初中生评语-二手房买卖合同范本

一年级数学知识大全

2、两位数
（1）我们生活中经常遇到十个 物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，
一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一
13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一
14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一
15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一
······
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一
20里有（2）个十； 20里有（20）个一
B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上
的1 颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）
（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。
1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17 ，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从
小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15
9比13小，写出来就是9＜13
3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。
3、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位 是什么？从右数第几位是什么？把
左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。
（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）
4、相邻数
2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。
3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。
······
20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。

三、比一比
1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作 为参照，或
者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事< br>物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结
论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。

四、加减法（一）
把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和
如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差
如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
（一）熟记表内加法和减法的得数
（二）知道以下规律
1、加法
（1） 两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减
小，且一个数增大了 多少，另一个数就要减少多少。
（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会 发生变化，且加数变
化了多少，结果就变化多少。
（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法
（1）一个数减去另一 个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多
少，结果就增大多少；被减数减小， 则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如 果减数增大，结果就减小，且减数增大了多
少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减 小了多少，结果就增大多少。
（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增 大多少；被减数减
小多少，减数也要减小多少。
1
0+1









2
1+1
0+2








3
2+1
1+2
0+3







4
3+1
2+2
1+3
0+4






5
4+1
3+2
2+3
1+4
0+5





6
5+1
4+2
3+3
2+4
1+5
0+6




7
6+1
5+2
4+3
3+4
2+5
1+6
0+7



8
7+1
6+2
5+3
4+4
3+5
2+6
1+7
0+8


9
8+1
7+2
6+3
5+4
4+5
3+6
2+7
1+8
0+9

10
9+1
8+2
7+3
6+4
5+5
4+6
3+7
2+8
1+9
0+10

+1
+2
+3
+4
+5
+6
+7
+8
+9
+10

（三）整 理 与 复 习10以内的加减法

1-
1-1









2-
2-1
2-2








3-
3-1
3-2
3-3







4-
4-1
4-2
4-3
4-4






5-
5-1
5-2
5-3
5-4
5-5





6-
6-1
6-2
6-3
6-4
6-5
6-6




7-
7-1
7-2
7-3
7-4
7-5
7-6
7-7



8-
8-1
8-2
8-3
8-4
8-5
8-6
8-7
8-8


9-
9-1
9-2
9-3
9-4
9-5
9-6
9-7
9-8
9-9

10-
10-1
10-2
10-3
10-4
10-5
10-6
10-7
10-8
10-9
10-10

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10

五、 加减法（二）
（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。
（二）20以内不进位加法和不退位减法：
11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17
15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12
3、加强进位和不进位、及不退位的训练。
4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数- 部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。

六、分类
1、任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类 ，而这
些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
如：△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分：1、△ 按颜色分：1、有颜色
2、☆ 2、没有颜色
3、●
2、分类的步骤和方法。

（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后
将同一类的事 物放在一起即可。
（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观 察每个
物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点
就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的 形状、颜
色、作用等将物体分类。
3、常见题型有：
（1）把同一类的物体圈起来。
（2）同类的物体画符号“○”“√”。
（3）同类的物体序号填在一起。

七、认识物体和图形
（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相 对面相等，
用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。
2、正方体 正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每
个面都一 样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方
就是正方体。
3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形； 另一个面
是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。
4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。
（二）平面图形
1、长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。
2、正方形：四条边，而且一样长。
3、圆形：没有角
4、三角形：三条边
（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！）

八、认识钟表
1、 认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。
整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。
分针指着12，时针指着1就是1时。 1:00
分针指着12，时针指着2就是2时。 2:00
分针指着12，时针指着4就是4时。 4:00
分针指着12，时针指着6就是6时。 6:00
······
半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。 1:30
时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。 2:30

时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。 3:30
时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。 4:30
时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。 5:30
时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。 6:30
·····
注意：半时的 时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如时针指的是一个数，则这个时
刻是错误的。而分针指在1 2附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。
在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数， 而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几
时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说 “大约是几时”。
注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。


新二年级数学知识引导
长度单位
1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。
2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示；量比较短的物体，用
厘 米作单位；用尺子上以厘米为单位量物体的长度。
3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字 母m表示，量比较长的物体，通常用米
作单位；用尺子以米为单位量物体的长度；厘米和米的关系：1米 =100厘米。
4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度；会用尺子量线段的长度（限整厘 米和
米）；根据图形数线段的数量；画线段：按给定长度画线段（限整厘米）。
5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。
100以内的加法和减法
· 加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。注 意个位进一后，在十位
计算时不要加掉了。
1、不进位加法； 2、进位加法。
· 减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。注意十位借一后，在十
位计算时不要减掉 了。
1、不退位减法： 2、退位减法。
· 两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号 ，分两步，先算括号再算外，注意进位和
退位，别把进退给忘掉。
1、无括号：连加；连减；加减混合。
2、有括号：括号在后面两个数上。
· 解决问题：
1、用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。
通过连贯思考解决连续两问的问题。
三角形的初步认识
一、认识角
1、 角的特征：一个顶点，两条边（直的）
2、 角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。
3、 角的画法：（1）、定顶点。（2 ）、由这一点引一条直线。（3）、画另一条边（直角
时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直 角边，画线）
二、角的分类：

1、认识直角：直角的特点，
2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝 角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在
一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边 重合，最后比较三角尺上直角的另一条
边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。
4、画直角、锐角和钝角。
三、解决问题。
表内乘法
一、乘法的初步认识：
1、意义：几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。
2、名称：乘数×乘数=积
二、1-9的乘法口诀：熟记口诀，会口算乘法算式。
1、补充口诀。
2、根据口诀写出乘法算式、看图写乘法算式。
三、解决问题。
1、已知每个多少和个数，求一共多少？每个数量×个数=一共的数。
2、加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？
理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加法，单位不同用乘法。
3、 乘加、乘减的算法多样化：根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算乘法，再算
加、减。
观察物体
1、 辨认从不同位置（前面或正面、侧面或左面右面、后面）看到的简单物体的形状。
2、 辨认从不同位置（正面、左侧面、上面）看到的简单几何体的形状。
3、 用推理解决简单的问题。
认识时间
1、认识时间单位“分”： 1分时间的长短，知道钟面上分针周1小格是1分，走一大格
是5分，知道1小时=60分；
2、认识几时几分：会认、读、写几时几分，和几时半，一刻等时间。时针在指几是几时，
分针指几，就 要几乘5，乘积就是几分。
3、解决问题。