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小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第1周第1课时，本周共5课时，机动0课时。
学习
内容
可爱的校园
1．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．
学习
2．初步形成良好的观察习惯．
目标
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．
学习 使学生初步体会到数具有表
重点 示物体个数的含义和作用．
教具 挂图








导



学



流



程











一、创设情境，引入教学．
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是 小学生了．我们要和同学们
一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？
二、探究新课。
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，
你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图：
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？
（5）小兔子呢？
（6）它们的老师是谁呀？
（7）有几位老师呀？
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
学习 初步形成良好的观察习惯——有
难点 序化。

导




学




流





程


教师：数一数有几只小鸟？
你们是怎么数的？
哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？
还有蝴蝶．
教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？
4．观察静物
教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？
教师：你们知道写的是什么吗？
教师：我们一起数一数．
教师：一共有几朵花呢？（7朵）
活动三：有序观察
1．由门口开始参观
2．从上到下看
3．从左到右或从右到左
4．按照数量从小到大
活动四：找数字
我们参观了动物王国的学校，其实这里头 藏着10个数字，你们找到了吗？
数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗



板书
设计
可爱的校园

6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。
学习
内容
快乐的家园
1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．
学习
2．进一步体会数与生活的密切联系．
目标
3．培养学生的观察能力．
1．认识1、2、3、4体会数与
学习 学习
生活的密切联系． 了解1、2、3、4代表什么．
重点 难点
2．了解1、2、3、4代表什么．
教具 挂图







导



学



流



程









活动（一）
1．你知道古代人是怎么数数的吗
2．你们有什么好办法帮助他吗？
活动（二）
1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去
吗？乡村的早晨非常 美，让我们一起去看一看
2．请你们仔细观察，1可以表示什么？
3．集体交流：
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
活动（三）
在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？
活动（四）
1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来
组建一支小足球队．
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请
你抽取一张数字纸片 ，把它贴在胸前．
3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？
4．如果让他们排成一队，怎么排？
5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？

导



学



流



程


6．请同学扮演小记者，向运动员提问．
7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？ 8．小组代表汇报你们
组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．
活动五
1．这节课你学到了什么？
2．你打算向谁学习他的什么优点？
板
书
设
计

快乐的家园



1、2、3、4、


课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第2周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
玩 具
内容 1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，
学习
并进行交流 ，会正确书写1~~5的数字。
目标
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
学习
数出5以内物体的个数
重点
教具 一些玩具
难点
学习
会写1~~5的数字

导

一． 导入新课：
这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。
拿出课前准备好的玩具。
学 二、 学习新课：

流

打开课本，数一数书中的玩具。
在数数字的基础上，引出写数的要求。
数的书写要与实物和图像结合起来。
程 反向提问：写完一个数字后，询问这个数字表示什么？




向学生渗透序数的意义。
学生理解后，让学生说一说平时生活中的一些现象，加深理解。
三、 练一练：
1. 看图写数。

导

学

让学生根据图示独立完成。
2. 看图画线。
沟通数和形的联系，教师要引导学生理解题意.
3. 数一数，填一填。
通过动物小火车的情境，帮助学生体会序数的概念。
流 四、 巩固练习：

程



板
书
设
计



课后
反思



玩 具

1 2 3 4 5

练习写1~~5几个数字。

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第2周第2课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
小猫钓鱼
内容
1. 通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
学习2. 知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，···一
目标 样也是一个数，“0”比1，2，3···小。
3. 会正确写“0”。
学习 知道“0”所表示的几种常见
重点 的含义。
教具 幻灯片

导

学

流

程




一、课前复习：
学习
会正确书写“0”
难点
出示投影片：看图写数
二、 导入新课：
同学们已经认识了5个
数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。想不想认识一下？
三、 学习新课：
出示投影片：四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。
要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。让学生直观形象地体会物
体个数从有到无的变化过程。
在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知
道“0”比它们都小。

导

学

流

程



引出“0”的书写。掌握“0”在田字格中所占的位置。
了解“0”的其它作用。
1. 表示温度：0摄氏度。
2. 表示从0开始。
（课堂律动）
四、 巩固练习：
1. 数一数有几朵花？
2. 读一读，写一写。
巩固“0”的书写。
3. 一笔画。（从0出发）
感受到数字的大小顺序。
4. 怎样数得快？引导学生体验数数方法的多样性。
五．课堂小结。

板
书
设
计

小 猫 钓 鱼

1、 认识“0”。

2、 指导书写“0”。

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第2周第3课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
文 具
内容
学习
目标
1、能够正确地数出数量是6——10的物体个数。
2、学会6——10个数的读写方法。

掌握读写方法。

学习
正确地数出数量是6——10的物
学习
重点
体个数。
难点
教具 幻灯片


（出示幻灯片）
导
1、 数数练习。

2、 找朋友。（进行连一连的练习）
学
二、 导入新课：

这节课，我们继续学习认识6——10的数字。
流
三、 学习新课：

（出示幻灯片）
程
1、 文具找朋友。

2、 观察6，7，8，9，10这几个数的形状。

3、 比较这几个数的大小。

与“0“比较呢？


一、
课前复习：

导

学

流

程




4、 写一写。
在书中田字格里先描，然后再写。
讨论：6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。
四、 巩固练习：
1、 看图画线。
帮助学生进一步体会熟的实际意义。
2、数一数，画 ，再写出数。
引导学生根据这幅图理解题目的要求。然后独立完成。
3、 填数。可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒计时情境。
五、课堂小结。


板
书
设
计



文 具

6 7 8 9 10

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第3周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
动物乐园
1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
学习
2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，
目标
并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。
认识符号“〉”、“〈”、
学习
“=”，知道它们的含义；掌
重点
握比较多少的方法。
学习 会用“〉”、“〈” 表示比较
难点 的结果
教具
课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片




导





学





流





程







一、创设情景，发现问题
1、课件演示：动物乐园场景
师：今天，动物 乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐
园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有 几只？
2、动手操作 。
（1） 师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的动物？
（2）汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样
多； 比 多； 比 少。
二、，探究新知，解决问题
1、认识等号。（研究第一种情况）
（1）师：那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？
学生A：我用数的方法来比较。鹿有4只，熊有4只，所以鹿和熊
一样多。
学生B：我用摆的方法进行比较，熊摆了4只，鹿也摆了4只，所
以熊和鹿一样多。 ……
（2）、认识 “=”
熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多 ，4和4同
样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”） 课
件 出示 4 = 4 读作：4等于4
2、认识“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比……）
（1）认识“>”。

引出大于号。
这个式子5>3怎么读？（5大于3）。
（2）认识小于号。师：5比3多，用“>”表示，那么3比5少，

导
应用什么符号表示？5


三、练习与拓展 。

课件出示书P18“做一做”第1题。
学

四、总结：


今天我们学了什么知识？有什么收获？
流

五、作业：


“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者
程

回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几

小于几？几等于几？”







板
书
设
计

动物乐园

4 = 4 读作：4等于4

5 > 3

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第3周第2课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
高 矮
1、让学生感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。
学习
2、在比较过程中体会高矮的正确方法。
目标
3、渗透帮助他人的思想教育
学习 掌握比较高、矮；长、短；厚、学习 课堂纪律的组织，学生的
重点 薄等的方法 难点 合作精神。
教具 绳子、课件
一 、 复习（比较“多”“少”）
请小朋友们数一数，咱们班是女生多还是男生多？
二、导入：
请一名同学出来，看一看，他和老师谁高谁矮？如果高矮很接近
时 ，怎么比较呢？这节课我们就来学习高矮的比较。（板书课题）
三、新课

