专科考研的条件-新年祝福歌

二年级数学小故事

村长慢羊羊、暖羊羊、懒羊羊和美羊羊被抓了。喜羊羊和沸 羊羊
要去狼堡救他们。灰太狼可不想这么容易让他们把村长救回去。灰太狼
设了一些数学难关阻 拦他们，如果做错一题，他们就会中埋伏。

第1关、镜子题
喜羊羊和沸 羊羊看到树上挂着一面镜子。镜子里，灰太狼指着一座
钟，钟上的时间是10点50分。灰太狼说：“你 们知道真正的时间吗？
如果你们不知道怎么做，你们就是笨蛋，如果你们知道怎么做，你们这
些 羊还是笨蛋！”沸羊羊想了很久，说：“在镜子里看到的时间，不就是
10点50分吗？”喜羊羊说：“ 镜子里看到的物体跟实际物体是相反的。”
沸羊羊说：“那会不会是2点20分呢？”喜羊羊说：“不。 实际的时间
和镜子里的时间加起来是12点。”沸羊羊也开窍了，说：“我明白了，
实际时间是 1点10分。”

第2关、年龄题
喜羊羊和沸羊羊他们又走了一公里，说 ：“现在怎么看不到题了呢？”
他们四处找，发现有棵大树，树里有个洞，洞里有张纸，还有个对讲机。
对讲机显出灰太狼的样子，灰太狼拿起一本书，把书撕烂说：“什么，
你们居然通过了第二关。 你们过得了初一，过不了十五。这第三关，你

们是绝对做不出来的！“”喜羊羊和沸羊羊 看到纸上面写着：“妈妈的年
龄是36岁，是骄太狼的2倍，爸爸的年龄比骄太狼多22岁，请问爸爸< br>的年龄是几岁？”沸羊羊说：“这种题难不倒我。爸爸不就是94岁吗？
骄太狼的年龄是36*2 =72，爸爸的年龄是72+22=94！”喜羊羊说：“不，
你再看一看！”沸羊羊再看了一遍，说： “没有做错啊！”喜羊羊说：“这
里的意思说，妈妈的年龄是骄太狼的2倍，不是骄太狼的年龄是妈妈的
2倍。正确的解题方法是36除以2等于18，18加22等于40，得出爸
爸是42岁，而不 是94岁！”沸羊羊说：“我真粗心，以后我再也不会犯
这样的错误了！”。

第3关、2步应用题
喜羊羊和沸羊羊刚刚走完一公里，又看到树上贴着一张纸，旁边 有
个电视机。电视机里渐渐地浮现出灰太狼的身影。灰太狼说：“能在这
里见到你们，说明你们 通过了第一关。不过，那道题太容易了，连小学
生都会做。第二道题你们肯定做不出来。”沸羊羊被激怒 了：“我们肯定
做得出来，灰太狼，走着瞧！”灰太狼说：“哈哈哈哈，多一点愤怒，那
才好玩 呢！”喜羊羊和沸羊羊看到纸上面写着：“小白兔采了60个蘑菇，
现在只剩下48个，它还要几天就能 把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊说：
“这是什么题啊，它还缺少一个条件呢！”喜羊羊说：“咱们找找， 旁边
有什么线索。”喜羊羊和沸羊羊仔细观察，发现纸的背面写着，这是一

道2 步应用题。他们就说：“小白兔采了60个蘑菇，它每天吃6个，现
在只剩下48个，它只需8天就能把 剩下的蘑菇吃完。”


