小学数学教研组试卷分析
秦王暗点兵-财政局工作总结
小学数学教研组期中试卷分析
（2013―2014学年第二学期）
北河小学
本学期期中考试工作已经结束,下面就期中测试小学数学试卷以
及学生的成
绩与问题，对全校数学教学质量作一下简单的分析：
一、试卷总体数据统计
一年级16人参加考试，及格率56.3%，平均分62，优秀率12.5%。
二年级30人参加考试，及格率40%，平均分52.7，优秀率10%。
三年级11人参加考试，及格率9.1%，平均分30.2，优秀率0。
四年级24人参加考试，及格率16.7%，平均分30.1，优秀率4.2%。
五年级36人参加考试，及格率13.9%，平均分29，优秀率2.8%。
二、各年级试卷分析
一年级：
（一）学生答题情况
第一题知识小锦袋
学生基础知识掌握很好
，但是运用知识还不够灵活的，如有几个
同学在第6、8题，出现错误。说明学生对人民币掌握不够好。
第二题数学乐园。
学生们掌握较好，出现丢分是因为粗心。例：我是比78少得多
的
数，我可能是（）。个别学生答案70。错误的理解为少就可以了。
第三题计算小擂台。
学生掌握还是不够好。还需多练习。各别学生有丢分现象，在今
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后的教学中要加强个别学生计算能力。
第四题聪明屋。解决问题。90%
学生的计算能力很强，很准确，
学生们对提问题并解答。一部分学生丢分较多。
（二）存在问题
1、学生独立思考的能力差，缺乏良好的审题习惯
2、个别学生应用知识还不够扎实，不够灵活。
学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的
应用。对于稍微有
一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。如卷面上平常练习
用文字出
现的数学信息，改为用图画出现，学生就不能正确的转换获
得的信息，更显处理问题的死板，单一。
（三）改进措施
1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努
力提
高学生对学习数学的自信心和兴趣。
2、注重良好习惯的培养（包括审题习惯和书写习惯）；继续加强
基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练（重点训练学生思维
的灵活性）。
二年级：
（一）学生答卷情况
1、巧填空：大多数学生掌握比较好，第6小题用“十”、“
百”
“千”填空，一名学生用的作业本约三（）多页。一名学生身高一（）
三十多厘米部分学生
选错丢分。
2、选择题第5小题有个别学生没有看清题，选错。
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3、数学乐园：第1题估一估一个小男孩重3克、300克、30千
克，一个鸡蛋重8克、 80克、800克部分学生估错。原因是学生对实
物重量估计不准、估计时重点看数的大小，忽略单位。 教学时应多选
实物让学生估计，因此来认识重量单位克和千克。第四小题画平移图
个别生画错马 虎不认真。
4、计算题做的比较好有两名学生有做错了，其余全对。
5、数学与生活， 多数学生完成的很好，有一名学生第三题不大
理解题意做错了，另外两名学生计算马虎得数算错丢分。其 余全对。
（二）存在问题
1、部分学生书写不够美观；
2、个别学生数学分析能力不强，平时动脑筋不够；
3、个别学生计算失分。
（三 ）改进措施：在来期的教学中，教师要加强书写指导；对个
别学生多进行课外辅导，培养学生的数学思维 能力。
三年级：
（一）学生答卷情况：大部分学生能达到75分以上，但高分人
数不多；试题重基础知识，学习习惯和数学思维能力的考查。
（二）存在问题：多位数乘一位数计算不熟练；审题不清，多人
抄错数字，学生没有检查习惯。
（三）改进措施：多位数乘一位数的计算是本册重点内容，为了
提高教学效率，尝试整合教学， 压缩了新授课时，也减少了练习量，
准备在寒假中布置这方面的练习来加强学生计算能力；培养学生良好
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的学习习惯；加强数学思维训练。
四年级：
（一）学生答卷情况
1、填一填：多数出现在1题平方米和平方分米的换算,8题用小
数表示，13题计算三角形度数的计算。
2、判断对错：几名学困生由于知识点不能灵活运用导致失分较
多
3、选一选：部分学生5题7题没有弄明白题意选择②因此失分。
4、算一算：部分学生因计算马虎而失分。
5、实践操作：2题部分学生画线后分成两个锐角了。没有认真
读题因此丢分。
6、统计：部分学生把（2）最多和最少看错。
7、数学与生活：部分学生因审题、分析不认
真，计算马虎而失
分。几名学困生对题不理解而失分。
（二）存在问题：部分学生计算失分，