导
1、请出两名高矮差不多的学生，提问：他俩谁高谁矮？
2、这样站不容易看出高矮，你有什么好的办法吗？出示课件让学生观

察。

学
3、看他们背对背站着很容易比较了，但还需要注意什么呢？
4、老师小结比较高矮的方法：背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不

穿鞋子。

流
5、小组内互比身高。
6、学生反馈活动结果。

四、练一练。

程
1、同桌比较铅笔的长短。
2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。

3、同桌比较绳子。
4、 指导学生完成第 17 页练一练
5、让学生观察并判断，最后出示结果。
五、小结。
六、作业

板书
设计

课后
反思
高 矮
背对背 ：不穿鞋、不踮脚

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第3周第3课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
轻 重
1.通过比较，感受数学与生活的联系，逐步养成仔细观察，认真思考的
学习良好习惯。
目标 2.经历比较事物的轻重过程，体验比较方法。
3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力。
学习
重点
经历比较事物的轻重过程
教具 课件
一、看一看
1.教学创设情境
同学们，你们喜欢到游乐园吗？小动物也很喜欢。（课件）都来了那
些小动物？它们在玩些 什么？你发现了什么问题？
2.思考：
（1）小猴为什么会翘得老高？这一现象说明了什么？
（2）你们是怎么知道的？
3.游乐园中的其他小动物，谁比较轻，谁比较重？
二、掂一掂
1、刚才我们用看 的方法比较动物的轻重，现在我们再来看老师这里两个
盒子。猜一猜谁轻谁重。
2、指名学生上来“掂一掂”，看看谁的猜想是对的，从而得出结论。
3、学生实验，用手“掂一掂”的方法比书本和文具盒谁轻谁重。
三、称一称
1.请同桌的两个学生掂一掂两人的文具盒，比一比谁的文具盒重。
2.出示“天平”，正确使用天平。
四、巩固练习
21页1、2、3、4题
五、总结
学习
难点
养成仔细观察习惯

导

学

流

程

轻 重
板书
设计


课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第4周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
有几枝铅笔
1、在已有经验的基础上认识加法的含义。
2、会正确计算5以内的加法。
3、能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。
学习
正确计算 认识加法的含义．
难点
教具 挂图
一、创设情境
问：一共有几枝铅笔？
问：你们是怎样算出有5 枝铅笔的？
小结：这合起来的过程我们可以用一个算式表示。2+3=5
师：把两部分合起来就可以用一 个加法算式表示，同学们想一想，
这2+3=5还可以表示什么？
摆圆片。
书上摆的是桃子，我们可以用圆片代替桃子，先摆1 个，再摆3 个，
同学们依照依照老师的样子摆一摆。一共有几个？
这1，3，4分别表示什么？
根据身边事物提问题，加深对加法的含义的理解。
师：在我们身边，能不能找到加法问题呢？
（4）试一试，用加法计算。
·引导学生看图，要把车子合起来，与警察没关系。
·学生独立列式计算。
·组织学生结合图与同桌说说算式表示的意义。
有几枝铅笔

2 + 3 = 5

导

学

流

程



板书
设计


课后
反思

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第4周第2课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
有几辆车
内容
学习
2．使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式．
目标
3．正确、熟练地口算5以内的加法．
学习 通过仔细观察，动手操作，进一步理解学习使学生能够从不同的角
重点 加法交换律的含义．
教具 挂图



导


学


流


程





一、联系实际，激趣导入 < br>在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小
兰和小明要去调查生活中的加法 问题，你们愿意和他们一块去吗？
二、进入情境，探求知识
（一）出示图片：主题图1
教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3
（二）出示图片：摆一摆1
1．他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发
现什么问题吗？
2．我们先用小圆片代表花来摆一摆．
（三）出示图片：小鸟图
他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加
难点 度去观察思考问题．
课时
第2课时
1．通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义．
共15课时

导


学


流


程



法算式吗？
（四）出示图片：小兔子拔萝卜
1． 在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你
能给大家提一个加法问题吗？
2．教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解
决所提的问题，一会儿汇报给大 家．
（五）出示图片：蜡笔图
（六）出示图片：排队图
三、游戏：我摆你说．
四、全课总结．


板书
设计
有几辆车

2 + 3 = 3 + 2

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第4周第3课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
摘 果 子
内容 < br>1．通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的
学习含义并且能够应用 ．
目标 2．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．
3．在学习过程中培养学生的良好学习习惯．
学习 初步理解减法的含义是本小学习
重点 节的教学重点．
教具 挂图

导

学

流

程



一、复习导入
（一）出示图片：金鱼图和绵羊图
1．请你根据图意列式
2．教师总结
（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；
（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；
（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变．
（二）教师设疑
二、学习减法
（一）看图自主理解减法含义
1．出示图片：主题图
难点
初步理解减法的含义是本小节的
教学重点．

导

学

流

程

（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？
2．全班讨论
3．教师小结
三、练习
（一）出示图片：手指图
（二）出示图片：小鸟摘果子
（三）出示图片：老鼠做数学
四、小结

摘果子
板书

设计
5

2 = 3
课后
反思

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第5周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
小 猫 吃 鱼
内容
1、 通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。
学习
2、 理解得数是0的减法算式的实际意义。
目标
3、 初步体验加减法互逆关系的思想。
学习
加强对减法的认识。
重点
教具 幻灯片



导

学

流

一． 课前复习：（出示投影）
看图填数。
口算：3+1= 2+3=
4+（ ）=4 0+4=
3+（ ）=5 1+3=
5-1= 5-2= 5-3=
二、获得新知：
动态课件演示——小猫吃鱼
一只漂亮的小花猫，看见盘子里放了小鱼，高高兴兴地走上前，……
难点 意义。
学习 理解得数是0的减法算式的实际
程 小花猫把盘子里的鱼都吃没了，才高高兴兴地跑了。


组织学生解答问题。并进行整理排序。
引导学生从动态角度体会到得数0与前面几道题得数的关系

导

学

流

问：如根据第一幅图与第四幅图的情境，可以提出哪些问题？第二
幅图与第四幅图呢？
三、巩固练习。
1、试一试
2、完成练一练。
（1）独立完成。
（2）指导，引导学生发现规律。
（3）开放题。根据图意展开想象，独立完成。
（4）故事题。
程 四、课题小结。



板书
设计


小猫吃鱼
3-1=2 3-3=0
2-1=1 2-2=0
1-1=0

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第5周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
练习一
内容
1、进一步熟练10以内数的加减法的计算。
学习
2、学会读题和审题，培养解答试题的能力。
目标
3、有提出和解决有关的简单实际问题的能力。
学习 准确，熟练计算10以内数的加减法。 学习 会读题，能审清题意，会解
重点
教具 口算题卡







导



学



流



程







一、课前准备
出示口算题卡：
3+4= 7-6= 6-3=
4+5= 10-7= 7+2=
二、课堂练习。
第五题、找家。
能看懂的尽量自己解决。
第六题、
第七题、拿出课前准备的卡片，和小房子。
三、补充练习。
1. 看图列式计算．
难点 答。

