老师您辛苦了手抄报-三句半台词大全

二年级数学日记
10月7日 星期六 天气：晴
有 趣 的 问 题
二年（3）班 徐 婧
今天，天气格外好， 蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿……小动物们上
学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天 ，我给大家出一道有趣的数学问题，题目
是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人？ ”熊老师请小松鼠
来回答，小松鼠说：“两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2
+ 2 = 4（人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。”小猴举手说：“我们先来看小林和
她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆
的女儿，所以这里也 有1个女儿，1个妈妈。反过来想，两个妈妈和两个女儿在一
起，至少有3个人。”熊老师高兴地说：“ 小猴，你真会动脑筋。”
（点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将 这个有趣
的问题用童话的形式把它写下来，可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她的笔下
跃然 纸上。）
一等奖 指导老师： 王 芳
厘 米 和 米
二年(5)班 刘靓莹
这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后， 回到家里，看见妈妈在洗衣服，
我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量 了一下，
洗衣机大约有5支铅笔高，大约一米，宽有3支铅笔宽，大约60厘米。最后我拿出
布 尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。
〈点评：你能在学完数学知识后，自觉地在 生活应用数学验证数学，真是难能可贵。
你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉
二等奖 指导教师：魏丽飞

学习真有趣
二年(1)班 林晨阳
铃铃铃，铃铃铃……上课铃声响了，数学老师走到教室说：“同学们，今天我们来学
习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？”我们异口同声
的回答：“知道，有 厘米和米。”然后老师又问：“谁知道厘米和米之间的关系？”我
们班没人知道，老师看见了就说：“1 米等于100厘米，而且，厘米是用来量短的物
体长度，米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学 用厘米尺来量黑板的长度。
其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了，我们一个个都报告 说：
“380厘米。老师拿来米尺，只量了4下就可以了。”老师说：“用厘米尺来量，量
得又 慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到
了许多的知识。 （点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来，从中发现数学知识的奥
妙，只要做数学学 习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣）。
二等奖 指导老师: 林 冰

11月16日 星期三 天气：阴
量 物 体 长 度
二年（3）班 林露芽
这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米，量比较短
的物品用厘米尺，量 比较长的物品用米尺，量比较远的距离用卷尺。我还知道怎么
量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度 ，我们把直尺的“0”刻度对准铅笔的左
端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
铅笔长（8）厘米
（点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单 位这个单元
的内容用自己语言做了归纳和整理，并且能图文结合，可见对数学学习的浓厚兴趣。）
一等奖 指导老师：王 芳

11月13日 星期三 天气：小雨
学 习 观 察 物 体
二年（3）班 危宏辉
今天 ，老师教我们观察物体，她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、
第三组的陈俊昊和第4组的 吴安洋站在不同的方位观察一个杯子，观察后，老师就
让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图： 如图1，林沅贤画的图：如图2，
陈俊昊画的图：如图3，吴安洋画的图：如图4。通过学习，我明白了 一个道理：从
不同的方位观察物体，结果是不一样的。
观察到的结果：
图1 图2 图3 图4
（点评：一个简单的学具，引起了孩 子的好奇和学习的欲望，可以看出他积极参与
了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学 习的好孩子。）
一等奖 指导老师： 王芳


我 要 当 医生
二（2） 林子青
今 天，老师要我们当“医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦，原来，老
师把我们前几天笔算错的题 ，写在黑板上。然后，老师要我们一起找出黑板那几道
算式的毛病。原来，有的毛病出现在十位不承认， 个位向十位借一，十位说：“我这
里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过 我们把他们错
的题纠正过来，他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生，不要再做病人了。
（点评：小作者的题目就带有趣味性，确实，数学并不是枯燥无味的，只要用心，
善于发 现，就能体会学数学的重要，产生“我要学”的强烈求知欲。）
二等奖 指导老师：林冰
乘法用处大

二年(5)班 吴子晗
这个单元我学会了乘 法，熟记了1-6的乘法口诀，比如，5个3的乘法算式是5×3=15，
6个4的乘法算式是6×4= 24，乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻烦的问题，比
如妈妈买了6斤苹果，每斤3元，如果用加法 做：3+3+3+3+3+3=18（元），用口诀一
算，三六十八元快极了。学了乘法后，在日常生活 中，方便了很多。
(点评：小作者能用生活中的实例，验证了“乘法”的方便之处，既善于运用数学 ，
又能和实际生活紧密联系，很有说服力。)
二等奖 指导教师 魏丽飞


乘法的初步认识
二年（1）班 方 正
今天，林老师叫我们乘法的初步认识，上课的时候，老 师拿出一张图，问：“图上有
什么？”大家争先恐后的回答，有的说是过山车，有的说是椅子，还有的说 是气球……”
“对，如果我们要计算这些东西一共有多少？要用什么方法？”同学们回答：“用加
法。”老师又问：“如果要大家算出全校有多少个同学，你们用什么方法？”“加法。”
老师说：“你 们把一班一班的学生加起来要加到什么时候？”有没有简便的方法？”
我们都说没有，老师说：“我们有 其它的方法，你们信吗？今天，我们就来学习新的
方法，那就是乘法。”
经过老师细心的讲解，我对乘法有了初步的的认识。
（点评：小作者善于观察，逻辑思维能 力强，有良好的学习习惯，拥有这一切，你
一定能走向成功。）
三等奖 指导老师：林 冰