原因一是粗心，二是训练
不够，计算能力不强项目；审题能力需加强。在某些概念和难点问题
的
理解上举一反三程度不够。
（三）改进措施：
1、培养学生认真答题的良好习惯。要求做到
：审题仔细，计算
不粗心马虎，完毕要验算，提高答题的准确率。
2、立足基础，对重点、难点、学生容易混淆的知识进行强化训
练，防止知识的遗忘、负迁移。
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3、作业布置要有梯度，让各类学生“跳一跳摘果子”。 4、认真做好辅优补差工作。帮助他们形成良好的学习习惯，加
强方法指导，严格要求学生，从基础
的知识抓起。
5、根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”
学生互助方式
，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，
从而提高教学质量。
6、密切联系实际
生活，提高学生应用题审题能力、灵活运用知
识解决实际问题的能力，避免“惰性思维”。
五年级：
（一）学生答卷情况
1、认真填一填。从学生的答题情况看，总体来说不够理想，
满
分率为55%，大多数学生均有失分。
2、动脑想一想。 总体来说，学生答题情况较好，
正确率达到了
80%。但在答题的细节方面又显露了学生审题能力的欠缺。
3、仔细选一选。
本题共有七道小题，多数学生都有失分，失分
最多的达八分。如一个正方体的表面积和体积无法比较这一
知识点学
生总容易出错。
4、操作题。 对于这道题目，学生较好地完成了轴对称图形，但<
br>对于旋转问题个别同学仍出现错误，有待于进一步训练巩固。
5、精心算一算。此题学生很马虎。
6、数学与生活。学生能开动脑筋，运用所学的知识解决
实际生
活问题，解题步骤书写清晰、工整。
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（二）存在问题：
1、学生数学基础知识掌握不扎实，运用数学知识的能力不强；
2、、审题不清，盲目作答；
3、学生对某些知识点掌握得并不牢固。
4、培养学生的认真计算能力。
（三）改进措施：
1、向课堂四十分钟要效率，注重数学基础知识的学习，培养学
生数学思维能力。
2、注重分层次练习，让各层次学生都有所获并能一步一步提高。
3、加强本学科学困生的辅导工作，帮其树立学习的信心，寻找
学习数学的乐趣。
4、加强与家长的联系，争取家长的密切配合，抓好数学基础知
识的掌握与巩固。
三、建议及措施
1 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教
学中，既
要以教材为主，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视
有些自己以为无关紧要的知识，又要在教材的
基础上，紧密联系生活，
用数学解决生活问题。
2 、重过程，培养能力。结果重要，但过
程更重要，能力就是
在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能为
学生提
供学习材料，创造自主学习的机会。尤其在应用题教学中，要
让学生思维得到充分展示，让他们自己来分
析题目，设计解题策略，
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让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。
3 、注重培养学生良好的学习
习惯。从本次检测答题情况可以
看出：相当一部分学生是因为审题不认真，抄错数字，看错题目要求，<
br>计算粗心、马虎，书写不工整等导致失分的，这些不良习惯造成的后
果，应当引起广大教师的重视
并采取有效措施。其实养成良好的学习
习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。
4 、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。 堂堂清即要做到每
一堂课的教学目标要明确，
教学任务要保质保量完成，特别要注意让
学生经历真实的学习过程。要保证每一节课学生的练习时间，练
习设
计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈
要真实、落到实处。节
节清指每小结学习之后，要加强学习过程的形
成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，
做好查漏
补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。
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