导



学



流



程



□ + □=□
□ + □=□

2. 看图列式计算．





□○□=□
三、课堂小结。






练习一

5- =3 3=1+ + =5



板书
+ 2 =4 2= -0 +3=4
设计



2+ =5 5- =0 - =1

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第5周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
猜数游戏
内容
1.通过观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。
学习
2.能正确计算得数是“6”“7”的加法以及相应的减法。
目标
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题。
学习 正确计算得数是“6、7”的加
重点 减法。
教具 卡片







导



学



流



程







一、 课前复习。
（ 出示口算题卡 ）
2+3= 5-4= 5-2=
4+1= 3+1= 2+1=
4-2= 3-3= 1-0=
二、 学习新课。
1、 猜数游戏。
（1） 单手猜数游戏：复习10以内的数。
（2）双手猜数引出得数是6加法。
（3）单手猜数引出相应的减法。
2、组织同桌或同组学生开展7的互相猜一猜的活动。以扩大活动范
围。
学习
解决简单的实际问题。
难点

导



学


三、 巩固练习。
作书后练一练。
1、让学生根据图示独立完成。
2、在学生独立看图，完成题目的基础上组织交流。
3、口算训练。
对计算不易提出过高的要求，每小题6分。
4、数学游戏：
四、课堂小结。
流




程





猜数游戏
3+4= 2+1= 5+2=
板书
设计

7-2= 8-3= 4+3+



课后
感悟

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第5周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
跳 绳
内容 1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，体会计算方法的多
教学样化，初步发展估算意识 。
目标 2．锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。
3．培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。
学习
重点
教具 主题情景图。


导

学

流

程


（一)激趣导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗？那么我们这节课就到室外去举行
一次跳绳比赛好吗？
(二)探索新知
师：刚才同学们都显示了自己跳绳的本领，都很棒，下面请同学们
报 数说出“多多少”或“少多少”。
师：请一位同学说说小东比小红多跳多少下？
你算得真快，能说说算法吗？
你能说说算法吗？
你有更简单的方法吗？
师适时点播什么是“凑十法”。
掌握两位数减两位数退位减的计算方
法
学习
难点
发展估算意识和计
算的多样化。

导

学

流

程

板书62-48的竖式
怎样减？请同学们分组讨论一下。
(三)巩固练习
卖商品
． 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题 。今天小白兔
想请大家帮个忙，小兔妈妈出远门了，小白兔照看商店，几位客人来买
东西（电脑 演示收的钱数及商品价格，轮换出示任一种商品)，应找多
少钱？
(四)总结延伸



跳 绳

凑十法 62—48=（ ）
板书
６２
设计
－ ４８
——————


课后

感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第7周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
教具




导



学



流



程











可爱的企鹅
1．巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识
解决简单的实际问题。
2．培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
3．引导学生感受学数学、用数学的乐趣。
巩固8和9的加减法，能够
正确迅速地计算；会用学过学习 培养学生应用数学的意识和解决
的数学知识解决简单的实际难点 问题的能力
问题。
插图

(一)创设情境，激发兴趣
师：（出示挂图“美丽的南极”） 今天，可爱的企鹅来到了我们的身
边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?
(二)合作探究，自主学习
1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。
(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示
是从冰山后面走来的。)
师：你们看到了什么?
生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走
来3只。
师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?
生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?
师：在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)
现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?
在教师的引导下，让学生答出：＂大括号”的样 子好像要把上面的
这些企鹅怎么样?(合起来。)“问号”的作用是什么?(生：要求的问题。)
师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?
同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。
2．出示第2幅图。
师：请看这一幅画 面，仔细观察小“问号”跑到哪里去了(生：跑到冰
山上去了)。那么“大括号”和下面的9只表示什么 意思?(生：雪地和冰山
上合起来一共有9只。)谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?
生：雪地上有9只企鹅，左边有6只，冰山上有几只呢?
师：谁能解决这个问题呢?
生：9-6＝3(只)。
3．出示第3幅图。
师：大家认真看一看小“问号”又跑到哪里去了?(生：跑到左边上去

导



学



流



程










了。)这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小“问号”提出的问题
呢?
学生解答，教师板书：9-3＝6(只)。
4．观察3幅图，比一比，找规律。
师 ：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解
决。那么什么时候用加法，什么时候用减 法呢?请小组讨论一下，汇报。
(三)应用拓展
师：首先进入第一关。
1．看图列算式：
师：同学们，很高兴我们闯过第一关，请看第二关。
2．企鹅过河。



板书
设计





课后
感悟



可爱的企鹅
1．一共的只数 6+3=9 只
2 冰山上只数 9-6=3 只

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第7周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
练习二
内容
学习1、复习巩固8、9的加减法，通过各种练习形式巩固新知
目标 2、提高学生计算能力
学习 学习
复习巩固8、9的加减法 正确完成练习内容
重点 难点
教具






导

学

流

程



小黑板
一、 交代练习内容
同学们，这节课我们要完成练习二
二、 练习
1、完成第2题
先让学生画一画，再填空，注意画图要与填算式相对应进行。
2、完成第3题
在学生独立看图、完成题目的基础上组织交流。学生能列出“一加一
减”两道算式即可
3、完成第4题
让学生说一说图意，进一步体会大括号、问号的含义，并独立完成题
目。
如果学生用加法解决问题，应指导学生说明想法。
教师也可进一步引导学生思考：如果船上总 数是8人呢？捉迷藏的小
朋友是4人呢？......
完成第5题
把得数相等的算式用线连起来
4、完成第6题小动物找家
三、数学游戏
两人一组，一人说一个数字另一人对一个数字组成得数是6、7、
8、9的算式。
练习二
板书 3+（）=8 2+（）=6
设计 5+（）=9 9-（）=3
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第7周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
分苹果
内容
1. 在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加
学习
法和 相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；
目标
2. 初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力
经历从实际问题抽象并
学习
能正确熟练地口算10的加法；
重点
教具 卡片


导

学


一、 激趣引入
师：同学们喜欢吃苹果吗？今年苹果大丰收，老师也摘了些回来。
瞧！
学生估计苹果数量。1个、2个……10个。
二、实践操作：
难点
的减法。
学习
整理10的加法和相应
流 三、汇报分苹果情况：
10个苹果被分成两部分，一部分是（），另一部分是（）；……
程 四、理解10的加减法


师：苹果分成1和9，你想到了什么算式？ 1+9=10 9+1=10
10-1=9 10-9=1……

导

学

流

程

五、练习口算10的加减法：
（1）师：数一数、连一连。
哪两盘合起来是10个？
想要两盘合起来是10个，还需要一盘有几个的？
（2）找规律填空。（附题目）
学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。
还需要一盘有5个的。
找规律，口算填空。
师：把今天数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。




板书

分苹果
设计 ∕1 2 3 4 5
10
﹨9 8 7 6 5


课后

感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第7周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
少几的关系
2、培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。
让学生学会与他人交流合作，体会乐趣。
学习
难点
几的关系。用正
确完整的语言
叙述。
操场上
1、在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两者之间多几、
教具 课件、圆形卡片10张、三角形卡片10张



一、激趣引入：
师：小朋友们，下课的时候你们都喜欢做什么活动呢？看一看他们在
操场上玩什么游戏？（课件展示画 面：操场上）板书：操场上
导 二、探究新知：
1、收集数学信息：
学 师：从这个画面上你能找到哪些数学信息呢？
2、提问题：
流 师：你能根据这些数学信息提哪些数学问题呢？
3、引出“比多少”的问题：
程 师：老师也来提一个问题：学生比老师多多少人？（板书）




