春的消息-人教版二年级上册数学教案

三年级数学下册《年月日》说课稿

一、说教材
时 间单位是较为笼统的计量单位。三年级小同学已经掌
握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日 方面的
感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我
引导同学完成下列教学目标：
1、知识方面：使同学会看年历卡，并认识时间单位年、
月、日，知道大月小月，平年，闰 年等方面的知识，初步学
会判断平年、闰年。
2、能力方面：在探究过程中培养同学观察、比较和概
括能力，促进同学数学思维的发展。
3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让同学获
得情感体验，并结合教学情境对同学进行爱国主义 教育。
认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是教
学的难点。
二、说教法、学法
依据《数学课程规范》中“变注重知识获得的结果为知识
获得的过程” 的教育理念，我以同学发展为立足点，以自主探
索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运 用
设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导同学动手操

作、观察辨析、自 主探究，让同学全面、全程地参与到每个
教学环节中，充沛调动同学学习的积极性，培养同学的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。
三、说教学过程
根据《数学课程规范》 的基本理念：“同学是数学学习的
主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”，“动手
实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”因此，
教学本课我采用了“问题探究”为中心的教 学模式。设计了如
下教学程序：
1、创设情境，激活思维
首先，我从生活 实际引入：同学们我们居住在什么星球
上呢？在地球上能看到哪些星体？随之电脑演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球
围绕太阳旋转一周需要多长的时间？白亮 围绕地球旋转一
周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从
而揭示本节课的课题（ 板书：年、月、日）
这样通过生动的画面导入新课，一方面引起同学浓厚的
学习兴趣，另 一方面也为同学主动参与学习活动明确了方向。
2、分组探究，学习新知
“相信自 身的同学，别以为他做不到“凡是同学能自身做
到的，老师绝不代替。没有学不好的同学，只是没有找到 学
好的方法”。我开始就让同学拿出课前搜集年历卡查阅有资料

等，然后投影出 示要求：（1）考虑：除了前面我们学的时、
分、秒外，还有哪些常用的时间单位？各自的含义和他们的
关系是什么？（2）小组讨论交流，以小组为单位各自汇报
自身对年、月、日知识的认识。然后 由一人执笔用表格或列
提纲的方法进行系统整理。
这样就给同学探究知识提供了充分的时间和 空间，先独立考
虑后小组交流整理，培养了同学的合作意识和科学研究的态
度。然后再指导同学 汇报交流，各组代表走上讲台，利用实
物展台，把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提
问，本小组的其他同学也可以协助解答，在此过程中，我适
时点拨和时评价，由传授者变为合作者、引 导者。
3、系统整理，归纳概括
（1）在小组充沛交流的基础上，我出示了一张自身整
理的表格，让同学大胆地进行修改、评价，并大力褒扬、鼓
励给老师提意见的同学，使同学放开 胆子畅所欲言。这样对
同学的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。
（2）待 同学充沛发表意见后，我再准确的语言概括本
课所学的时间单位和其之间的关系等。随后课件出示如下题
目：
①一年有几个月？哪几个月份有31天？哪几个月份有
30天？二月有多少天？
②今年二月有多少天？去年、明年呢？

完成快的可以让同学在小组中说一说大小月的排列规
律和记忆方法。
接下来我鼓励同学看 书质疑，因为善于提问题是同学创
新思维最突出的特点，应提倡同学多问“为什么？”。
4、深化练习，拓展提高
（1）重点练习：同学对本课知识已有了较完整的认识，
比较难 的是对闰年的判断。针对难点我先用课件显示1991
年至2000年的二月份，让同学快速判断平年和 闰年。之后
用红色显示闰年的几个年份，引导同学“用4除”来判断闰年
的方法。这是一般的方 法，公历年份是整百的要“用400去
除”来判断是否是闰年，并告诉同学，大家喜爱的奥运会一般在闰年举行。
（2）发展练习：说说自身的生日在几月？是大月还是
小月？根据同学 发言我又提出了下列问题：在某一个月中，
都有谁过生日？其中两位小朋友的生日相差多少天？等等。< br>由此通过多种形式的练习，拓展了同学的思维，有利于同学
智力发展和能力提高。
5、课堂小结，升华认识
引导同学回忆总结：这节课你们都知道了些什么？依照
老师板书 的年、月、日给填写关系。你有哪些收获？这节课
你表示得怎样？等等，这样的小结有利于同学巩固本节 课的
重点，大大培养了同学的自信心，激励他们更好地学好数学

知识。
总之在整个教学过程中我让同学始终处于一种积极、活
泼、兴奋的状态，让同学有自身的空 间去探究、合作、体验、
发明，完成各种教学活动注重让同学参与到知识的发现和形
成的过程， 使同学学会自主学习，培养了同学的发明精神与
合作意识。最后说说我的板书设计：
我的板书 采用师生一起完成的板书形式，直观形象，一目了
然，突出本课的重点，有利于同学更好地巩固和掌握本 课所
学知识。