白桦林的低语-以春为话题的作文

附件1：
论文编号：
（由教研室统一按市、县编码编号）

2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计
征集评选登记表
（征文封面）
学科类别（不要以编号代替）：
论文题目
作者姓名
课题组

成员姓名
学校地址 黔西南州 市（州、地）安龙 县（区、市、特区） 新安 乡（镇）
固定电话： 移动电话：


本教学设计选自湘教版高中地理必修一，第二章第三节《大气环境》。本节在
课本中篇 幅较短，但是该部分知识是高考高频考点同时是难点，因此在这里细讲。
本教学设计引用娱乐 节目《男生女生向前冲》的名称设计教学活动，吸引学生
的注意力，把各关卡与常见气候类型结合起来， 体现学生的主体地位，各问题环环
相扣，有利于学生理解并提高学生的学习兴趣。

个人诚信承诺（在括号内打“√”）：
1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）
2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ）
说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化
学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数
学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与
喻志鹏
《世界的气候》教学设计
学校名称 安龙县第四中学
联系电话

健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动
20. 学前教育 21.综合（凡不 是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班
主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计
或案例，如：《祝福》教学设计、 《分数的除法》教学案例（不要把某某版第
某册第某课作为题目的组成部分）。


知识与技能：
1、了解使学生了解世界各地区的气候差异；
2、学生能在气候分布图上说出主要气候类型及分布地区；
3、记忆各气候类型的特点及成因。
过程与方法：
1、 在看图，查找资料过程中掌握分析气候特点的方法；
教学目标： 2、在填图过程中掌握气候类型的快速记忆方法
情感态度与价值观：
1、在闯关活动中培养学生学习地理的兴趣；
2、培养学生的团队合作能力；
3、培养学生的自信心；
4、激发学生对未知世界的向往，转变为学习动力。

教学重点：
教学难点：
教学手段：
教学准备：
课时安排：
教学步骤
组织教学：
世界主要气候类型的成因分布及其特点
世界主要气候类型的成因
多媒体教学设备
课前到班上分小组排座位，告知学生预习此知识点
2课时
教 学 过 程
上课！同学们下午好！请坐！






备注

导入：



课件展示课题：

教师引导：
课件展示：










教师组织：

教师引导：
课件展示:




学生讨论回答：
教师引导：
学生讨论回答：

教师引导：
学生讨论回答：
教师引导:
学生讨论回答：
同学们想坐在教室就尽揽世界美景吗？这节课我就
帮大家实现这一梦想，在这之前大家必须明白风景因气候
类型不同而不同，今天我们就以活动的形式学习世界气候
类型并欣赏世界美景。活动马上开始！
世界气候类型
目，《男生女生向前冲》！
节目规则如下：
1、全班分为男生对队和女生队，并长方形围坐





大家好我是主持人xxx,今天由我来主持一档综艺节
2、和综艺节目一样，男生赛道与女生赛道不同，当
然这里的赛道其实就是我提前预设的问题。本节目共9个
关卡，女生冲1、3、5、7关，男生冲2、4、6、8关，第九
关为共同冲关。
3、班长负责计时，记录各自每过一关所用的时间（欣
赏风景所用时间不算），冲关结束后算出女生过5关所用
时间及男生过5关所用时间，用时少的为获胜方。
一支。
（组织活动）
冲出友谊，冲出成绩，GO!GO!GO!
马上进入第一关：丛林历险





4、获胜方将得到落后方的称赞及我赞助的黑色笔芯
欢迎来到《男生女生向前冲》！希望大家冲出勇气，
问题1：假设你不经意间闯入这么个世界，四周雨雾
弥漫，一棵棵参天大树高耸不见其端，知 了在枝头不停地冲关
叫唤，虽大雾弥漫却炎热无比。请问你进入的是什么气候环节
区？
女生讨论回答：热带雨林气候区
的各
个小
问题2、在地球的那个角落能看到如此奇妙的景观？ 问题
女生讨论 回答：赤道至南北纬10度之间，如南美洲的都需
亚马孙河流域、非洲的刚果河流域及印度尼西亚。
问题3、该气候的特点是什么？
女生讨论回答：全年高温多雨
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
课件
展 示


女生讨论回答：常年受赤道低压控制，盛行上升气流，

教师引导：
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课件展示：
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学生讨论回答：
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降水多。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么？


女生讨论回答：热带雨林，典型农业是热带经济作物。
恭喜女生队过关，作为奖励我们一起走进亚马孙雨
林，去看看那儿的神秘风光。
（课件展示雨林图片）
速度超过女生队，GO!GO!GO!
第二关：动物王国