4、列式计算：
师：学生比老师多多少人？怎么用算式列出来呢？
8-2=6（人）
8、2、6分别表示什么呢？

导

5、用另一种方法表达：
师：学生比老师多多少人？还可以怎么说呢？
师：怎么列式计算呢？
6、总结方法：
无论求谁比谁多，还是求谁比谁少。
三、巩固练习，拓展延伸：
1、解决主题图的问题：
学 女同学比男同学多多少人？
2、练一练 43页 第1题
流 3、拍手游戏：
如：老师先拍5下，请你们拍的比我多3下。
程 4、听口令摆卡片：


先摆8个圆形，再摆4个三角形，说一说谁比谁多、谁比谁少。……
四、总结。

操场上
板书 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
设计 ● ●

课后
感悟
8 - 2 = 6

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第8周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
乘车

学习
1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．
目标
3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法．
学习
掌握连加、连减混合的运算顺序并且能
学习
重点
够应用知识解决实际问题。
1
．体会连加、连减混合的含义．
2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．
难点
2．掌握连加、连减混合的运算
顺序并且能够解决实际问题。

教具 图片





导

学

流

程




教师说明：2路公共汽车驶来了，驶向东关市场站．
2．教师提问．
（1）从图上你都看到了什么？
（2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？
3．小组讨论．
2＋1＋4＝7 你先算的是什么？
（二）教学主题图2
1．出示图片：乘车图2
一、活动一：导入
1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的
问题．
这节课，我们就一同研究。
板书课题：乘车
二、活动二：乘车
（一）教学主题图1
1．出示图片：乘车图1

导

学

流

程



板
书
设
计

课后
感悟




2＋1＋4＝7

说明：2路公共电车上现在有7人．
2．出示图片：乘车图2

说明：车继续向前开，到东关市场站．后门下去3人，前门上去2人．
3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎
么解决？
4．集体反馈
7－3＋2＝6 你先算的是什么？
（三）教学主题图3
1．出示图片：乘车图4



乘车


7－3＋2＝6

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第8周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
练习三
内容
1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
学习 2.通过多种形式练习，使学生能正确、迅速地口算10以内加减法，提
目标 高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
学习
培养学生正确、迅速的口算能力。
重点
教具 口算卡片、图片


导

学

流

程


1.练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成，齐练2—10
各数的组成。
（1）对口令： 练习2～5各数的组成。
（2）口答：
①7的组成有哪几组？
②9的组成有哪几组？
（3）打手势：
练习6和8的组成。
（4）打手势说组成：
边打手势边说10的组成。
2.板演：
难点 速的口算力。
学习 培养学生正确、迅

导

学

流

程


3.读题计算：要求读准题、算对数。（投影）
10以内加减法题10道。
4.悄悄算：（投影）
10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：
（1）第一组题3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
（2）第二组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎
么算的？ 10-4=6是怎么算的？
（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
6.打手势算：（投影）
老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。 总
结


板书
练习三
设计

10－5－7＝ 10－6－2＝

课后

感悟

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第8周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
整理与复习
内容
学习
目标
学习
重点
教具



导

学

流

程



1、让学生对10以内加减法进行归纳，发现规律，体验探索乐趣。
2、加深对10以内数的认识，并能正确计算。
归纳总结
发现规律
口算卡片
一、 切入举偶
1、 口算、出示卡片
学习
难点
总结规律
合作交流
4-2= 8-7= 10-9= 2+6= 7+3= 6-4=
二、 对话平台
（一） 玩中学
1、
2、
3、
将加法算式按一定顺序排一排。
各组汇报，将汇报结果按规律排列。
小组讨论，发现了什么？
（二） 学中做
1、
2、
3、
4、
出示减法表，小组讨论应怎样整理减法算式。
每组派代表排一排。
你从中发现什么规律？
谁能快速说出得数是6的减法算式？

导

学

流

程
（三） 做中得
1、 综合练习
（1） 看谁算的又对又快
9+1= 8+2= 7+3= 6+4= 5+5= 9-1=
8-2= 7-3= 6-4= 5-5= 5+4= 6+3=
（2）按顺序排列
1、10、0、7、3、2、9、6、4
（3）实践应用，连一连
10-8= 5 10-4=
7-7= 2 0+0=
0+6= 0 2+3=
三、 课堂总结
针对学生课堂活动情况，有目的的进行总结



整理与复习（一）
板书
按顺序排列
设计
1、10、0、7、3、2、9、6、4

课后

感悟

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第8周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
教具






导


学


流


程







大家来锻炼
1、体会到自己的生活中蕴涵着丰富的数学问题。
2、引导学生能提出有趣的数学问题,并运用己有的数学知识加以解决。
3、培养学生解决实际生活中的数学问题 。培养学生倾听及小组合作意
识。
学生能提出有趣的数学问题,并运用己学习 运用己有的数学知识
有的数学知识加以解决。 难点 加以解决。
挂图
一、情境引入
这个地方你们熟悉吗？
请大家认真观察这幅图，老师和小朋友们在干什么？
二、新课教学
1.观察主题图，找出问题。
你们有信心解决机灵狗的问题吗？我们先找一找问题在哪儿？都是什
么什么问题？
请同学们认真观察这幅图。
2、解决问题
（引导学生回答问题时把话说的完整，学 会有条理地表达自己的思想。
如：我想解决……的问题。）
方块一：爬高的问题。
爬得最高的画√，最低的画○。
请同学们观察一下，谁爬的最高？谁爬的最低？说一说你是怎么想的？
（有的学生通过直观的 看图说出谁爬的最高谁爬的最低，还有的学生借
助杆数来比较。如学生可能回答：“戴帽子的小男孩爬的 最高，爬了6
杆。小女孩爬的最低，因为她只爬山了两杆。”）
方块二：跳绳的问题□○□＝□。
你是怎么计算的？能列出哪些加法算式？说一说分别表示什么意思？
方块三：跑步的问题。
你能为跑步的学生排排名次吗？
（学生根据前后的顺序来填数。）
方块四：踢足球的问题。

导


学


流


程

板书
设计
课后
感悟


有（ ）名队员参加足球比赛。你是怎么算出来的？
（ 学生有的通过计算，列出加法算式5+5=10，或者2+8=10等等，都给
予鼓励；还有的同学通过 数一数的方法也给予肯定。）
方块五：几棵树的问题。
请你用自己的方法算一算这里有（ ）棵树？
（学生可以通过计算列出算式，也可以通过数一数的方法。）
方块六：几只鸟的问题。
这里有（ ）鸟？
学生可能会提出以下问题：
跑步的比爬铁架子的多几人？ 10-3=7
图中一共有几棵树？ 5+10=15
跳绳的比做操的少几人？ 4-3=1
图上一共有几盆花？ 3+4+3=10
跳绳的和跑步的一共有几人？ 3+10=13
三、课堂的延伸拓展
你能用数学的眼光来介绍我们美丽的校园吗？
你能在这两副图中提出一些数学问题吗？请同桌两个相互说一说。
校园中间的雕塑上有一个老师两个学生，1+2=3。
北教学楼前有5棵树；2+3=5或1+4=5等。
学校门口有两盆花，1+1=2
大教室里一共有3扇门，前面有一个，后面有两个，1+2＝3。
有同学的衣服上有两排扣子，一排有5个，两排总共10个。
教室后面的座位比前面的座位高。
四、 课堂小结：