第4关、逻辑推理
喜羊羊和沸羊羊走了 一个悬崖峭壁前面，发现前面有三条独木桥。
旁边有一张纸，上面说“你们来到这里，证明你们过了第三 关。不过，
这第四关可是有巨大风险的。我在桥下面准备了3口锅，如果你们做错
了，就会掉到 悬崖下面，变成羊肉火锅！”沸羊羊说：“灰太狼，我们不
会让你得惩的！喜羊羊说：“没错！”喜羊羊 和沸羊羊又看到一张纸，上
面写着小明、小刚和小红各拿着一本书，书名是《语文》、《数学》和《品< br>德》。已知，小明拿的不是《语文》，小刚拿的又不是《语文》又不是《数
学》，请问谁拿的是《 数学》？小明的编号是1，小刚的编号是2，小红
的编号是3。谁拿着数学书，就走他的编号的桥。沸羊 羊说：“灰太狼
的题怎么一题比一题简单？这题我都会做。小刚拿的又不是语文，又不
是数学， 那就一定是品德。然后，小明拿的不是语文，那就是数学或者
是品德。小刚已经拿了品德，那么小明拿的 就是数学！”喜羊羊说：“沸
羊羊，你的进步真大呀，你做对了！”然后喜羊羊说：“小明拿的是数学< br>书，小明的编号是1，我们走1号桥吧！”

第5关、几个角
喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路。他们又看到一张纸，
上面画着3个等边三 角形，没有交叉，请问里面有多少个角，其中有多
少个直角？然后沸羊羊就说：“这还不简单。”喜羊羊 说：“每个三角形
有3个角，有3个三角形就是三三得九，有9个角。等边三角形一个直
角都没 有。”

第6关、乘法算式
喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他们看到一张 纸，上面写着：“当
你们看到这张纸的时候，你们就好好睡一觉吧，因为这是你们睡的最后
一觉 了45乘以11等于多少？”沸羊羊说：“这还不简单！先算45*10
等于450，接下来再加45， 就等于495！”然后喜羊羊说：“还有一种简
单的方法，4+5等于9，把9放在4和5中间，就变成 495！”

第7关、几厘米
喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他们看到一 张纸，上面写着：“喜
羊羊，看来你们也真是厉害。不过，再厉害，你们也活不到村长被吃掉
的 时候！一座铁塔有2500厘米高，请问它高度是多少米？”沸羊羊说：
“100厘米就等于1米，25 00里面有25个100。”喜羊羊接着说：“所
以，这座铁塔有25米！”

突然地上钻出一个机器人，喜羊羊过了很久才认出来，这就是软绵
绵祖先遗留下来的东 西。喜羊羊和沸羊羊坐着机器人赶去狼堡。这时，
在狼堡里，灰太狼说：“我们先去睡一觉吧。”红太狼 说：“你不怕喜羊
羊和沸羊羊把慢羊羊他们救走吗？”灰太狼说：“不怕，我在来我们狼
堡的路 上设计了难关，他们通不过的话就成烤羊！”红太狼说：“好啊！”

一会儿，喜羊 羊和沸羊羊来了，成功地救走了慢羊羊他们。喜羊羊
还把灰太狼和红太狼绑在火箭上。灰太狼醒来说：“ 我是在哪里？”喜
羊羊说：“灰太狼，你出的题目一道比一道容易，连小学生都会！”灰太
狼说 ：“不会吧？快把我放了！”喜羊羊说：“如果你答对这道数学题，
就把你放了。如果你在10秒钟里做 不出来，那么你就成为第一个去宇
宙的狼了！89乘以11等于多少？”然后灰太狼想来想去，随便说： “答
案是455！”喜羊羊说：“错！”灰太狼大喊：“喜羊羊，你快放了我，不
然我从宇宙回 到地球，第一吃的就是你！”喜羊羊：“恐怕你回不来了！”
喜羊羊按了一下按钮，火箭带着灰太狼和红 太狼冲上云霄。旁边的小灰
灰说：“爸爸妈妈又飞了！”

8

绳子有多长

夏天到了，爸爸妈妈领着小聪去商场买空调。空调选好 了，
爸爸请售货员捆扎一下。不巧，售货员没有绳子了。小聪自告奋
勇去服务台拿绳子。 小聪一路小跑，到了服务台，他很有礼貌地说：“叔叔您好！
请给我一根2厘米长的绳子，我要捆空 调。”叔叔先是吃了一惊，
然后笑着说：你弄错了吧？2厘米长的绳子能捆什么？是2米长
的绳 子吧！“小聪不好意思地拿过绳子往回跑，他想：对啊！2
厘米只有两个手指那么宽，太短了，而2米= 200厘米呢！怪不
得叔叔笑话我！
小朋友，数学是来不得半点儿马虎的，我们在认识长度单 位
时，一定要联系生活，千万不能凭空想象。你看，小聪就因此闹
出了这么一个大笑话，你可不 要学他哟！

