职称英语成绩查询-元宵节情人节祝福语

东坝小学数学试卷分析表
2015年 1 月 9 日
单位 景泰县东坝小学四年级 考试时间 90 分 应考人数 22 缺考人数 0
本 次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的
知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式
覆盖
范围
多样，实际运用较好，是一份比较好的检测学生双基
知识的试题，为今后 的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部
分试题蕴涵 了对学生运用数学知识解决生活实际问
题能力等数学知识综合运用水平的考查。
成绩分布
96分以上
17
90－95
4
第一大题
定
量
满分答对平均
统
人数 人数 分
计
21 21 9.93 16 16 20.6 20 20 9.94 22 22 19 18
满分答对平均
分
满分答对平均
分
满分答对平均
分
满分
人数 人数 人数 人数 人数 人数 人数
80－89
1
60－79
0
第二大题
45－59
0
45分以下
0
第三大题
最高分
100
最低分
88
第四大题
平均分
97.38
优秀率
95.45%
第五大题
答
对
人
数
18
平
均
分
12.
良好率
100%
及格率
100%
难度评价 试题活而不偏，巧儿不繁，具有启发性。
第六大题
平
均
分
25.8
满分
人数
答对
人数
16 16
1 4

1、突出基础内容。
本次期 末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握程度，是检验教师教
与学生学的重要目标之一。学生基础知识和 基本技能水平的高低，关系到
今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内< br>容，是一份高水平的试卷。
2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。
新课标的一个 基本理念是：“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标
的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材 ，把枯燥的知识生活化、情景
试卷
整体
评价
化，通过口算、填空、选择、判 断、计算、解决问题等形式让学生从中体
验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力， 观
察能力和
对该
班任
课教
师教
学情
况的
评 价
该班教师教学认真负责，兢兢业业，辅导学
生仔细、耐心、认真，对学生不懂不会的地方多讲多练，严格按照上级部门和学校的教
学进度和要求进行教学，备课深入、全面，
讲课 清晰、透彻，力争做到让每位学生都听
懂学会。
判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。














试题评价（题号）
优
一 二 三 四 五 六题
良

中

差

2 4

命题
改进
建议
1、是否增加一些发散性思维的题目，培养学生发散性思维， 启迪学生一些创造力的想象，对于学生今后的发展应该有好处的。
2、动手操作的题目是不是也再多一些。
3、能否在试题的诊断性 激励性 导向性这三大功能上下些功夫。
主要
失分
情况
分析
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、解决问题的理解能力有待加强。

学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的 顺
序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容
易出错。学生的良好学习习惯培养还不够 ，非常粗心。
综合运用性强，一道题目不仅考查一个知识点，而是考查
学生
对知
识点
掌握
情况
分析
有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全 面分析
并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。
注重计算能力的考查，测试学生 是否有扎实的基本知识和
熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、
判断、选 择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。
注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查 ，充分体
现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实
用性。十分接近生活现实 ，又为学生积累了生活经验。
生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力
和检查验算的习惯比较差。
学生
学习
中存
在问
题
记这些概念性的东西。学生在解决问 题的过程中不能
很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选
择利用，进而解决问题。通 过这次测试，还反映出学
题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；
余数会漏掉；等 等。学生对于数学概念掌握不扎实，
是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一

3 4

1、 今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。
教学
改进
意见
2、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。
3、有意识的训练、提高学生的思维能力。
4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面 、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学
知识解决生活中的实际问题。

说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以 下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查
综合应 用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合大纲（课标）要求，命题与大纲（课标）、教材的联系程 度；⑶、试卷是
否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现 ；⑸、评分标准是否科学、合理、
规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的 做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等
内容。
2、“答对人数”：指得分在该题满分的90%（含）以上的人数。
3、“学生对知识点掌握 情况分析”：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。
4、欢迎另加纸阐述观点。
4 4