大家来锻炼
1.爬高的问题2.跳绳的问题
3.跑步的问题4.踢足球的问题
5.几棵树的问题6.几只鸟的问题

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第9周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
教学
整理房间
内容
教学1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
目标 2、能按一定的标准，对物体进行整理分类。
3、培养学生有条理地思考问题与良好的生活习惯。
教学 能按一定的标准对物体进行教学 对物体进行整理分类。
重点 整理分类。 难点
教具 图片
一、 课前复习：
说一说，你在家里看到妈妈是怎样整理房间的呢？
二、 导入新课。
今天，我们学习整理房间，回到家后帮妈妈整理房间好吗？
三、 学习新课：
教
拿出事先准备的图片，随意摆放在黑板上。请学生进行分类。

学生说出自己分类的理由后，教师采用追问性的提问：“你为什么
学
这样分？”为引出分类的“标准”打下基础。

四、 巩固练习。
过
（出示图片）

1、把会飞的动物涂上颜色。
程
2、 在水果下面画√，蔬菜下面画○。

分一分。
提问学生：“这些物品是按什么标准进行分类的？”从而使学生明白
分类的含义。
五、 作业：
整理一下自己住的房间，并向同伴说一说你是怎样整理的。
板书 整理房间
设计
分类： 同一类物体放在一起。

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第9周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
整理书包
内容
学习1、
目标 2、
学习
体会分类标准的多样化
重点
教具 图片


导


学

一、课前谈话：
二、布置任务：
这节课，我们学习整理书包。能按不同标准进行分类。
三、新课：
1、 课堂实践活动。
让学生整理自己的书包，并说一说是怎样整理的。从中体验分类标
准的多样化。
难点
通过活动，初步体会分类标准的多样化。
能按不同的标准对物品进行分类。
学习
能按不同标准对物品分类。
2、 2、组织学生进行交流，在交流中组织学生讨论“为什么同样的物品，
流 会分出不同的结果？”
四、练习活动：
分一分说一说。 程 1、


1题①可以按“大人”、“小孩”

来分，也可以按“男”“女”来分。
1题②学生在对这些动物进行分类时，可以按两条腿与四条腿进行分类；
导 可以按会飞的与不会飞的进行分类；也可以按能在水里游的与不能在水
里游的进行分类。
看一看可以怎样分？
实践活动：
学 2、
3、
流 六、 课堂小结：

程





板书
设计



课后
感悟








整 理 书 包

把特点相同的物品放在一起。

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第9周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
前后
学习
1、在对实际情况的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步

目标
培养空间观念。
2、能用语言表达实际情况中物体间的“前后”关系。
学习 会用前后描述物体的相对位学习
重点 置与顺序。 难点
明确前后位置的相对性
教具 挂图
一、导入
森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来
瞧一瞧。示出挂图。

二、森林运动会教学
导
1.请小朋友们仔细看图。说说你们看到了什么，

1、 鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？


2.你还想知道什么？
学
跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛怎么样？


3.出示：

在图中，1号车是第 名，5号车在 号车的后面，在
流
号车的前面。


你还能提出哪些问题？

程
三、巩固练习，练一练

你座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位

置再观察前后变化。
五、 教学故事
看图，明题意。看两幅图用前后编一个故事。
五、总结
前 后
板书 在 的前面
设计
在 的后面

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第9周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
上 下
内容
学习 1、在具体情境中，理解“上下”的位置顺序，进一步培养空间观念。
2、理解上“上下”位置的相对。
目标 3、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
学习 学习
理解“上下”位置的相对性。
重点 难点
教具 实物
一、导入
前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得
怎样。教 室的前面是什么？后面是什么？
二、新课教学：出示主题图。
1、仔细看图，说说图上有什么。
2、考考你：
小鸟在小兔的 面，小兔在小鸟的 面，松鼠在小兔的
面，松鼠在小鸟的 面。
3、指名说，评议。
三、巩固练习，练一练。
1、填一填，说一说。
(1)、仔细观察图。
(2)、指名说。
2、把6写在上一行，把9写在下一行。
3、说一说。
4、请你分房子。
5、独立完成思考推理题。评析、校对。
上 下
在 的上面

在 的下面





理解“上下”位置的相对性。
导



学



流



程




板书
设计


课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第12周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
左右
1、在具体场景体会左右的位置关系，能比较确定物体所在的左右位置。
2、能按左右的方 位要求处理日常生活里的简单问题，能采用左右等词描述
物体所在位置，发展初步的位置观念。 3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活密切联系敏锐地发现和解决数学问
题，并从中获得成功体验 ，树立起学数学的信心。
让学生在具体情境中感受理解左学习
学生对左右相对性的理解
右含义。 难点

一、组织教学
二、创设情境，激发兴趣
（教师把数学知识包装在游戏中或创设故事情境串联数学知识，让学生在
玩中学，学中玩）。
师：小朋友们，昨天老师听了一个谜语，怎么也猜不出，你们能帮帮我吗？
师：“十个好兄 弟，长短各不一，弹琴、画画，离不了，越动越灵巧，你
帮我来，我帮你，工作劳动就能得第一”。
三、自主探索，合作学习
1、找一找
（通过自主寻找，合作讨论，游戏反馈等 学习方式，培养学生自主探索的
意识，合作交流的能力） （1）师：咱们都有一双灵巧的手，它们可是 一
对好兄弟，配合起来力量可大了，那么，哪只手是左手，哪只手是右手呢？
生1：这边的手是左手，这边的手是右手。
生2：左边的手是左手，右边的手是右手。
（2）揭示课题：《左右》
（3）师：你们的左手，右手平时都能做些什么事？
四、亲身感觉，趣味训练
五、总结全课
位置与顺序

左右

学习
目标
学习
重点
教具
导

学

流

程


板书
设计

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第12周第2课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
教室
1、这是一个综合想的活动，目的十让学生综合已有的生活经验，能确
学习
定物体的前后，左右，上下的位置关系。
目标
2、促进学生的空间的观念的发展。
学习 能确定前后 上下 左右的位置关学习 确定前后 上下 左右
重点 系。 难点 的关系。
教具 小黑板等
一、 导入
同学们，每天我们都会在宽敞明亮的教室内 学习，那么，不知道，你
们是否认真地观察我们的学习环境那？这节课，我们认真来，说一说。
二、 探究
1、仔细观察教师的环境
导 说一说班级有什么变化。
2、这些东西是什么位置？ 3、想一想
学 你家里的物品是怎么摆放的？
4、做“红绿灯”游戏。
流 三、律动
四、练习
程 1、 指一指
说一说你的文具盒的上下前后 左右 6个面。
2、 完成63页。
五、总结
六、作业
书64页第3题
位置与顺序
板书
设计 教室

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第12周第3课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
物体分类
内容
学习 1、能辨认物体，并区分球 圆柱 长方形 正方形。
目标 2、培养学生初步观察 想象 语言的表达能力。
学习 学习
能辨认物体。 区分形体。
重点 难点
教具 黑板





