儿歌童谣-音响世界作文

五山镇导学案活页

学科： 数学 年级：三年级 主备人： 执教人：
学习内容
教材分析
几百几十加减几百几十


课时 1课时 课型 新授课
学习目标
知识与技能：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔
算方法。
过程与方法：培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
情感态度价值观：培养学生的计算能力。

重点：
1、正确计算几百几十加减几百几十。2，培养学生解决问题及
重点、难点
计算的能力。
难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法
教学准备
多媒体课件、口算卡。

导 学 过 程
学生活动预设 教师备注
教师的点拨


一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十
组成的数是多少？
（2）540是由几个百和几个十组成的？540是
由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你
获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550












师：同学们提出了这么多
计 算方法，很厉害，实际上除
了用口算的方法计算之外，还
有一种笔算的方法，可以更加
简便地计算出结果，我们一起

（3）探究算法。（学生自由发表意见） 来看看。
算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。

算法2：300+500=800 80+50=130 师板书笔算竖式：
800+100+30=930 百十个
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，3 8 0
所以380+550=930。 + 5
1
5 0
提问： 9 3 0
A、竖式中的十位为什么写3呢？ 在竖式计算加法时各数
B、为什么百位上不是8？ （百位上3+5=8，还数位对齐，从个位加起，哪一
要加上从十位进上来的1，所以是9） 位上满十向前一位进一。

2、几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）出示教材 例3的第（2）问题，从题中你注意：为了不遗漏加上满
获得了哪些信息？要求的问题是什么？ 十进上来的一，通常情况下会
（2）列式：550-380 在相应的数位上标上一个小
（3）探究算法。（学生自由发表意见） 一点的“1”，如十位相加为
算法1：55-38=17，所以550=380=170。 13，十位上写3，向百位进一，
算法2：55个十减38个十等于17个十。 在百位上写一个小一点 的1，
师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列百位相加为8，再加上进上来
竖式进行计算 。 的1，百位写9。

师板书笔算竖式：
百十个
55 0
- 3 8 0
1 7 0
师介绍：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个
位相减为0，十位不够减，从百位上借1， 则十位上
多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减
去8个十，十位上为7，同时百位 上退1后剩下4，
减3，为1。
追问：为什么百位上是1？
注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常
会在此数位上写上一个退位点。
3、总结算法。
小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位
必须对齐，满十要向前 一位进1，算到这位时，不
要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个
位减起，哪一位 上不够减，就向上一位借一当十，
合起来再减。
三、巩固练习
1、完成“练习三”第1题。
请学生板演，然后集体订正。

.

2、完成“练习三”第2题。
（1）学生独立思考，解决问题
（2）教师指名回答，说说怎么想的。
3、完成“练习三”第3题。
小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快
又准。
4、完成“练习三”第4题。
先说说解题思路，然后指名回答。
四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？在笔
算加减法时需要注意什么？

课后反思：
通过练习提高学生计算的正确性，与知识运用的灵活性。