清明节禁忌-猴王出世教学反思

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数学一年级上《认知立体图形》公开课教
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如意！

教学要求：
1、通过观察、操作，使同学初步认知长方体、正
方 体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特
征，会识别这几种弄清形状的物体和图形。
2、培养同学动手操作和观察事物的能力，初步建
立空间观念。
3、通过数学活动，培养同学用数学进行交流，合
作探究和创新的意识。
4、使同学感受数学与实际生活的密切联系。
教学重难点：使同学直观认知长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观
念。
教具准备：多媒体、图形卡片
学具准备：各种形状的实物
教学过程：
一、设疑激情
1、说学具：
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1）师：同学们，瞧谁来了？（出示：带音乐的机
器人）
2）生：对！机器人想和俺们一起学习，还给每个
小组的小朋友带来了一篮礼物，想知道有 什么礼物
吗？赶快打开看看，你认知什么，就给组里的小朋友
说什么，每个人都说说。（同学以 组为单位说出礼物名
称）
3）汇报：哪个勇敢的小朋友能大声说说你们的礼
物？
其他小朋友仔细听，看看你们有不同的吗？（组
内小朋友轮流说学具）
2、提要求：这么多学具中，你们能把“相同的”
放在一起吗？四个小朋友一起试试看。
二、操作感知
A：分———提示概念
1）活动：按教师提的要求，同学分组活动，教师
巡视。
2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你是怎么分
的？
师：他们是这样分的，和你们一样吗？（其他同
学进行补充）
3）揭示概念
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师：每种物体它们都有一个一起的名字，你知道
是什么吗？
教师根据同学所说在电脑分出的各类实物中出示
名称：长方体、正方体、圆柱体、球
4）活动
教师板书：球 问：请你高高举起球，互相看看
拿拿对了吗？放回学具篮中，依 次出现：圆柱、正方
体、长方体（长方体不放回篮中）
B：摸———感知长方体
a：感知长方体
（1）活动：请小朋友仔细看一看，摸一摸你们手
中的长方 体，把你看到的、摸到的长方体先和组里的
小朋友说一说。
（2）汇报：
师：谁能用最大的声音大家，你现在觉得长方体
是什么样子？你是怎么感觉到的？（同学口答）
b:感知正方体、圆柱、球
①活动：俺们已经认知了长方体，现在你还想认
知什么的物体，就拿出来看一看，摸 一摸，再给同
组的小朋友说说心中的感受。
②汇报：同学仿照长方体的汇报，依次说：
正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动
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