导

学

流

程


一、导入
我们每组的桌子。都有许多物品朋友，请同学们在小组内互相合作，
给他们分类。学生分类汇报分类的 结果。
二、玩中学
1、 教师分别出示各种事物。让学生看看 摸摸。
2、 选择你喜欢的物体，在小组内玩一玩，然后和想说一说自己的感受。
教师深入学生活动中指导学生观察 操作和体验。
3、 比一比 你能说一说长方形、圆柱和球的不同。
4、 找一找 你们在生活中看到这些形状物体吗？
三、课中练
1、 填空
你身边物品的形状是长方体的有（ ）
2、你身边的形状是正方形的有（ ）
3、你身边物品的形状是圆柱体的有（ ）
4、你身边物体的形状是球体的有（ ）
四、总结
五．作业 课堂练习

物体分类
长方形 正方形
圆柱 球



板书
设计
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第13周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
捆小棒 、正确数、读、写、11到20各数，掌握20以内数的顺序，会比较大小。
学习
1
认识数位：十位与个位，初步建立数位的概念。
目标
2、培养动手能力。
学习 学习
认识数位 建立数位的概念。
重点 难点
教具 直尺，小棒，计数器。
一、切入举偶
1、复习
数一数，你还能接着往下数吗？出示：9个和10个的图形。
2、师语：我们已经会数10以 内的物体个数了，如果物体的个数超过10
个，你们还会数吗？今天我们一起学习数20以内的数。
二、玩中学新知
1、数一数，捆一捆。
教师让学生摆小棒，数出十根小棒捆成一捆，体会10个一就是一个十。
2、摆一摆、 想一想。
设置问题引出新知：
⑴在1捆小棒的基础上，再拿出一根小棒，让学生数、认、读 、写“11”，
引出数位，同时引导学生区别11的个位和十位上的1的含义，并让学升
在计数 器上拨出11。
⑵引导学生独立数、认、读、写、拨15、19、20各数，并填写算式。
⑶提问：19根小棒再添上1根是多少？“20”个位上的0可以不写吗？
⑷要求学生练习读出11到20各数。
1、要求学生们你说我拨，并说出各数的含义。 2、出示格尺，让学生按顺序读一读。引导学生思考每个数后面是几。来
掌握20以内数的顺序和大 小。
3、引导学生找一找，说一说生活中的11到20各数。
三、学中做，做中学来巩固新知。
安排形式多样的练习让学生独立完成，教师巡视检查，出现问题重视引
导。
捆小棒
1个十，1个一，是11。

10+1=11





导

学

流

程


板书
设计
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第13周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
搭积木
内容
1、使学生进一步体会加减法的含义。
学习
2、学习20以内的不进位加法和不退位减法。
目标
3、让学生初步体会数学知识与日常生活的密切关系。
学习
搭积木的方法
重点
教具 口算卡片 19个小正方体木块


一、 激趣导入
1、同学们，你们喜欢玩积木吗？请你用手中的积木摆出你喜欢的东西，
难点
学习
正确搭积木
导 然后向别人介绍一下你摆的作品。

学

流

2、教师出示口算卡片，学生口算。
6+10= 5+3= 8+10=
9+10= 10+3= 10+7=
10+10= 10+5=
二、探求新知
程 1、说一说



（1）在学生展示过自己的作品后，根据书中图意亲自搭一搭。
（2）结合动手操作并根据所用积木的数量，引导提出问题。
2、试一试

14+5=□ 17-6=□
3. 算一算（出示70页说一说）
4辆车中两两相碰，共有几种可能？你能得到哪些结果？指名说。
导 三、巩固应用
连一连。
学 四、 拓展延伸
1、完成教材71页3题。
流 2、在○里填数，使每条线上三个数和等于9。

程

五、 总结



板书
设计

搭 积 木




课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第13周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
有几瓶牛奶
内容
1、通过对问题情境的探索，自己得出计算9加几的进位加法的方法。
学习
2、在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”
目标
方法的简便性。
学习
理解凑十法的含义
重点
教具 小棒、卡片
一、创设情况，提出问题
难点
学习
理解凑十法的含义
导 小芳病了，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道


牛奶有多少瓶？
你知道牛奶有几瓶呢？这是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来
学 解决？


流


二、自主合作，解决问题
1、9＋5
（1）数数法
（2）9＋5＝14
（分小数凑大数）（牛奶瓶表示） （3）9＋5＝14（分大数凑
程 小数）（牛奶瓶表示）


（4）9＋5＝14 看见9就减1
2、试一试。 9＋3 7＋9

可指名8至10位同学板演，不是机械的，而是学生对方法最终选择的体
导 现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。


学


流


程

三、实践应用，拓展延伸
1、P73， 完成书本内容。
题2，原有金鱼9条，现又有8条，一共有几条？
2、 9＋1＋5 9＋1＋3
9＋1＋8 9＋1＋9
9＋1＋6 9＋1＋4
9＋1＋7 9＋1＋1
9＋1＋2 9＋1＋0
巩固凑十法
3、数学游戏：
四、知识回顾，自主总结

板书
有几瓶牛奶

设计 9+5=14 9+5=14 10+5=15
1 4 4 5
9+5=14
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第13周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
有几棵树
、通过操作活动、引导学生利用已有的经验探索8加几的计算方法。
学习
1
2、能正确计算8加几的加法。
目标
3、能应用所学的知识，解决相应的简单实际问题。
学习 初步体会计算方法的多样化，并能进学习 初步体会计算方法的
重点 一步理解“凑十法”的含义。 难点 多样化。
教具 图片
一、情境引入，进行环保教育．
1．出示图片：主题图
导

学

流

程


板书
设计
课后
感悟
2．教师谈话
树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为
小树浇水，第一排有8棵树，第二排有6棵树，你知道大哥哥、大姐姐
们需要为多少棵树浇水吗？
二、问题摆现，体会计算多样．
教学“8＋？”
1．计算对比
9 ＋ 6 ＝ 15
8 ＋ 6 ＝ 14
教师提问：你有什么收获吗？
2．口算
9＋9 ＝ 9＋8 ＝ 9＋7 ＝ 9＋6 ＝ 9＋5 ＝ 9＋4 ＝
9＋3 ＝ 9＋2 ＝ 8＋9 ＝ 8＋8 ＝ 8＋7 ＝ 8＋6 ＝
8＋5 ＝ 8＋4 ＝ 8＋3 ＝
三、实践应用，拓展延伸
课本75页练一练.
四、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、
银行问题）
有几棵树
8+6=14 8+6=14 10+6=16

2 4 4 4 8+6=14

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第14周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
教具
练习四
1、巩固20以内的进位加法。
2、培养思维的灵活性和独立性 。
学习
正确计算20以内的进位加法 正确计算20以内的进位加法
难点
卡片
一、激情导入
同学们，你们敢挑战自我吗？
二、基本训练
1、口算
9+4= 7+9= 7+5= 8+7= 9+5= 8+6=
8+5= 9+6= 7+4= 5+8= 6+9= 4+7=
2、找朋友连线
7+4 8+7
7+5 8+3
9+6 8+4
3、同学间互相出题，并指名回答。
4、竞赛
7+3= 8+2=
7+4= 8+3=
7+5= 8+4=
7+6= 8+5=
7+7= 8+6=

7+8=
三、总结
这节课你取得成功了吗？谁能给大家说说秘诀？
练习四1—5题
7+3= 8+2=
7+4= 8+3=
7+5= 8+4=
7+6= 8+5=
7+7= 8+6=