下面有请男生队挑战第二关，希望他们给我们惊喜，
问题1、假设你看到那么一副景象，眼前是一望无际
的草原，草原上是成千上万的角马和斑马，稀树高草中埋
伏着十几头狮子，它们正紧紧盯着落单的角马！请问在什
么气候区能看见此景？
男生队讨论回答：热带草原气候区
景？
非洲中部、澳大利亚北部及南部、巴西东南部。
问题3、该气候的特点是什么？
男生队讨论回答：全年高温，分干湿两季
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
季受信风控制高温少雨。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?
男生队讨论回答：热带草原，多畜牧业。
看看非洲这个动物王国。
（课件展示热带草原风光）
下面我们一起进入第三关，有请女生队。
第三关：绝望之地














问题2、在地球的那些角落能看到如此惊心动魄的场
男生队讨论回答：南北纬10度至南北回归线之间，如
男生队讨论回答：夏季受赤道低压控制高温多雨，冬
恭喜男生队闯过第二关，伴着成功的喜悦我们一起去
问题一：假设你一觉醒来周围不在是厚厚的墙壁，而
是一望无际的沙丘，远方只有几株骆驼刺及仙人掌。你欲
寻找出路，可此时狂风大作无法识别前进的方向。请问你
身处何地？

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教师引导
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教室师引导:

课件展示:
女生队讨论回答：热带沙漠气候
问题2：在地球的什么地方会面临如此窘境？
北部、阿拉伯半岛、澳大利亚中部。
问题3：该气候的特点是什么？
女生队讨论回答：全年高温少雨
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
行下沉气流，高温少雨。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?








女生队讨论回答：南北回归线至南北纬30度，如非洲
女生队讨论回答：常年受副热带高压或信风控制，盛
女生队讨论回答：热带沙漠，多畜牧业和灌溉农业。
恭喜女生队又过一关，我们一起去探索一下这个绝望
之地。
（课件展示热带沙漠风光）
接下来我们一起进入第四关关，有请男生队。
第四关：地中海风情




问题一：假设你来到一个偌大的葡萄园，园内满是熟
透的葡萄，远方还有大片橄榄林，一个农场主为你盛上一
杯陈年葡萄酒。请问你身处何气候区？
男生队讨论回答：地中海气候区
问题2：该气候区主要分布在什么地方？
最大分布区在地中海沿岸。
问题3、该气候的特点是什么？
男生队讨论回答：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
冬季受西风控制温和多雨。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?
业。
地中海。
（课件展示地中海风光）












男生队讨论回答：南北纬30至40度之间的大陆西岸，
男生队讨论回答：夏季受副热带高压控制炎热干燥，
男生队讨论回答：亚热带常绿硬叶林。多地中海式农
恭喜男生队闯过第4关，我们一起去看看这个神秘的

教师引导:
课件展示:



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课件展示：
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下面我们一起进入第五关，有请女生队。
第五关：居住天堂


问题1：此地终年温和，降水均匀，到处是葱绿的草
坪，这里是鲜花王国，是居住的天堂。请问这里是什么气
候区？
女生队讨论回答：温带海洋气候区
境？
问题3：该气候的特点是什么？
女生队讨论回答：全年温和多雨
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
湿润气流，降水多。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?
女生队讨论回答：乳蓄业。
堂。
（课件展示温带海洋风光，荷兰郁金香）
现在我们进入第六关，有请男生队。
第六关：高原牧马
问题1：这里既能感受大漠 孤烟直长河落日圆，又能
体验风吹草低见牛羊，这里早穿棉袄午穿沙，围着火炉吃
西瓜，请问这 是什么气候区的景象？
男生队讨论回答：温带大陆性气候
问题2：在地球的什么地方会出现此等怪象？
男生队讨论回答：大陆内部，如亚欧大陆内部及北美
大陆内部。
问题3：该气候的特点是什么？
男生队讨论回答：夏季炎热冬季寒冷，全年降水少，
温差大。
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
男生队讨论回答：深居内陆远离海洋，海洋的湿 润气
流难以到达，因此降水少，因陆地比热容小因此冬冷夏热。











问题2：在地球的什么地方才有如此适合居住的环
女生队讨论回答：南北纬40至60度之间的大路西岸。。
女生队讨论回答：常年西风控制，西风带来海洋上的
恭喜女生队再过一关，我们一起去看看这个人间天

教师引导:
学生讨论回答:

教师引导:

问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?
男生队讨论回答：温带草原和荒漠，多畜牧业和灌溉
农业。
恭喜男生队再过一关，我们一起去探索一下这个神秘
之地。
（课件展示温带大陆风光）
接下来我们一起进入下一关，有请女生队。
第七关：天寒地冻
问题1：这里人迹罕至，大地一片苍白，极光变幻莫
测，只有北极 熊艰辛觅食，帝企鹅步履蹒跚。请问此景什
么气候区可以看见？
女生队讨论回答：极地苔原和冰原气候
问题2：在地球的什么地方能看到此景？
女生队讨论回答：南北极点附近。
问题3：该气候的特点是什么？
女生队讨论回答：全年严寒干燥
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
女生队讨论回答：纬度高，太阳辐射弱，常年受极地
气团控制，盛行下沉气流，严寒少雨。
问题5、这里的植被类型是?
女生队讨论回答：苔藓
恭喜女生队又过一关，我们一起去探索一下这个酷寒
之地。
（课件展示两极风光）
接下来有请男生队冲刺倒数第二关。
第八关：面朝大海
问题1：作为贵州人我总想 躺在沙滩椅上静静的聆听
大海的声音，多么想在海上尽情的冲浪，享受日光浴，捡
捡贝壳，真正 的面朝大海春暖花开。请问我们在中国的什
么气候区能体验到这种生活？
男生队讨论回答：季风气候区
问题2：在地球的什么地方分布着此类气候？
男生队 讨论回答：亚洲的印度半岛和中南半岛及中国
的海南岛是热带季风，中国的秦岭淮河以南是亚热带季课件展示
教师引导:
课件展示:



学生讨论回答:

教师引导:

学生讨论回答:

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学生讨论回答:

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学生讨论回答:


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学生讨论回答:



课件展示:
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学生讨论回答:

教师引导:

学生讨论回答:

风，秦岭淮河以北是温带季风。
问题3：该类气候的特点是什么？
男生队讨论回答 ：热带季风全年高温分旱雨两季，亚
热带季风则夏季高温多雨冬季低温少雨，温带季风则夏季
高 温多雨，冬季寒冷少雨，都是夏季多雨。
问题4、为什么这些地方会形成该气候类型？
男生 队讨论回答：海陆热力性质差异及气压带风带的
季节移动影响。夏季风由海洋吹向陆地多雨，冬季风由陆
地吹向海洋少雨。
问题5、这里的植被类型及典型农业是什么?
男生队讨论回答：水稻种植业，甘蔗种植，柑橘种植，
茶叶种植。
恭喜男生队勇闯难 关，我们一起去探索一下这个令人
向往的度假胜地。（课件展示沿海沙滩风光）
好的现在为止 男生女生分别都冲过4关，班长公布各
自的闯关时间，现在剩下最后一个难关，两队的胜败在此
一举。
第九关：终极对决
给两队两分钟时间，我将在黑板上画出世界气候
记忆简图，（简图如下）

教师引导:

学生讨论回答:



教师引导:

学生讨论回答:



教师引导:

学生讨论回答:







教师引导:

学生讨论回答:














教师总结:

画好后两队派代表上来填出各方框所代表的气候
类型。班长统计好时间，并公布结果。

课堂小结
同学们经过几轮大比拼我们班男女生实力相当，

布置作业:
都非常棒，男生（女生）落后一点点 ，重要的是了解了世
界上各种各样的气候类型，观赏了不同气候类型下的怡人
风景。多样的气候 不仅给了我们丰富多彩的生存环境，而
且培养了人类最优秀的品质。
热带雨林中的每一棵植物，都不停地向上去触摸阳
光，教会我们要积极向前，永不退让。
悠闲自在的热带草原给了我们追求自由的渴望。
而辽阔无边的温带草原则使我们的心胸变得无限宽
广。
千里冰封的地球之巅时刻提醒着我们还有这样一份
高贵的纯洁需要在心底珍藏。
那些在被称为死亡之海的沙漠中，依然倔强挺立着的
生命，为我们诠释了什么是顽强。
在美景如画的地中海岸，冬季的濛濛雨丝孕育着无尽
的诗意和浪漫。
海纳百川，海洋用它最温柔广阔的胸怀，造就了我们
温文尔雅的绅士风范。
高山仰止，高处不胜寒，警示我们身居高位更应时刻
心存谦卑，方能行得更远。
季风 的变幻让我们明白，人生中的顺风、逆风都是必
然，只要勇敢向前，必定能收获硕果满园的秋天！ 同学们，自然的力量是无穷的，只有学会敬畏自然，
尊重自然，感恩自然，才能让人类的声音世世代 代在宇宙
中不绝的绵延！
颁发发奖品
完成课时作业！
面有参考资料 ，寻找问题答案也很快，达到了大多数教学
目标，缺点在于问题衔接不到位，有待提高。





教学反思： 本课上下来效果明显，学生的参与度很高，因为手里