清新散文-不低于

小学四年级上册数学竞赛试卷
一、填空（30分）
1、6平方分米＝（ ）平方毫米 5公顷＝（ ）平方米
780公顷＝（ ）平方千米（ ）公顷 3天＝（ ）小时
2、用4、7、0、0、0、0、5、9八个数字，按要求组成八位
数，最大的八位数是（ ），最小的八位数是（ ），约等于9408
万的八位数是（ ），约等于1亿的最小八位数是（ ），只读
两个零的八位数是（ ）。
3、从 1 、 4 、 2 、 7 四张卡片中任意选出两张组成一
个两位数，可以组成（ ）不同的数。
4、晚上你面对北斗星时，你的后面是（ ），左面是（ ）方，
右面是（ ）方。
5、若数□、△满足□×△＝48，和□÷△＝3，则□＝ ，△＝ 。
6、豆豆和苗苗各有 一盒玻璃球，共108粒，豆豆给了苗苗
10粒，豆豆剩下的玻璃球比苗苗还多8粒，原来苗苗有（ ）
粒。
7、甲、乙两数之和加上甲数是170，加上乙数是130，甲、
乙两数之和是（ ）。
8、假如20只兔子可换2只羊，9只羊可换3头猪，8头猪
可换2头牛，那么5头牛可换（ ）只兔子。
9、92÷8＝11……4，所以920÷80＝（ ）……( )。
10、一个四位数减一个三位数的差是1，那么这个四位数一
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定是（ ），三位数一定是（ ）。
二、计算题（25分）
1、用递等式计算
656×7－560÷8 9063÷（25－16）
1337÷7＋450×3 （128＋1945）×4
2、简算
463＋299 100－98＋96－94＋92－90＋……＋8－6＋4－2
3、在下面各竖式的□里填上合适的数。
三、应用题（25分）
1、把长2厘米宽1厘米的长方形一层、两层、三层地摆成
如图所示的形状，求该图形的周长？
2、两座挂钟，甲敲完6下的时间正好是乙敲完5下的时间，
那甲敲完11下的时间，乙正好敲 几下？
3、妈妈今年的年龄是女儿年龄的2倍，女儿10年后的年龄
和妈妈16年前的年龄一 样大，今年妈妈和女儿各多少岁？
（要通过“女儿10年后的年龄和妈妈16年前的年龄一样大”
这个条件思考：妈妈比女儿大多少岁）
4、一辆公共汽车以每小时65千米的速度开往910千米的 乙
地，这辆汽车从早上9:30出发，到达乙地是什么时候？
5、甲、乙、丙三人做数学题， 共做了54道。其中甲所做的
题是乙的12倍，丙比乙少数2道，问甲、乙、丙三人各做
了多少 道题？
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四、奥数题（20分）
1、下面算式中同一 汉字代表相同的数。不同的汉字代表不
同的数，问每个汉字各代表什么数？（6分）
优优优优优优÷学＝学习再学习
2、“未来杯”数学竞赛共20道题，评分标准是做对一题得 5
分，做错或没做一题倒扣2分，李宏得了72分，他做对了
几道题？（7分）
我国 古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出 的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了 十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978 年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时 数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论 文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“ 为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家 的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
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像样的文 章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋 篇等写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜 事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成 语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼 了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。 3、在一次建校劳动中，同学们参加公益劳动，
老师分配若干人去搬砖，如果其中4人各搬6块，其余每 人
各搬7块，则余32块，如果每人搬8块，正好搬完，求搬
砖的人数和砖的块数。（7分）
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确
模仿，才能不断地掌握高一级水平的 语言。我在教学中，注
意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师
的语言，我对 幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有
致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是
让他重复别人说过的内容，抓住教育 时机，要求他们专心听，
用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
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边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，
听句子辩正误， 听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故
事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼< br>儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
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