7+8=







导

学

流

程


板书
设计


课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第14周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
练习四
1、通过学习，进一步巩固20以内的进位加法的计算方法。
学习
2、培养学生的计算能力。
目标
3、养成良好的学习习惯。
学习学习 20以内加法计算的
20以内的加法计算。
重点 难点 准确性。
教具 黑板等
一、复习
1、 口算卡片上的得数。
8＋3＝ 7＋6＝
3＋5＝ 5＋8＝
二、玩中学
1、填一填
完成教材第77页第6题，引导学生独立完成后汇报。
导
2、算一算

完成教材第77页第8题，教师引导学生观察图，理解图意，理解
学
图意。在此基础上，列式计算。

3、填一填
流
8＋（ ）=15 6+( )=15

程
1 + ( ) ＝15 5＋（ ）＝15
3、连一连

6＋6 13 5＋7 9＋7
6＋8 11 7＋7 6＋7
4＋9 14 4＋9 8＋4
7＋4 12 8＋8 5＋9
4、为火车填上车厢号，并说说车头应在哪一天。
三、总结
根据课堂总结。
练习四

（ ）＋（ ）
板书
18＝
设计
（ ）□ （ ）

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第14周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
买铅笔
内容
学会计算十几减9，十几减8的退位减法，并能解决相关的应用题。
学习
体会计算方法的多样化，初步培养学生的思维的灵活性和发散性。
目标
数学知识与日常生活中的联系。
学习
十几减九减8的减法计算。
重点
教具 黑板等



导

学

流

程


一、 导入新课
小动物们非 常喜欢学习，他们页经常买一些学习用品，下面，老师带
同学们到森林里新开的动物文具盒店去看一看， 小动物在做什么那？
二、 玩中学
1、看一看，算一算
⑴让学生说说自己对图意的理解，然后说说袋鼠阿姨给小白兔出了什么
题。
学生观察后，说出商店里有15只铅笔，卖给小兔子9枝，还剩几枝？
⑵应该怎样列式那？引导学生独立思考后，进行汇报。
2、摆一摆，说一说
⑴引导学生独立思考15――9该怎么算。借助手中的学具摆一摆，想
一想。
难点 问题。
学习 解决相应的

导

学

流

程



⑵在小组内交流自己所用的方法。
⑶以小组为单位，在班内汇报、交流。
3、学生独立完成
16－8、13－8 15－8 、11－8
教师引导学生自己摆一摆，借助实物操作，得出结果。
（1） 完成79页第一题
（2） 完成79页第二题
教材79页数学故事
四、总结
五、作业


买铅笔

板书
设计
15－9＝6 15－9＝6
∕＼

5＋10＿∣
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第14周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
跳伞表演
1、 理解求一个数比另一个数多多少，用减法计算的算理，并能正确计
学习
算十几减7、6、5、4、3、2等数的退位减法。
目标
2、在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知接替策略的多样话。
学习 学习 说20以内退位
20以内退位减法计算。
重点 难点 减法的方法。
教具 黑板等
一、导入：
看图，动物园里的动物，正在举行跳伞表演，我们看看都是谁参加
表演。
二、玩中学
1、引导学生仔细观察主体图，看图数一数，左边有多少只蜜蜂，
导 右边有多少蜗牛，参加表演的蜜蜂多还是蜗牛多？多几只？
2、学生根据自己的图意的理解，试着提出问题，引导学生独立思
学 考解决“谁多，多几只？”这个问题。
3、算一算
流 （1）根据所提出问题的列式，独立思考11－7该怎样算。有困难的
学生可以利用学具摆一摆。
程 （2）小组内交流，并进行汇报。
4、学生独立完成
12－7= 11-5= 11-2= 13-7=
11-6= 12-3=
三、练习
四、总结
五、作业 练习册
跳伞表演
板书
12－7 11－5 11－2
设计

13－7 11－6 12－3

课后
感 悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第15周第1课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
1、决简单的应用问题。
2、巩固20以内退位减法的计算方法，能正确计算。
3、通过练习使学生进一步提高计算能力。
学习
难点
能解决简单的应用问题
练习五
学习 巩固20以内退位减法的计算
重点 方法
教具 图片




导


一、口算练习，说算理
1、12-8 11-6 18-9
17-8 15-6 14-9 12-6
2、谈话：
同学们，前面我们学习了20以内的退位减法，你能举个例子说说怎
么算的吗？
二、练习过程：
学 1、完成第一题


流


程



15-7 16-7 17-7
12-4 15-8 16-8
17-8 13-4 15-9
16-9 17-9 14-4
2、完成第2题
14-／6=（ ）
﹨8=（ ）
11-／9=（ ）
＼2=（ ）

导


学


流


程
先让学生计算后说发现了什么
3、完成第3题，小猫钓鱼。
对两幅图，学生可能列12-3=9 3+9=12等，只要能说出合适的理
由就可以。
4、第四题是数学应用题，让学生仔细观察图画，再列出算式，并讲清
算理。
5、小熊射门的画面学生比较喜欢，一共有（ ）个球，踢了（ ）
个，还剩（ ）个
6、算一算
13-4 13-6 13-8
13-10 13-5 13-7
13-9
先观察算式，看看有什么规律
7、小鸽子送信
出示自制信箱，让每个学生自己写算式，并计算结果，然后把相应的卡
片送到信箱内，看谁送的多。
三、课堂小结
针对学生活动过程进行总结，提出希望与要求。
板
书
设 第一题：
15-7 16-7 18-9 17-8
15-9 14-6 17-9 16-8

练习五
计
课后
感悟

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第15周第2课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
美丽的田园
内容
学习 创设看图提问题的情境，使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数
目标 学与日常生活的联系。
学习 能看图提问题。
重点
教具 挂图



导

学

流

程



一、切入举偶
1、复习
看图说图意，再列式计算。
出示一幅图，让学生先认真看后独立完成（）—（）=（），教师对
学生的答案给予评价。
2、谈话。
在很远的地方，有一个绿草茵茵、鲜花盛开的小村庄。一条小河静
静的从 那流过。几只白鹅在水中嬉戏，小羊在吃草，天上的 小鸟自由
的飞来飞去，那里真是人间的仙境。你想去看看吗？
二、对话平台
1、玩中学
（1）出示挂图，引导学生仔细观察情景图，用自己的话说一说都看
到了 什么，并把看到的讲给同学听。教师对学生的叙述给予评价并对学
学习
难点
能独立发现数学问
题。

导

学

流

程

生的语言表达不到位之处给予指导，
（2） 要求学生结合情景图试者提出数学问题。如果 在提问题的过程中，
学生不能把意思表达完整，教师要重点引导，有意识的培养学生的语言
表达 能力。
（3） 算一算。
对于学生提出的数学问题，教师鼓励他们运用学过的知识尝试进行 解
决。学生自己不能独立完成的，要组织学生一起进行交流共同解决。
2、 学中做，完成教材中的练习。
教材85页有3道练习题
练习主要采取让学生独立探究，独立解答，教师给予认可或意见并
适时点播的方式进行。


