作学习。 让孩
来，爱学习，乐学习。
子们在
实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
（十
对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待
二）
他们，对
学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生
在“空中课
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堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心
理，增强他
们的学习信心。
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