新的三年级数学知识点
医学实验技术-第二课堂活动总结
2019新的三年级数学知识点
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分数的初步认识
1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的几份，
就是这个物体或图形的几分之几。
2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所表示的
数就越小。
3、①
分子相同，分母小的分数反而大，分母大的分数反而
小。
②
分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
4、①
相同分母的分数相加、减：分母不变，只和分子相加、
减。
②
1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。
可能性
1、不可能和一定，都表示确定的现象。可能，表示不确定
的现象。
2、请用一定、可能、不可能来说一说。
① 一定：太阳一定从东边升起；月亮一定绕着地球
转；地
球一定每天都在转动；每天一定都有人出生；人一定要喝水
观察内容的选择，我本着先
静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
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随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等
，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导
幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过
程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察
，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天
空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩
子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我
问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆
大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，
树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化
的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的
词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生
用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
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描述观察对象。
②
可能：三天后可能下雨；花可能是香的；明天可能有风；
下周可能会考试。
③
不可能：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮
转；鲤鱼不可能在陆地上生活；
教师范
读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一
句，边
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我不可能从
出生到
现在没吃过一点东西；空中不可能盖楼房；我不可能
比姐姐大
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教师范读的是阅读教学中不可缺少的
部分，我常采用范读，
让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
读边记；第二
通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
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