美丽的田园
板书
设计
一共是多少？
谁比谁多？
谁比谁少？


课后

感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第15周第3课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
教具
练习六
1、通过练习巩固20以内的进位加法和退位减法的口算方法。
2、练习看图，提出数学问题以及用三个数写出两个加法算式和两个减法
算式。
3、进一步提高学生的计算能力。
学习
正确口算 口算方法
难点
口算卡片
一、 激趣导入
宣布练习内容。本节课我们学习练习六1—4题。
二、探求新知
1、出示86页3题。
让学生观察神秘的海底世界，在观察的同时，根据画面的内容提出问
题。
2、看卡片说得数。
8+3= 12-6=
9-6= 5+9=
3、完成86页1、2题。
引导学生独立完成后汇报结果。
3、 完成教材86页4题。
在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
8+（ ）=12 （ ）+6=15
11-（ ）=9 7+（）=15
三、练习。
1、填一填：学生自己动手填完后由一名同学公布答案。
2、比一比，主要训练学生对“＞”、“＜”、“＝”的掌握情况。
3、连一连。
练习六
8+（ ）=12 （ ）+6=15
11-（ ）=9 7+（）=15




导

学

流

程

板书
设计
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第15周第4课时，本周共5课时，机动1课时。
学习
练习六
内容
学习1、巩固20以内数的加减法。
目标 2、培养学生有条理的思考问题的习惯。
学习
20以内数的加减法。
重点
教具 卡片



导

学

流

程



一、基本训练
口算
8+3= 12-6= 5+7= 7+9=
9-6= 5+9= 19-9= 13-4=
11-9= 18-10= 14-6= 13+6=
7+6= 6+5= 4+7= 16-7=
二、综合练习
情境引入 ：同学们，我们到数字之家去作客，怎么样？（来到数字
之家门前）要想进去作客你们得先把电子门上的 空格填对，电子门就会
自动打开。你们有信心吗？
1、出示：


难点
学习
独立提出数学问题。

导

学

流

程








14
5 9
8
4 12
5+9=
9+5=
14-5=
14-9=

+ =
+ =
- =
- =
2、通过的同学在数字之家玩踢毽子，在黑板 上记数。然后，让学生们根
据活动提出数学问题，并试着算一算。
3、我们要离开数字之家了 ，他们送我们一张通行证，如果我们填得对，
填得多，下次我们就可以拿着通行证到数字之家出入自如。















= 12



= 12
= 12
= 12

三、小结
板
书
设
计


课后

感悟


练习六5~8题
= 12

= 12
= 12

= 12

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第16周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点






整理与复习（二）
1巩固学习20以内加减法知识，进行自我评估
2 培养学生在小组交流中的语言表达能力
3 在学习中激发学生学数学的兴趣
20以内加减法
学习
难点
准确计算
教具 卡片
一、交待本次整理与复习的内容：
复习20以内加减法知识
二、练习开始
1、出示卡片，同桌互说20以内加法题
2、小组交流
3、整理加法卡片，按规律排序，并完成加法表
。

导




学




流




程










11 9+2 8+3 7+4
12 9+3
13



8+7




7+7









5+6






3+8




14 9+5
15
16
17




18 9+9

4、谈表格中算式规律
5、减法表格

导




学




流




程

11-2 11-3 11-4
12-3

14-5



18-9

三、总结：


13-7

15-9

11-6 11-7 11-8 11-9
12-7




13-9




13-5






14-7

16-9


针对学生的练习情况作总结


板书
设计


课后
感悟
整理与复习

加法表 减法表

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第16周第2课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
小明的一天
内容
学习1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数
目标 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种方法。
学习 学习
会看整时、半时 怎样表示整时和半时
重点 难点
教具 实物钟、模型钟
一、情境导入
1.童话引入。多媒体演示：
2.提出问题
二、自主探索
1.初步认识钟面。
(1)比一比。
让学生指一指学具钟的时针、分针。
(2)说一说。
钟面上的针是按怎样的方向转的?
2.认识整时。
(1)整时的常用表示法
①学生尝试拨整时。
②观察比较整时针的特点。
③引导学生得出认识整时的方法：
三、综合应用
. 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。

钟表认识


导

学

流

程


板书
设计

课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第16周第3课时，本周共5课时，机动2课时。
学习
内容
学习
目标
学习
重点
教具
小芳的上午
1、情境活动中，巩固整时、半时的认读。
2.会估计“快到”“刚过”。
1、整时、半时的认读。 学习
快到几时、几时刚过。
2、估计“快到”“刚过”。 难点
钟面模型
一、激趣导入
小朋友们， 今天老师上课跟以前有点不同，今天我给大家带来了一
位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗？
二、巩固整时、半时的认读
1、让我考考你
A：我拨时间请你认。师拨两个整时、两个半时学生认。
B：你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。
C：你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。
三、学习“快到”“估计”
1、 师：同学们早上什么时间起床？
2、 师生共同讨论估计整时的方法。
3、观察时针与分针所在位置，交流。
4、小结
四、活动
1、小动物们读得对不对？
2、连一连
3、数学游戏
五、实践活动。（任选其一完成）
1、在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。
2、 调查每天太阳升起或落下，大约是几时。
小芳的上午

快到 刚过


导

学

流

程
板书
设计
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第17周第1课时，本周共5课时，机动3课时。
学习
内容
最喜欢的水果
1、借助有趣情景，激发参与统计活动的兴趣，培养初步的统计意识。
学习
2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，并能根据图表回
目标
答一些简单的问题。
认识象形统计图
学习 学习
回答简单问题。 数据的收集与整理过程
重点 难点

教具 挂图
一、借助故事，创设问题情境
师：同学们，你们喜欢过元旦吗?今天，老师带你们去参加一（ 1）
班的元旦晚会，你们愿意吗?
二、实践操作，初步体验
师：小明调查了全班每个同学最喜欢吃的水果情况，并制成下图。（出

示挂图）填空：
导


学
（ ）（ ）（ ）（ ）

个 个 个 个
流
1. 比多（ ）个。

2.比 少（ ）个。
程
3..全班最喜欢吃（ ）的同学最多。

三、试一试

剪下附页中的图，就是一个统计图。说一说:
⑴哪样东西最多？哪样东西最少？
⑵哪两样东西同样多？
⑶再提出一个数学问题，并试着解答。
四、巩固深化，应用拓展
板书 最喜欢的水果
设计
数据的收集与整理
课后
感悟

陈家屲小学一年级上册数学课堂教学模式导学案

第17周第2课时，本周共5课时，机动3课时。
学习
内容
总复习
1、让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题。
学习
2、能根据统计图提出和解决一些简单的数学问题。
目标
3、让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必要性。
学习 提出问题 学习
根据统计图解决数学问题
重点 解决问题 难点
教具 图片
一、创设情景，设疑激趣。
师：同学们新年就要到了，大家打算怎样庆祝新年？（出示图片）他
们在做什么？
二、填一填：
弹琴 （ ）人

唱歌 （ ）人
导

跳舞 （ ）人
学

参加演出的一共有（ ）人。
流
唱歌的比跳舞的多（ ）人。

请你再提出一个数学问题，并试着解答。
程
三、讨论交流
小红第一次投中6分，第二次投中8分，两次一共投中多少分？
小刚第一次投中9分，他想比小红得分多，第二次至少要投中几分？
小丹投两次，最多能得多少分？
第一名投中20分，第三名投中16分，第二名是小强，他可能投中
多少分？
师：大家开动脑筋，做得这么好，真了不起！
四、应用拓展，实践创新. 完成课本练习。
总复习

提 出 问 题
板书
解 决 问 题
设计

课后
感悟