9没有0刻度怎么办
数学课上，山羊老师让同学们用直尺量一量身边 的物体。小
兔使出尺子一看，傻眼了！原来他的尺断了。这可怎么办呢？小
兔急得直掉眼泪。同 桌小熊见了，对小兔说：“不要急，我有办
法！”只见他拿起笔，把小兔尺子上的3改为0，4 改为2 ，5
改为3……。这被后桌的小猴全看在眼里，他眨了眨眼后说：别
改了，看我的，说着拿出一 把小刀，先把小刀的左端对准刻度“3”，

右端正好对着刻度“6”。小兔看了，立刻说 ：“这把小刀是6
厘米。”小猴摇了摇头说：“你再仔细看看！”
小兔伸出手指数了数主，恍然大悟：“应该是3厘米！”
小猴说：“这就对了！当不以”0“ 刻度为起点测量时，要
用物体末端对准的刻度送减去起始端对准的刻度，即6-3=3（厘
米）
小朋友，小猴的话你听明白了吗？请你也试着不用不从0
刻度量一下物体吧！

10、

米和厘米的争吵

听！两个长度单位“米“和“厘米” 正在吵架呢。“米”哥
哥昂着头对“厘米”说：“你不觉得自己太微小了吗？把100
个你连在 一起，才和1个我一样长！”“厘米”弟弟不服气地喊
道：“哼！我的本领一点儿也不比你的差！不信， 咱俩走着瞧！”
说着，“米”和“厘米”都头也不回地跳进了书本里。
第二天，数学老师让同 学们分组测量身边的物体，“米”和
“厘米”都争着钻出书本。一位同学说：“咱班教室的长是8
厘米。”全班同学哄堂大笑……另一位同学发言：“我的数学课
本厚1米。”他的发言又引来了一阵笑 声……

这时，长度单位爷爷对“米”和“厘米”说：“不要争吵了！
你们都是 长度单位中的一员，各有各的用途。你们要互相帮助，
才能让小朋友们把你们放在正确的位置，准确地测 量出物体的长
度。”
小朋友， 请你帮两位同学把“米”和“厘米”放在正确的
位置上吧！
0的故事
在神秘的数学 王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常
常为了谁重要而争执不休。瞧！今天， 这两个小冤家狭路相逢，彼此之
间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的 ‘0’，你有什么了不起？就像100，如果
没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你
上哪找其它数来组成 100呢？”
“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”
“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没
有！”
“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0

度 ，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’
呢？”

“再 怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”
信心十足地说。听 了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，
如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么 办？”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他
数字们 都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你
俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0 ’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子
“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“ ‘1’、‘0’，其实，只要你们
站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔 头笑了。
“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。

速算 小明星
在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号的电子计
算器，计算着各种 问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声，算得多快多
准呀。人群中不少小学生拉着自己的爸爸妈妈，吵着 要买电子计算器。
有了它，做起数学题该多好呀！
“不！”忽然，一个身材奇特的小矮人 跳上了柜台，摇着手，对小学
生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自己的计算能力，学会

简便算法。有了好算法，有时候算起来比计算器还快呢。”
大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号叫“半
截儿”的小“5”。
“ 什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。小“5”说：
“你不信，我们试试。”说着，小 “5”对大家说：“你们随便报一个数，求
这个数乘以5的积，售货员请用电子计算器也一道算，看谁快 ？”
“好！”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式“246×5”。
“1230”小“5”脱口而出。
“314×5、289×5……”
“1570、1445……”小“5”一口气报了出来。
售货员还未来得及操作完，得数就被小“5”说出来了。
“好啊！”大家热烈地鼓起掌来。小“5 ”笑着说：“这叫做‘添零折半法’，
因为5是10的一半，一个数乘以5，只要把这个数扩大10倍， 再折半
就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。”
“我们再来比一比。”售货员不服气地说。
“好，我们来计算任一个末位数是5的两位数的平方。”小“5”说。

