怀化学院教务处-锦州市人事信息网

二年级下册数学教师家长会发言稿
各位家长：
晚上好！非常感谢大家来参加 这次家长会。今天趁这个机会，我
想主要和大家交流一些数学学习的问题。二年级上学期数学同下学期< br>相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有
好的学习习惯，这样也就很容 易出现两极分化。下面我跟家长交流：
一关注口算能力的培养。
数学是一门基础学科，各个 单元的内容之间都存在有机联系，后
面的学习是对以前学过的内容进行更高层次的深化学习，如果基础不
牢靠，以后的学习也会变得艰难。所以应尽可能在低年级时学好基础
课程。其中口算是低年级数 学教学的重要组成部分，是学生学习数学
的基础，口算速度的快慢、口算的正确率直接影响着学生的数学 能力，
而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中，把其主要精力
放在更深层次的知识 学习上，不需再花精力在低级的计算上了，我们
每天课上花5分钟-10分钟的进行练习，内容包括：
1、 20以内加减法；
2、 表内乘除法（包括有余数除法）；
3、 两位数加减整十数（包括整十数加减整十数）；
4、 两位数加减一位数（不进位、进位、不退位、退位）；
5、 几百几十加整十数（不进位）、一百几十减整十数、几百几
十减整十（百）数（不退位）；

6、1000以内：整百数加整十（百）数、整百数减整百数、一百
（千）减整十（百）数；
口算技能的优化提高，还是需要每天坚持不懈的练习，也需要家长每
天继续配合.
二、关注孩子解决问题能力的培养，指导孩子学会思考。
学习数学离不开解题，要解题必须先 看懂题目。根据我们以往的
教学经验，很多学生做题中出现的错误，不是不会做，而是由于没有
仔细看清题目要求造成的，有的孩子已经养成了马虎读题，甚至不读
完题目就草率下笔的坏习惯，再不改 就更困难了。俗话说：熟读百遍，
其意自现。
特别是解决实际问题，也就是通常我们所说的应用题，失起分来
也是最多的，我们在课 堂教学中要求学生至少读题三遍。本学期还增
加了两步计算的应用题，孩子必须读题理解题意后，明确先 求什么，
再求什么，再列分步式计算，切忌盲目用已知数去凑算式。所以在家
辅导也同样要让他 多读几遍题，我们家长既不能因包办代替，也不能
不闻不问，关键在于正确引导。同时，家长要鼓励孩子 不懂就问，适
当给一些指导和帮助。
三、注重培养孩子良好的学习习惯
要学好 知识，对于低年级学生来说，关键是养成良好的学习习惯。
好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生 。优秀的学生往往就是
学习习惯养成较好的学生。但在课堂教学中，一些学生表现出浮躁，
精神 无法集中，行为、习惯比较散漫等现象。部分孩子对数学作业，

只求速度不求质量。改错 是草草了事完成，对错题没有认真去思考并
订正。作业的书写也开始潦草。那么我们作为家长应该如何协 助孩子
养成好习惯呢，给家长几点建议：
1、正确对待并重视孩子的回家作业，培养孩子认真完成作业的
习惯。
让孩子感受到 你作为家长对孩子学习的关注，也有助于咱们家长
及时了解孩子的学习情况。有的家长说我每天都问孩子 作业做好了
没，光口头上问一问，让一些不自觉的孩子钻了空子。所以不管孩子
是否自觉学习， 我觉得家长无论多忙，每天一定要拿出5分钟时间来
检查一下孩子的作业。您可通过检查家庭作业，了解 孩子今天所学的
数学知识及对课堂知识的掌握程度，通过孩子作业的认真程度，也反
映出今天学 习的收获。家长检查一看书写是否工整、清洁、准确，。
养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而 产生的差错。所以如
果您发现孩子没有用心写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有
一点进 步，就要及时表扬 检查作业二看答题是否正确.家长若发
现作业有错误，一定要及时纠正。学 习是一个错误改正、从新提高的
过程，没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现了错误，一定督促他及时订正，因为题目刚做完，还有印象，这样的纠
错效果会更好。
还有 很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业，如果你只对孩
子说你做完了，要检查一下作业，可能孩子眼 睛看一下就说检查好了，
但真正检查了没有是可想而知的，所以家长可以让孩子把写好的作业