小学数学课程标准试卷及答案
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小学数学课程标准试卷及答案
一、填空（20分）
1．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、
（ ）、（
）地发展。
2．义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）、（
）和
（ ），是数学教育面向全体学生。
3．教师是数学学习的（
）、（ ）与（ ）。
4．数学教学活动必须建立在学生的（
）和（ ）
基础上。
5．数学教学活动是师生之间、学生之间（
）与（ ）
的过程。
6．评价的目的是全面了解学生的（
），激发学生的
（ ），促进学生的（ ）。
7．评价是教师（ ）和（ ）的有力手段。
8．评价的手段和形式应（
）、应以（ ）为主。
二、选择题（20道）
1．义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）。
A、基础性 B、普及性
C、发展性 D、基础性、普及性和发展性
2．教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。
A、组织者 B、引导者 C、传授者 D、合作者
3．这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式，
构建（ ）结构。
A、文科课程B、理科课程C、综合课程D、分析课程与综合课程
4．结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问
题、（
）等四个方面做出了进一步的阐述。
A、情感与态度B、合作与交流C、经历与体验D、技能与操作
5．评价应建立评价目标多元、（ ）、多样化的评价体系。
A、评价过程系统化
B、评价方法多元化
C、评价过程简单化 D、评价方法优化法
6．数学是人类的一种文化，它的内容、思想、（ ）是现代文明
的重要组成部分。
A、数据与整理B、推理和证明C、方法和语言D、计算与估算
7．在各个学科中，《标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统
计与概率”（
）四个学习领域。
A、实践与综合应用 B、分析与综合应用
C、推理与综合应用 D、操作与综合应用
8．推理能力主要表现在通过观察、（ ）、归纳、类比等获得数
学猜想。
A、技能 B、试验 C、操作 D、交流
9．课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、
数学思考、解决问题、（
）四个方面。
A、技能与技巧B、方法与过程C、情感与态度D、合作与交流
10．了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（
）
学段中的目标要求。
A、第一 B、第二 C、第三
D、第四
三、判断题（20分）
1．教师可以根据学生的具体情况，对教材进行再加工。（
）
2．学生在合作解决问题之前不需要进行独立思考。（ ）
3．数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化。 （ ）
4．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方
式几乎没有影响。(
)
5．新课程从第二学段开始使学生接触丰富的几何世界。( )
6．学生的生活经
验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差
异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也
是有效的课程
资源。（ ）
7．“精讲多练”成为我们普遍的教学模式。（ ）
8．教师要结合教学内容不失时机地培养学生的估算意识和初步的估
算技能。 （ ）
9．提倡有教育价值的数学，学生的数学学习内容应当是现实的、有
意义的和富有挑战性的。
（ ）
10．《数学课程标准》只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得
知识结果。（
）
四、简答题。（20分）
1．数学教学改革的特点是什么？
2．数学课程的基本理念是什么？
3．教学时要注意那几个问题？
4．数学教学的基本要求是什么？
四、论述题。（10分）
如何引导学生自主探索，培养学生的创新精神？
五、案例
1．数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发
展需要的情境，是非常重要的环节。这是一位教师教学《认识轴对称
图形》的片段。
上课伊始播放了一段动画片：一只美丽的蝴蝶飞过草地，飞过
花丛，又飞过一片树林，和树叶有一段对话
，最后树叶对蝴蝶说：“其
实呀，在图形的王国里，我们是一家呀！”
师：同学们，你们知道这是为什么吗？”
生：„„ （学生想不出来为什么树叶和蝴蝶是一家
，课堂一片寂静。）
教师只好不停地引导：“你们看，它们有什么相同的地方吗？”
生：„„（几经周折，终于引出了课题。）
请你谈谈你对这位教师创设这一教学情境的看法。
2．合
作学习是新课标所倡导的学习方式，现在许多课堂中都可以看
到合作学习的教学形式。以下是两个教师在
执教《数据的整理与统计》
这课时，在让学生统计一分钟内十字路口通过的小轿车、客车、卡车、
摩托车的数量这一环节。
案例一：
教师出示学习内容后，马上根据自己对所教内容的理解
和需要，要
求学生进行小组分工合作来统计，整个教学过程很顺利。
案例二：
教师
出示学习内容，让学生各自选择方法统计，由于时间短、车辆
多、速度快，每个学生都无
法统计出来，这时教师引导学生想办法进行
统计，在教师的点拨下，学生恍然大悟，自己进行分组和分工
统计出准
确的结果。
针对以上两个案例，谈谈你对合作学习的理解。