广西经济管理干部学院-师德案例

小学三年级数学学情分析
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级数学学情分析一、教情学情分析： < br>本学期，我们三年级三位数学教师能团结协作，共同研究教
材教法，根据新课标精神要求，基本能 完成本学期的教育教
学任
开学初，我们就认真学习了教材、新课标，全面掌握本册教
材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教
学的顺利进行。同时，我们积极参加各种教研 活动，通过学
习帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好
的效果，同时，我们几 位教师平时能经常探讨教学工作，提
出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。
在教学中为了提高教学质量我们采取了大量的措施：在课堂
教学中保证讲清重点，力求掌握知识少而精， 学扎实。加强
作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、
督促本组同学完成作 业。在每次作业批改中，对存在问题进
行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。对
后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。开展多种形式
的数学课内外活动，从各方面提高学生学习 的兴趣。对自己
的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况进行
动态记录。为提高学 生们的计算速度能力，我们坚持课前对
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学生进行五分钟的口算练习 ，练习课上经常进行笔算测试比
赛，使学生的计算速度，准确率有很大的提高。教学管理尽
力做 到系统化，学生每单元的测试成绩都及时加以记录，并
对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析， 得出更合
理的数据。对所教的班的每次测试成绩也记录，并进行分析。
从记录上还可看出，一些 学困生学习有明显进步，从这次的
考试看出学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，
而 逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还
比较薄弱。
虽然工作很忙，我们都能 及时与家长联系，及时反映学生的
学习情况，与家长形成教育合力，共同督促学生努力学习。
二、存在的问题：
1、计算的问题。
学生一般能列式竖式计算，但由于计算不够细 心，导致失分，
有的学生往往不看清题目要求，带☆的没有进行验算。
2、不少学生基本知识掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。
3、不少学生基本能力和应用能力较差，不能根据题意灵活
地选择算法。
4、学生学 习习惯不良，部分学生存在马虎、书写不工整、
不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。
三、改进的措施：
1、注重良好的习惯培养
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从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字看错题目要求
计算粗心马虎，有的甚至不打草稿等是导致失 分的一个重要
原因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高
度重视。
2、加强对易错易混概念的辨析
针对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加< br>强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。
3、加强对学困生的辅导工作
从本 次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不够理想，教师
必须在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作 ，及时给
予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的
学习积极性，从而大面积提 高教学质量。
4、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。
5、继续注重对学生基础知识的掌握和基本技能的训练。
6、继续给学生加强生活中的数学知识的分析和应用。
7、加强学生分析问题的能力和用不同办法解决问题的能力。

通过反思我们认为 在平时的教学中，应在教学形式上灵活
一些，学习方法多样一些，适当的增加一些互动的环节，让
学生进行思考、分析、判断、做出选择 .

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