中秋节趣事
二年（1）班 林曼鸿
今天，是中秋节，表姐到我家做客，妈妈买了2块月饼，要分 给我们吃，这时，妈
妈问：“曼鸿，你有什么办法能把2块月饼分成4份？”我说：“2快月饼并排切一
刀。”妈妈又问：“还有什么办法呢？”我转动两只乌黑的眼珠，一会儿有了主意，
说道：“2 块月饼重叠在一起，并切一刀。”妈妈听了，目瞪口呆，非常高兴地表扬
了我，看来数学在生活中可真有 用呀！
（点评：小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学，并感受到数学的乐趣，
从而激发学习数学的积极性。）
三等奖 指导老师：林 冰



学习笔算减法
二年（1）班 陈泽一

< br>两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了，同学们很期待下次会学什么呢？到
了第二天，同学 们一进教室大家就去看课程表，原来第一节就是数学课呀，大家开
心的跳起来，体操做完，铃声一响，同 学们跑进教室，迫不及待的等林老师近来，
林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴，就说： 我们今天学笔算减法，
然后仔细讲解，最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位退1，同学听
得津津有味！现在我学会了笔算加法和笔算减法，我的知识还更加丰富了！
（点评：从你的 日记中看出你对数学有浓厚的兴趣，相信你一定能在数学的海洋中
吸收更的知识。）
三等奖 指导老师：林 冰



改 考 卷
二（2） 林子青
今天老师评讲考卷，我看见自己才考了95分，很不满意。因为我把自己的身高写成
1米3厘米，把课桌的高度写成46米，这真是一些不应该错的题，可我做错了。主
要的是没有认真观察 生活中的长度单位，才错了。我想：以后一定要认真观察生活
中长度单位，如：桌子、黑板、床的长、宽 、高是多少，等等。只要认真观察，这
对学习一定有很大的帮助。
我想，下一次考试争取考得好成绩。
（点评：小作者根据自身的体会，感悟到不但在课堂上 要专心听讲，在生活中也要
做个有心人，把课堂知识和生活实际相联系，这样才能有更大收获。）
三等奖 指导老师：林冰。

观 察 物体
二年(5)班 吴子晗
“观察物体”这个单元真有趣，没想到在观察的过程中也能发现这么多的数学知识。观察物体，一个人是不可能把它的全部都观察到的，要跟自己的学习小伙伴
合作。观察时，应 注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形
状有什么不同，然后与同学交流。我发现 长方形有2条对称轴，正方形有4条对称
轴，圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣，比如镜子中的钟面 3：00就是9：00,1：
00就是11：00，原来跟实物的方向是相反的。
(点评：你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要，就具备一项重要的
学习能力，而且还能把学习 的内容表述得这么的清晰，完整，令人佩服！)
三等奖 指导教师：魏丽飞


乘 法
二年（5）班 林涵
这周我学习了乘法，它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙

⊙，加法算2+2+2+2=8（个）太麻烦，如果用乘法可以写成4×2=8（个），还可 以是
2×4=8（个），我还会编口决二四得八，解决这个问题的方法很多吧，只要你认真学
一 定学的很好。世上无难事，只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心，没有办不到
的事。
[点评：能探索解决问题的不同策略，是这篇日记的闪光之处，可以看出你是个勤
于思考的孩子！]
三等奖 指导老师：魏丽飞




10月22日 星期六 天气：阴
角
二年（3）班 陈岩松
现在我们已经学到了角的初步认识，角都有一个顶点、两条边。从一个点起，尺子
向 不同的方向画两条线，都可以画成一个角。三角板上的3个角中，有1个是直角，
画直角用三角板能画得 又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有
角和直角，比如：桌子、椅子上有角，红领巾 上有一个大的角，两个小的角，国旗
的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来，懂得区分和辨别 。

考的知识点都基本掌握。
个小题，考查学生的计算能力，多数同学
二、 错误情况分析:

第一题 共有12个小题，12分，学生出错在
的计算能力比较差，还有就是有不细心现象。

1分左右，主要是学生
第二题 分二个小题，第一小题6分，考查学生估算的掌握情况，< br>这一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。
第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少 数几个同学，

第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，
对 谁比谁，求谁不会理解。
第七题“小动物过河共2
存在着计算不认真的现象。丢分较严重。
第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握
情况，共12分，丢分在4分 的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。
第九题“解决问题”共18分，丢分较多，原因1是没有理解 题意，
在老师读题时不认真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。原因
3是没有养成写单 位名称和答的好习惯。
三、改进与措施：
1计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后 进生老师要不遗
余力地教会计算方法，力求会正确计算。
2、要十分重视书本上的每一个例题 和习题，老师要善于研究这些题
目，要学会分门别类。
3
泥于一个题目，一个类型，一 份试卷，要集思广益，博采众长。
不应拘
在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点 覆盖面之外，
还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生
潜移默化地 渗透、理解、数学方法，从而达到学习数学、
应用数学的最终目的。

掌握数学思想、

老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，

1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的 大小。
2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合 作精神和用数学的意识。
复习重点：能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。
复习难点：发现并提出比较的简单数学问题。
一、动手游戏《数一数、比一比》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）二、说一说
、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收 拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的 衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）
、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短 ；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）
、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师 旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比 较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）
、我们旅 游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家 你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（ 学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力
、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚 和书的多少之后，分组，听老师口令找家。
、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分 组找家。
、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问 问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？
、动手涂一涂。出示课 件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色 ，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。
三、练一练：
．数数练习：
（）全班同学一起报数，看看全班有多少人．
（）让学生 看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．
（）要求按顺序一个一个地数数．
（）同学随便说个数，数出后面五个数来．
、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．
14○14 1○15 10○10 ○
19○20 ○13 6○8 ○
、说一说，是对还是错．