“等于3025。”小“5”真快，一下子又报出了得数。

这时候，连售 货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”说道：

“任一个末位数是5的两位数的 平方，只要把它的十位数字乘上比它大
1的数，再在积的后面添上25，就是结果了。例如752=56 25，56就是
7和8相乘的结果。
“哈哈，这样算快极了。”
“半截儿，真正灵，敢同计算器比本领；方法妙，快又准，数学
城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜 ，把大家都逗乐了

唐僧师徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人 去花果山摘些桃子。不长时间，
徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个< br>桃子？
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃
子不到 100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们
每人摘了多少个？
沙僧神 秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地
数，数到最后还剩1个。你算算，我们每 人摘了多少个？
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个
地数 ，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？
是多少呢？

高斯的故事
高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为 他在
晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多
人都证实了他所谈的 故事。
高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯
三岁夏天时， 有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸
爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原 来三岁的小高斯趴在地
板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小
高 斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。
高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算 了，还常说他问了大
人字母如何发音后，就自己学着读起书来。
七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算
数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写 下来，然后把它们加起来！」
每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一
张石板上，就这样一个一个落 起来。这个难题当然难不倒学过算数级数
的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下 了。但
他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：
「答案在这儿！ 」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，
但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑 的眼光毫不在意。考

完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿 鞭
打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用
不着说，这是正确 的答案。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答
案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋ 98＝101，……，49＋52＝101，50
＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以答案是 50×101＝5050。
由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就 像求得一般算术级数合
的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

华罗庚的故事

为了一个国际上享有盛誉的我国数有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚
正在算一个数 学题，那个妇女说要包棉花多少钱？然而勤学的华罗庚却
没有听见，就把算的答案答了一遍，那个妇女尖 叫起来：“怎么这么贵？”，
这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉花走了。华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：刚才算题目的草纸被妇
女带走了。 这下可急坏了华 罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师
傅看见在国际上享有盛誉的我国现代数学家华罗庚教授。

便让他坐车（因为他们认识），终于追上了，华罗庚不好意思地说：“阿
姨，请…… 请把草纸还给我”，那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，

可不是你送的”。华罗庚急 坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它
买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩 子感动了吧！
不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。 这时的华罗庚才微微舒了中气，
回家后，又计算起来……

[标签：二年级 数学]
二年级趣味数学——八戒卖醋的故事

八戒开了一家副食小店。一天，猴侄 小猕猴来为家里打一斤
醋。小猕猴来到师叔的小店，喊道：“师叔，打醋！”

八戒问小猕猴打多少醋。小猕猴说：“不多，就打一两。”

八戒吃惊地问道：“打一两 醋干啥？”小猕猴说：“当然是吃
呗！”八戒又问：“一两够吗？”小猕猴说：“不够，再打一两吧！”

八戒又问：“二两也不多呀？”小猕猴说：“那再打一两吧。”
八戒又打了一两 。小猕猴说：“还打一两，再打一两……”这样，
小猕猴共计打了十两醋，也就是一斤醋。

八戒打完醋，说：“共计一斤醋，8角4分钱。”小猕猴不慌
不忙地掏出8 角钱给了师叔八戒。八戒接过钱，说：“不要耍赖，
还差4分钱呢！”小猕猴问：“师叔，打一两醋多少 钱？”

八戒说：“一两醋当然是8分4厘，4厘钱就舍去。收8分
钱。”小猕 猴说：“这么说来，一两醋就是8分钱了。”八戒说：“那
当然。”小猕猴又说：“十两醋就是8角钱了 ！”

八戒说：“算得正确。”小猕猴说：“我给了你8角钱，你怎
么说还差4 分钱呢？”八戒无言以对，只好又亏了4分钱，望着
小猕猴提着醋走了。
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2011-08-21 11:32 热心网友
0的故事
在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的
数字 ，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭
路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。 < br>瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，
如果没有我这个瘦子 ‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看， 要是没有

我，你上哪找其它数来组成100呢？”
“哟！”“1”不甘示弱 ，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！
‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”
“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表
示什么也没有！”
“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，
气温0度，难道是没有温 度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，
哪有你‘1’呢？”

