二年级数学除法试商教案
浙江考试教育院-留学生统一考试
《竖式与试商》公开课教学设计
[教学目标]
在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征
形式的联系。
在比较中理解除法竖式。
[教学重点难点]
教学重点：
掌握有余数的除法竖式的写法及算法。
教学难点：
理解除法竖式中各部分所表示的意义。
[教学课时] 二课时
[教学过程]
一、回顾复习，引入新知
口算（学生读题，独立口算，说出得数）。
24÷ 6=
4 36÷ 6= 6 18÷ 9= 2
16÷ 4= 4
20÷ 5= 4
12÷ 4= 3 8 ÷ 2= 4 14÷
7=
15÷ 3= 5 64÷ 8= 8 72÷ 9= 8
手势游戏：（）里最大能填几？
2×（）<13 （）×5<49
7 ×（）<48 9 ×（）<29
1
（）×6<41 8×（）<52
4 ×（）<25 （）×3<17
二、师生互动，探究新知
例：43÷7=
检验：余数是否比除数小。
三、练习巩固，深化理解
做一做
26÷4＝3
59 ÷7＝
计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？
74÷8=
8×9+2=
46÷7= 28÷5=
7×6+4= 5×5+3=
直接写出下题中的商和余数。
（1）33÷8=
（2）34÷5=
2
（3）64÷9=
(4）28÷3=
基础练习
（1）26里面最多有（）个3.
（2）27里面最多有（ )个5.
综合运用
15.在里填上适当的数。
=6……1
只要除数比余数大，就符合要求。
四、对比反思，全课总结
（一）本节课中，你有什么收获？
1
试商时，商与除数的乘积要靠近被除数，但要小
2 有余数时，余数一定要小于除数。
（二）列好竖式，你是怎样检验的？
被除数=商×除数+余数
五、课堂作业
作业：第62页“做一做”，第1题。
第63页“做一做”，第2题。
第64页练习十四，第3题。
3
于被除数。