二年级数学千克的认识
安徽滁州学院-学生自我介绍怎么写
二年级数学千克、克的认识
〈一〉感知重量
1、我听说我们二•一班小朋友聪明、爱动脑。特别是听指挥，
动作快。我看是不是这样的；
2、打开文具盒任意拿一样东西放在手上掂一掂，你有什么感
觉？
3、刚才小朋友动
作快，再来做游戏：同桌的小朋友互相背一
背。背完马上座好。你有什么感觉？
述：是的，有的物品轻，有的物品重，不管是轻还是重的物
品，它们都有什么？（重量）
4、那么，你了解哪些重量单位？
述：象斤、两、钱等重量单位是我国以前经常使用的重量单
位。但这些重量单位在八十年代就早已废除，不再使用。而使用
国际通用的千克、克等重量单位
。今天我们就来学习它们。
板书：千克、克的认识。
〈二〉实际操作、探索新知。
1、到底1千克、1克的物品有多重，你了解吗？可以举例说
说。
（一）认识千克
2、看样子小朋友的知识蛮丰富，黄老师在桌上准备了很多熟
悉的，甚至是小朋友爱的食品。你
们现在可不能吃哦！你能找到1
千克重的物品吗？找找看。
3、你找到1千克的什么？你是怎样找的？举起来给大家看看
（学生展示：1千克苹果、1千克香蕉、1千克果冻、1千克
面粉„„）
a.
学生出示“1千克果冻”时问，你是怎样知道的？
述：一般有包装的食品，包装袋上都要求有重量说明
：象：
净含量、净重、重量后的数一般都是这样物品的重量。
b.
出示“1千克面粉”时，你是怎样知道的？没有说1千克，
而是1kg。
是的，kg表示千克，那么猜猜看克该用什么字母表示？你是
怎样想的？
c.
我看到前面小朋友拿的1千克苹果是4个。这个小朋友拿
的1千克苹果却有几个？为什么呢？
4、请小朋友根据商标上的重量说明，每个同学都找到1份1
千克的
物品，找不到的旁边的帮助找一找。都找到了吗？放在手
上掂一掂，闭上眼睛仔细体会一下1千克有多重
。
5、你知道生活中还有哪些物品大约是1千克？
6、猜一猜这个小朋友的体重大约多少千克？你是怎样猜的？
那么小朋友猜的最接近：
再猜一个我们班最胖的同学体重；
再猜一个最瘦小的同学体重；那么我们这些同学体重在多少
至多少之间？
（二）认识克
1、刚才我们认识了千克，那么1克有多重呢？
我们桌上有一种物品，1粒大约就是1克，你猜是那种物品？
（花生）
2、请每个小朋友拿1粒花生放在手上掂一掂，闭上眼睛体会
一下1克有多重？
3、生活中你认为哪些物品的重量大约是1克。
4、刚才我们认识1千克、1克，那么通常情
况下，什么时候
用千克作单位？什么时候用克作单位？
小结：称比较重的物品。如人的体重、
一个大西瓜、一袋大
米等一般物品的重量时，通常用千克作单位。而称轻的物品时，
常用克作单
位。
5、练习：（ ）里填什么单位合适。
（三）千克、克的关系
1、1粒这样大的花生大约是1克。那么这1千克花生大约是
多少粒？你是怎样想的？
板书：1千克＝1000克
1千克等于1000克，听上去好象1样，怎样读让大家一听就
明白。
2、练习：
a. 这袋芒果1千克，看有几个，那1个芒果大约是多少克？
你是怎样想的？
b.
这1千克苹果有几个？1个这样大的苹果大约多少克？
c.
考大家一个最难的，这袋香蕉1千克，这样1根香蕉大约
多少克？
总结：今天我们学了什么知识？
三、练习
1）找朋友游戏
2）思考题
1千克棉花与1千克铁谁重？
（同样重，为什么？那么大？你是得出什么结论？）
3）出示：同样大，但不同样重的物品
猜那个重？你又能得出什么结论？
小结：同样重的物品不一定同样大，同样大的物品不一定同
样重。为什么呢，这个问题我们中学物理课中要学。
4）超市购物
a.
我们每个学期都要组织一次小朋友最喜欢的活动是什么？
那么春游时要准备一些什么？
现在黄老师就带小朋友去超市购物好不好？
但是我们的班主任有规定：1）至少买两样食品。
2）加起来
不超过两千克？你怎样买：一共多少千克？
b.
如果只买2千克的食品，你怎样买：先自己算算，再小组
讨论。看哪个小组买法多。请组长作记录。
例 如 1500＋200＋300＝2000克
方案1
方案2
方案3
方案4
方案5
方案6