初中一年级学习情况分析报告----论文
傅雷家书摘抄-公务员个人简历范文
初中一年级学情分析及策略
张经新
初中一年级是初中学习阶段
开始的时期，是打基础的时期，一年
级基础打的好与坏，将直接决定初中四年的学习状况，为了更好地了
解学生升入初中的学习状况，指导教学实践，提高学生的数学学习能
力，做如下调查分析。 <
br>一、调查分析目的：分析学生学习效果产生差异的原因，并对症下药，
有的放矢，提出改进措施，
提高学习效率。
二、调查对象：本次调查对象为我所教初一（1），（2）班学生，参
加调查人数96人。
三、调查形式：
（1）教师与学生交流。
（2）通过作业评语指导，观察学生的变化。
（3）教室内实施问题调查形式。
四
、调查内容说明：本报告从课前准备，上课，复习以及作业完成情
况和星期天节假日作业完成情况原因归
属五个部分 。
（一）课前准备情况
好
一般
较差
按时到位 学习用具到位
43+42
7+4
38+37
12+9
课前复习准备 新课准备
5+5
30+28
15+13
5+6
45+40
从表一
可以看出，10%的学生能积极主动地学习，养成了课前预习的
好习惯，这对于大多数同
学来说是非常难得的，70%的学生属听话型，
即老师布置预习就预习，还有30%的学生缺乏学习热情
，他们课前不
预习或少有预习。究其原因是多方面的，学生能有课前预习的好习惯
的确难得，但
绝大部分学生存在不预习问题，而能预习的学生的预习
方法，还有待老师的正确指导，随着年龄的增长，
相信学生们能养成
课前预习的好习惯，并找到适合自己的，行之有效的预习方法。
（二
）课堂听课及上课情况分析（含听课情况分析及室外调查）
一班
二班
综合
保证30分钟
10、12、11
12、13、12
24%
有时走神 经常走神 人在心不在
13、13、15 17、16、13
10、9、11
10、11、13 12、13、11 12、9、10
25% 27%
24%
可以看出，注意力不够集中的原因归属有51%（27%+24%）。学生
没有兴趣，没有学习习惯。这是值得我们关注的问题。我们知道，课
堂上，学生的注意力集中程度又直接
影响到听课效果，从结果看，49%
（24%+25%）的学生会上课、听课。他们对所学内容有兴趣，
听课时
注意力集中，而且他们还有较好的适合自己的听课方法，同时我们还
应注意到，听课效果
不仅取决于学生对教学内容的兴趣和听课注意力
集中程度，而且还取决于教学内容的难度和学生自身的学
习能力。调
查发现12%的学生上课时是一面听、一面想，记下自己认为重要的主
要内容。每个
学生的认知能力有差异，他们认为主要的内容也各有不
同，如果发生偏差太大，老师除了可适当指点外，
一般情况下，要尊
重学生的认知，让他们明确适合自己的方式才是最好的方式。有一部
<
br>分同学24%，对学习根本没有兴趣，这就需要我们教师平时上课时除
了讲授课本上的知识外，还
应该增加这门课程的趣味性，使学生在上
课的过程中体验到学习的乐趣，从而增加对的学习热情；同时呢
，对
于学习难度大，课堂上听不懂的同学，除了在课堂上的指导外，在课
后教师也应该给与必要
的辅导，使他们克服学习困难的心理，培养对
学习的自信。
（三）、复习及作业情况对于复习及作业情况，你属于哪种情况？
项目
比例
复习做作业 做完作业
23% 29%
应付作业
26%
抄袭作业
22%
复习并完成作业的学生占23%，而不复习做作业的学生有29%，说明有
相当一部分学生忽视
了复习巩固的过程，认为复习不复习一个样，未
养成良好的学习习惯。从完成作业情况数据来看，近52
%的学生在学习
过程中，独立完成作业，近48%的学生不能较好完成作业。
（四）家庭学习方面（晚上作业、星期天、节假日作业）调查情况。
项 目 复习、做好
完 成
比 率 19% 30%
大部分完成 经常不完成
27% 24%
（五）学习困难的原因分析
1、22%的学生虽然喜欢学习，但是基础不好，总是跟不上。
2、20%的学生不会做题目，没有信心。
3、有近一半的学生希望教师对他们应及时进行有效的指导和帮助。帮
助他们树立自信。
这就要求我们教师有更高的要求，教学有方，能激发学生的兴趣，
培养他们的自信心
。教无定法，让学生接受的，能激发他们的兴趣的
就可大胆采用。
有的学生由于对个人有较高
的抱负，追求成功、成才的因素，促
使他们用心用脑去学。有了主观能动性的积极作用，所以他们学有所
获，学有所成。
部分缺乏家庭的帮助，这也说明学生家长的素质有待提高。
在人人
都学，且学有所获的大氛围下，学生的学习就更有保障了。
解决方法与建议：从调查结果来看，初一的学
生预习、听课、复习及
完成作业作业等方面均存在不同程度的问题，而这些问题对学生的发
展也
带来了不同程度的影响，应该引起我们的足够重视，只有搞清原
因，才能对症下药，解决问题，在调查分
析的基础上，提出如下的解
决方法与建议：
加强对初一学生学习的指导与帮助。孩子上学都比
较早，学习的
自觉性还没有养成，虽然他们多数都想学习，我们老师都应该努力去
化解他们学习
过程中的难度，加强学习方法的指导，进行解题思维和
技巧的训练，从规范到灵活地逐步提高。针对对学
习困难的学生，要
制定适合这部分学生的措施，促进学生思想的转变，端正他们的学习
态度，从
而培养这部分学生的成就感，增强学习信心，克服学习的障
碍心理，帮助他们形成良好的思维方式和学习
习惯。建立良好的师生
关系。
平等的师生关系和温暖友爱的班级氛围，最有利于学生学习。如
果学生付出了劳动而得不到教师的肯定，会产生消极甚至对立的情绪，
从心理上
和行动上拒绝老师的教学和教育。那么，再能干的老师，加
上够聪明的学生，也无济于事，因此建立良好
的师生关系是非常有必
要的。
利用多种教学手段，激发学生学习兴趣。要使中学生对学习保持
一份长久的兴趣和激情，是有较大难度的，随着科技的发展，老师只
是传统的教法，教无新意，
怎能激发学生学习数学的兴趣呢，多媒体
教学的引入，使教学不再单一，但是作为教师，更多地应靠自己
的智
慧，结合学生的实际，借助多种教学手段，激发学生学习数学的兴趣，
有序地分步骤地发展
和提高学生的学习能力，让学生在学习的过程中，
有愉快感和成功感，让学习在中学生的成长过程中，占
有重要的不可
少的一席之地，以激发出的学习兴趣发散到各科学习中，让学生均衡
发展，成为合
格的、优秀的中学生。
作者简介：山东省桓台县周家中学一级教师，从事教学及管理二
十多年