北师大版一年级下数学好玩
寒假记事-十九届一中
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北师大版一年级下数学好玩
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教材分析
填数游戏
集数的认识，数的顺序，数的应用为一
体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，
或
富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数
学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数字迷<
br>宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课
不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学
到的数
学知识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与
作用，增强学习数学的兴趣和自信心
。
学情分析
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体
的位置和方
向也有了初步的了解，能够正确的计算
100以内不进位，不退位的加减法。对于本课活动涉
及
到的内容有了相应的知识储备。
学习目标
1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏
的乐趣，激发学习的兴趣。
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教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数
学的兴趣。
教具准备
，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸
3
教学过程
一、复习导入
师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天
我们一起来玩一个数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
1.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些
更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏）
二、探究新知
1.独立填数
师：我们来看第一个游戏（出示第一个表
格），请
看游戏规则（出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.
每个空格中只能填1,2,3
中的一个。2.每一横行，每一
竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们
可听得真
认真，你觉得在填数时需要注意什么？
学生回答
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师：评价你真会思考，谁再来说一说？
学生回答
师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我
们在填数的时候应该注意每一横
行（手势缓慢的指出
横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而
且不能重复，每一竖
行的数字也只能填123，并且也
不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么
填呢？
请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师
点点头。那同学们拿出手中作业纸
1，试着填一填吧。
（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）
教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，
最好一周）。
（学生独立完成）
师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你
已经完成了。那我们来看看，有这么多的空
格，你第
一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？
那个同学你来。其他同学认真
倾听，为了让同学
们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是
这一横行还是观察的这一
竖行？好吗？你第一句话就
告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
学生上台贴 <
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学生汇报
（学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖
行最下边的空）
你观察的是这一横|竖行，这确定能填3吗？为什
么这里能确定？
学生回答
师：他的话谁听懂了举手？这么多都听懂了，谢
谢你，你真会思考。
谁能把他的话到前面再给同学讲一遍？好，你来。
谁能接着填？
来，请你边填边把你这样填的理由告诉大家。
师：大家听明白了吗？那我们除了可以先从这个
格开始填之外，还可以先填那个格？为什么？
学生汇报
师：表达的真清楚，把老师想说的话都说出来了。
师：那你能接着往下填吗？请你边贴别把你这样
填的理由告诉大家，试试吧。
学生上台贴
师：同学们填完了，填的对吗？那填的对不对得
怎么办啊？是不是得检查检查。我们该怎么检查呀？
学生回答
师：那我们快速检查一下吧。（教师手势检查）
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师：那老师有一个问题，同
样一个填数游戏，为
什么我可以从这个空格开始填也可以从这个空格开始
填呢？你来说
谢谢你，请坐，你们听懂了吗？也就是说在填数
的时候我们可以从只有一个空格的横行或者
竖行开始
填数。你们可真有办法。
这个游戏难不住你们。接下来有一个更有挑战性
的游戏，谁准备好了，请坐端。
2.同桌合作填
师：请看这个游戏，（出示第二个表格）同学们来
猜一猜游戏规则是会什么。
学生发言
师：我们来看一看和我们猜的一样不一样？老师
师请一位同学大声读一下。（出示游戏规则）
学生读
师:声音真洪亮，而且同学们也猜对了游戏规则。
那有这么多个空格，先从
哪里填呢？先想一想。
老师看到有的同学皱起了眉，看来这个游戏还是有一
定难度的，那我们就
同桌合作来完成这个游戏。先来
看合作要求（出示合作要求）：
1.拿出作业纸2。
2.同桌合作填表。
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3.对照游戏规则检查。（录音读）
好，听清楚了吗？那同桌合作开始吧。
（教师把第二个表格和需要的数贴到黑板上）
教师巡视
师：老师发现这两位同学已经在对照游戏规则开
始检查了。
好，123（我坐端）
师：同学们，老师转了一圈，看到大家都是先从
这三个空格开始填
的，老师想知道为什么从这三个格
开始填呀？
学生汇报
（当有学生的发言非常精彩的时候，一定要大力
表扬如：你说的太棒了孩子，比老师说的都清楚。）
师：这三横行都只缺一个数，所以这3个位置都
很容易推断出填几，那这四个空格呢？横着
看缺2个
数，竖着看也缺两个数，该怎么办呢？
学生汇报
根据学生情况教师应对
师：你说的真有条理。同学们，我们填完了，那
填的对不对按照游戏规则快速检查一下。（全班检查）
3.小组合作
师：这个游戏竟然也没有难住你们，你们真厉害，
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接下来有一个终极大挑战，我们去看看吧。数字迷宫
（出示数字迷宫）
请看游戏
规则（出示游戏规则）：按照从51到100
的顺序走，遇到星号要填一个数才能通过。谁来试一
试。
这位同学你来
学生汇报
师：哎，老师先打断一下，从开始5
1先走，上面
和下面都有52，你为什么这边呀？他的解释你们同意
吗？好，那老师就用带横线
的箭头来表示走的方向，
继续，往上走了，那标出来，这里有个星号怎么回事
呢？让填数56。
看来同学们都明白游戏要求了，那接
下来我们进行一个四人小组合作的比赛。既然是比赛，
那肯
定就有比赛要求，（出示比赛要求）请听。（录音）
1.拿出作业纸3。
2.四人小组合作走迷宫，遇到星号填数才能通过。
3.用带横线的箭头画出走过的路线。
听明白了吗？现在开始吧。
师：老师发现这个小组的习惯真好，已经用端正
的坐姿告诉老师他们完成了。
老师请最快的小组上来展示一下接下来他们的成
果？（直接展示学生的作品）
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师：和你们的一样吗？（接
下来找几个关键的点
说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一
个问题，你为什么92
不往右走而往下走呢？
学生回答
你们有没有要问的？
师：同学们真
厉害，那，我们在走迷宫的时候，
不仅要会数数，从61按顺序数到100，那么在走的时
候还
得注意什么呀？
学生汇报
师：你们听明白了吗？也就是说比如说59往后走
的时候还得看60的下一步61走哪里，对不对？走一
步看三步，你们真了不起。把掌声送个你们自己
。
三、课外拓展
师：同学们都太能干了，为了奖励大家，下面老
师给大家介绍一个我国古代经典的一种数学益智游戏
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