重庆高考录取时间-大学生实践心得体会

小学数学期末考试试卷分析
（2017——2018学年度第一学期）










土左旗第六小学
2018年1月

数学卷面质量分析

一、考试安排：
我校在旗教育局的统一安排下，于1月8、9日对一、
二、四、六年 级学生进行了期末检测及阅卷工作。于1月10、
11日对三、五年级的学生进行了全旗统一抽考。在教 育局的
周密安排下，学校的精心布置下，检测采取了单人单桌、双
人监考的形式，本着对学生和 家长负责的思想，各位教师认
真监考、阅卷，检测工作顺利结束了。现将本次检测数学试
卷情况 分析如下：

二、试卷基本情况分析：
本次检测的各年级数学试卷充分体现了以教 材为主的
特点，所考知识点能深入浅出地将教材中的重点内容在试卷
中呈现，试题设计注重考查 学生活学活用的数学思维能力。
注重对数学基础知识，分析、推理、计算等基本技能的考验。
同 时试题设计上注重联系学生实际生活，使学生在答卷中充
分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注 重学生的发
展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是
很难获得高分的。

一、二年级试卷试题灵活多变，覆盖面广，在全面考核
学生的基础知识，基本技能的 同时，更注重考查学生的学习
过程与方法；考查学生思维的灵活性。促使教师在教学中切
实加强 学法的指导，培养学生的动手操作能力。试卷还注重
学生审题能力和解决实际问题能力的考查，考题具有 一定的
开放性。
三、四年级的题目重视基础知识的考核、试卷题目覆盖
面广，形式灵 活多样，难易适中；根据教材的知识、能力和
情感发展总体结构进行设计，全面考查学生的学习情况，在
注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生
的数学素养，能较好地反映出学生的 实际数学知识的掌握情
况。具体题型有填空题、判断题、计算题、选择题实践操作
题、解决问题 。
五、六年级的试题难度较大，注重考查学生的基础知识
和基本技能，综合能力，覆盖面广， 科学性与代表性强，强
调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，
试题的呈现形 式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试
题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突
出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。

三、试卷统测情况分析：
1、基础知识部分

本次考试，每个年级的试卷都有一定比例的填空题、选择题、判断题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念
的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学 生的基础知识并不
扎实。一是学生审题不认真，二是学生学的过死，不会灵活
的解决问题。这样 的错误是最多的，占到基础知识部分出错
的一半以上原因。
2、计算部分
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在
计算上都有不同程度的失分现象 。尤其是中等偏下的学生，
计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。期中一年
级口算、 四年级竖式计算、六年级化简比、解方程问题比较
突出。由此可见，我们在加强学生计算能力的训练上做 的还
极为欠缺。
3、动手操作、作图部分
各年级学生在作图 题上完成的都较好，中等偏下的学
生有失分现象。从答卷看，部分学生审题不认真，没有按要
求 作图；还有学生作图不规范。如六年级的画圆及位置与方
向作图题，本题是学生常见的知识点不难，可是 很多学生动
手能力差，没有认真审题，画图不合格的学生就特别多。
4、解决问题
无论是一年级还是六年级，学生解决问题的能力都有待
加强。尤其是中等偏下的学生在 遇到的问题时候，不会运用

所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是< br>解决生活实际问题，更为逊色，这不能不引起我们的深思。
四、改进措施：
针对学生在试卷中反映出的问题，提出以下几点改进
措施。
1、培养学生良好的数学学习行为 习惯，认真读题，积
极思考，用心计算，认真书写，仔细检查的好习惯。
2、在今后的教学中，对学生分析，理解能力，综合
实践应用能力等方面要加强重视和训练。
3、大部分学生的卷面整洁，但还有部分学生字迹潦
草，书写不规范。教师在今后教学中要加强书写训练 。
4、切实做好学困生的转化工作。制定详细的帮困计
划，并在课堂教学中实践，使帮困工作落到实处。