“再怎么比，你也只 能做中间数或尾数，如1037、1307，永远
不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0” 更显得理直气壮
地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎
么办？”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观
战的其他数字们都十分着急 。这时，“9”灵机一动，上前做了个
暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数 比我
大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平
气和地说：“‘ 1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了
吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头 笑了。“这才对嘛！团

结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。

速算小明星
在数学城电子计算器展销中心，售货员熟练地操作着各种型号的
电子计算器 ，计算着各种问题。观看的人不时发出一阵阵赞扬声，
算得多快多准呀。人群中不少小学生拉着自己的爸 爸妈妈，吵着
要买电子计算器。有了它，做起数学题该多好呀！
“不！”忽然，一个身材 奇特的小矮人跳上了柜台，摇着手，
对小学生说：“小朋友不宜用这样的东西，要从小培养自己的计算能力，学会简便算法。有了好算法，有时候算起来比计算器还
快呢。”
大家一齐把目光集中在小矮人身上，仔细一看，原来是外号
叫“半截儿”的小“5”。
“ 什么？你能比我的计算器算得还快？”售货员奇怪地问。小
“5”说：“你不信，我们试试。”说着，小 “5”对大家说：“你们随
便报一个数，求这个数乘以5的积，售货员请用电子计算器也一
道算 ，看谁快？”
“好！”大家一齐喊道。观看的人群中有人先报了个算式
“246×5”。
“1230”小“5”脱口而出。

“314×5、289×5……”
“1570、1445……”小“5”一口气报了出来。
售货员还未来得及操作完，得数就被小“5”说出来了。
“好啊！”大家热烈地鼓起掌来。小“5 ”笑着说：“这叫做‘添
零折半法’，因为5是10的一半，一个数乘以5，只要把这个数
扩大 10倍，再折半就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。”
“我们再来比一比。”售货员不服气地说。
“好，我们来计算任一个末位数是5的两位数的平方。”小“5”
说。

“等于3025。”小“5”真快，一下子又报出了得数。

这时候，连售 货员也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”
说道：“任一个末位数是5的两位数的平方，只要把它 的十位数
字乘上比它大1的数，再在积的后面添上25，就是结果了。例
如752=5625， 56就是7和8相乘的结果。
“哈哈，这样算快极了。”
“半截儿， 真正灵，敢同计算器比本领；方法妙，快又准，
数学城里大明星。”不知是谁编了几句顺口溜，把大家都 逗乐了

唐僧师徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧 三人去花果山摘些桃子。不
长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每
人各 摘回多少个桃子？
八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐
里的桃子 不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。
你算算，我们每人摘了多少个？
沙 僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4
个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我 们每人摘了多少
个？
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5
个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？
是多少呢？

考的知识点都基本掌握。
12分，学生出错在
二、 错误情况分析:
第一小题
第一题 共有12个小题，
学生的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。
分左右，主要是

第二题 分二个小题，6分，考查学生估算的掌握情况，
这一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
1
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学，
第六题“看图列式计算”主 要的错误是学生们没有理解图的意思，
对谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共2个 小题，考查学生的计算能力，多数同
学存在着计算不认真的现象。丢分较严重。
第八题 考查 了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法
掌握情况，共12分，丢分在4分的占大多数。原因是对 算理还不是
很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分较多，原因1是没有理解题

意，在老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。
原因3是没有养成写单位 名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后 进生老师要
不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题和 习题，老师要善于研究这
些题目，要学会分门别类。
3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的 方式引导学生分析，不
应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
在今 后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，
还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材 ，在教学数学知识中让学
生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习
数 学、应用数学的最终目的。



1.通过观察、操作、能按照指定的标准对 物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游 戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活 的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。
复习重点：能按照 指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题 。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一 个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）
二、说一说
、小朋友，你们在家愿不 愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说 “妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）
、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈 的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小 明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？ （花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊 ？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比 较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔， 纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察 能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。
、小猫看到我们玩的这么开心， 也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起 想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可 不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又 快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练习：
（ ）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要 一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．